人音7下 5.2.1欣赏 无锡景 教案

人音7下5.2.1欣赏无锡景教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：欣赏《无锡景》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.审美鉴赏：通过欣赏《无锡景》，引导学生感受江南风光之美，培养学生的音乐审美能力和对民族音乐的热爱。

2.文化理解：使学生了解无锡地方特色文化，体会江南水乡的风土人情，增强对民族文化的认同感。

3.创意表现：鼓励学生运用音乐元素，如节奏、旋律等，进行即兴创作，提高学生的创新能力和音乐表现力。

4.合作交流：通过小组合作演唱、讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-欣赏《无锡景》的旋律特点：本节课的核心内容是让学生理解和感受《无锡景》的旋律特点，包括其曲调优美、节奏舒展等。

-无锡地方特色文化的理解：通过欣赏《无锡景》，使学生了解无锡地方特色文化，包括其历史背景、风土人情等。

2.教学难点：

-音乐元素的理解和运用：学生对于音乐元素如节奏、旋律等可能存在理解上的困难，需要教师通过生动形象的讲解和示例，帮助学生理解和运用。

-即兴创作能力的培养：学生可能对于如何运用音乐元素进行即兴创作感到困惑，需要教师通过小组合作、示范等方式，引导学生进行创作实践。

例如，在讲解《无锡景》的旋律特点时，教师可以通过对比分析其他江南民歌的旋律，让学生感受《无锡景》的独特之处。在讲解无锡地方特色文化时，教师可以结合多媒体资料，让学生更直观地了解无锡的历史背景和风土人情。在培养学生的即兴创作能力时，教师可以先进行示范，然后引导学生进行小组合作，共同创作出具有无锡地方特色的音乐作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音7下5.2.1欣赏无锡景》的教材，方便学生跟随教师进行学习和练习。

2.辅助材料：准备无锡地方特色文化的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和学习无锡的历史背景和风土人情。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组合作演唱、讨论等活动。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在活动过程中发生意外。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《无锡景》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《无锡景》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于无锡地方特色文化的图片或视频片段，让学生初步感受《无锡景》的魅力或特点。

-简短介绍《无锡景》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《无锡景》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《无锡景》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《无锡景》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍无锡地方特色文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《无锡景》的实际应用或作用。

3.《无锡景》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《无锡景》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的无锡地方特色文化案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无锡地方特色文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《无锡景》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与无锡地方特色文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《无锡景》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《无锡景》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《无锡景》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《无锡景》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《无锡景》。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《无锡景》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.音乐审美能力提高：学生能够理解并欣赏《无锡景》的旋律特点，感受到江南风光之美，提高音乐审美能力，培养对民族音乐的热爱。

2.文化理解加深：学生通过欣赏《无锡景》了解了无锡地方特色文化，包括其历史背景、风土人情等，加深了对民族文化的认同感。

3.创新表现能力提升：学生在即兴创作活动中，能够运用音乐元素如节奏、旋律等，进行创意表现，提高创新能力和音乐表现力。

4.合作交流能力增强：学生在小组合作演唱、讨论的过程中，培养了团队协作精神和沟通能力，增强了解决问题的能力。

5.知识点掌握：学生掌握了《无锡景》的基本概念、组成部分和原理，能够理解并应用相关知识点解决实际问题。

6.自主学习能力培养：学生在课后作业中，能够自主撰写关于《无锡景》的短文或报告，巩固学习效果，提高自主学习能力。七、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我以《无锡景》为主线，引导学生欣赏和理解无锡地方特色文化，注重培养学生的音乐审美能力和文化理解。在教学方法上，我采用了提问、展示、讲解、分析等手段，试图激发学生的兴趣和探索欲望。同时，我注重让学生参与实践，如即兴创作和小组讨论，以提高他们的创新能力和合作交流能力。

在教学管理方面，我努力保持课堂秩序，使教学活动顺利进行。然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，调动他们的积极性，提高课堂互动效果。

2.教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题。例如，部分学生在课堂讨论中表现不够积极，课堂气氛不够活跃。这可能是因为他们对无锡地方特色文化的了解不够深入，或者对我的教学方法有不同的适应程度。因此，我需要在今后的教学中，针对这些问题进行改进。

3.改进措施和建议：

针对学生参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，增加更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的积极性。同时，我会尽量采用更加生动、有趣的教学方法，如故事讲解、视频展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还计划加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，针对性地进行教学调整。同时，我会注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行深入研究，以提高他们的综合素质。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的音乐审美能力和文化理解，我布置了以下课后作业：

1.写一篇关于《无锡景》的短文，包括其旋律特点、无锡地方特色文化等内容，字数不限。

2.结合《无锡景》的旋律特点，创作一段即兴音乐作品，可以采用乐器演奏、哼唱等方式。

3.选择一首其他无锡地方特色文化的音乐作品，进行欣赏和分析，写出自己的感受和理解。

4.参加一次小组讨论，讨论无锡地方特色文化的保护与传承，提出自己的建议和看法。

5.设计一次课堂展示，展示自己对于《无锡景》的理解和创作，可以是演唱、演奏、舞蹈等形式。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂讲解环节，通过提问了解学生对《无锡景》基本概念、组成部分和原理的掌握程度。

-在课堂讨论环节，观察学生参与讨论的积极性和表达清晰度，了解他们对无锡地方特色文化保护与传承的认识。

-在课堂展示环节，测试学生对《无锡景》旋律特点的掌握和创意表现能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生撰写的关于《无锡景》的短文进行批改，评价其内容是否丰富、结构是否合理、语言是否流畅。

-对学生创作的即兴音乐作品进行评价，关注其旋律、节奏、和声等方面的运用是否准确、创新。

-对学生分析其他无锡地方特色文化的音乐作品进行评价，了解其感受和理解是否深刻、准确。

-对学生参加的小组讨论进行评价，关注其观点是否独到、分析是否透彻。

-对学生设计的课堂展示进行评价，关注其表现是否到位、创意是否独特。板书设计①旋律特点：《无锡景》旋律优美、节奏舒展，具有江南民歌的特点。

②无锡地方特色文化：无锡的历史背景、风土人情等，展示了无锡的独特魅力。

③即兴创作：运用音乐元素如节奏、旋律等，进行创意表现，提高创新能力。

2.板书设计：

①教学重点：《无锡景》的基本概念、组成部分和原理。

②