2024-2025学年中职学校校园霸凌预防教学设计指南

2024-2025学年中职学校校园霸凌预防教学设计指南课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职学校校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职学校全体学生

3.授课时间：本节课安排在第一课时，时长为45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解校园霸凌的定义和形式，认识到校园霸凌的危害性。

2.培养学生的同理心和尊重他人意识，提升人际交往能力。

3.增强学生的自我保护意识和能力，学会寻求帮助和解决问题。

4.培养学生的批判思维和决策能力，能够正确判断和应对校园霸凌行为。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-理解校园霸凌的定义和各种形式。

-掌握应对校园霸凌的策略和方法。

2.难点：

-培养学生正确的人际交往意识，提升同理心。

-培养学生面对校园霸凌时的自我保护能力。

3.解决办法：

-利用情景模拟和小组讨论，让学生深入理解校园霸凌的内涵和危害，突破重点。

-通过案例分析和角色扮演，让学生学会正确的交往方式，提升同理心，解决难点。

-提供实际操作的步骤和技巧，让学生在模拟实践中学会如何自我保护，突破难点。

-鼓励学生提问和分享，教师针对性地解答和引导，帮助学生理解和应用知识。四、教学方法与策略```

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，清晰地向学生传授校园霸凌的定义、形式和危害。

-运用讨论法，鼓励学生分享观点，培养批判思维和决策能力。

-采用案例研究法，通过分析真实案例，让学生深入理解校园霸凌问题。

-实施项目导向学习，让学生分组探讨解决方案，提高合作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生亲身体验校园霸凌的受害者和施害者，增强同理心。

-开展小组讨论，让学生分享看法，培养尊重他人和良好的人际交往意识。

-安排模拟实践，让学生学会如何应对和自我保护，提高实际操作能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，以图文并茂的形式展示校园霸凌的相关知识和案例。

-引入视频资料，播放有关校园霸凌的短片，增强学生的直观感受。

-利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和实际案例，拓宽视野。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中职学校校园霸凌预防的知识。在正式开始学习之前，我想请大家谈谈自己对校园霸凌的理解和看法。"

2.讲授校园霸凌的定义和形式（10分钟）

"接下来，我将为大家详细讲解校园霸凌的定义和各种形式。请大家认真听讲，并思考如何辨别和预防校园霸凌。"

3.案例分析与讨论（15分钟）

"现在，请大家观看一个关于校园霸凌的案例视频。观看结束后，我们分成小组进行讨论，分享自己的感受和看法，以及如何应对和预防类似情况。"

4.角色扮演与实践（10分钟）

"现在，我们来进行角色扮演。请大家分成小组，模拟校园霸凌的场景。一部分同学扮演施害者，一部分同学扮演受害者和旁观者。在模拟过程中，请大家注意观察和思考如何正确应对校园霸凌。"

5.小组讨论与分享（10分钟）

"刚刚的模拟实践让大家更深入地了解了校园霸凌。现在，我们再次分成小组，讨论如何提高自我保护意识和能力，以及如何寻求帮助和解决问题。"

6.总结与反思（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解了校园霸凌的定义、形式和危害。希望大家能够认真反思自己的行为，树立正确的价值观，共同营造一个和谐、安全的校园环境。"

7.作业布置（5分钟）

"为了巩固今天的学习内容，请大家课后撰写一篇关于校园霸凌预防的短文，分享自己的观点和体会。下节课我们将进行交流和讨论。"

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的参与和互动。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，让学生深入理解校园霸凌的内涵和危害，提高自我保护意识和能力。同时，教师在整个教学过程中发挥引导和辅导的作用，帮助学生树立正确的价值观，共同营造一个和谐、安全的校园环境。六、知识点梳理1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、肢体、网络等方式对其他个体进行恶意攻击、威胁、排挤等行为，对受害者的身心健康造成伤害的行为。

2.校园霸凌的形式：包括直接霸凌（言语攻击、肢体攻击、抢劫等）和间接霸凌（排挤、孤立、恶意传言等）。

3.校园霸凌的危害：对受害者造成身心健康的影响，如自卑、抑郁、焦虑等；对施害者可能导致犯罪行为的发生；影响学校的教学秩序和氛围。

4.校园霸凌的原因：家庭因素（如家庭暴力、父母教育方式等）、个人因素（如性格、心理健康等）、社会因素（如网络环境、社会风气等）。

5.预防校园霸凌的方法：

-提高自我保护意识和能力：学习防范技巧，提高警惕，避免成为受害者。

-建立良好的人际关系：培养同理心，尊重他人，积极参与集体活动。

-寻求帮助：遇到校园霸凌时，及时向老师、家长报告，寻求帮助。

-增强法律意识：了解相关法律法规，知法守法，自觉抵制校园霸凌行为。

6.应对校园霸凌的策略：

-冷静应对：遇到校园霸凌时，保持冷静，避免冲动行为。

-理智分析：分析校园霸凌的原因，找出解决问题的方法。

-积极沟通：与施害者进行沟通，表达自己的感受，寻求对方的理解。

-法律途径：在必要时，通过法律途径维护自己的合法权益。

7.校园霸凌的干预措施：

-学校层面：加强校园安全的管理，开展预防校园霸凌的教育活动，建立完善的报告和处理机制。

-家庭层面：关注孩子的心理健康，培养良好的家庭教育氛围，与学校共同预防校园霸凌。

-社会层面：加强法律法规的的宣传和普及，营造良好的社会风气，共同抵制校园霸凌行为。七、板书设计```

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示校园霸凌的定义、形式、危害、原因、预防方法和应对策略等核心知识点。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，分为几个部分，如校园霸凌的定义与形式、危害与原因、预防与应对等，使学生能够清晰地理解整个主题。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式的板书，以便学生快速把握核心内容。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，避免使用模糊不清的字迹和语言，确保学生能够正确理解和记忆所学知识。

5.概括性强：板书设计应具有概括性，能够将复杂的内容进行提炼和总结，帮助学生建立知识框架，便于复习和巩固。

6.艺术性与趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如色彩、图形、线条等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

```八、课堂八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，针对性地进行解答和讲解。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察学生是否能够积极参与课堂讨论、小组活动和角色扮演等。

-测试：在课堂上进行简短的知识点测试，检验学生对校园霸凌相关知识的掌握程度，及时发现并解决学生的理解误区。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，给出具体的评语和建议，及时反馈学生的学习效果。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励表现不足的学生继续努力，提供改进的方向。

-鼓励学生：教师应积极鼓励学生，激发他们的学习动力和自信心，让他们相信自己能够在中职学校的学习中取得好成绩。

3.综合评价：

-表现评价：根据学生在课堂上的表现、作业完成情况和参与度等方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

-进步评价：关注学生的进步情况，对于进步明显的同学给予表扬和鼓励，增强他们的学习积极性。

-个性化评价：针对不同学生的特点和需求，给出个性化的评价和建议，帮助他们克服学习中的困难。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将理论知识与实际案例相结合，通过角色扮演、模拟实践等方式，让学生亲身参与，提高学生的实际操作能力。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，采用小组合作、头脑风暴等形式，激发学生的思考和创新能力。

3.多元评价：综合运用课堂表现、作业完成、实践成果等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，促进学生全面发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织：课堂时间安排不够合理，有时教学内容过多，学生消化困难。

3.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏趣味性和互动性，学生兴趣不高。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强课堂纪律管理，引导学生积极参与，提高课堂学习效率。

2.调整教学组织：合理安排课堂时间，确保教学内容与教学时数相匹配，让学生有足够的时间吸收和理解知识。

3.丰富教学方法：引入更多有趣、互动性强的教学方法，如游戏化学习、情境模拟等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.注重学生反馈：及时收集学生的反馈意见，根据学生的需求和兴趣调整教学内容和方式。

5.加强校企合作：与相关企业合作，提供实习和实践机会，让学生更好地了解行业需求，提高就业竞争力。典型例题讲解例题1：请列举三种校园霸凌的形式，并简要说明它们的危害。

答案：

-言语霸凌：通过侮辱、嘲笑、恐吓等言语方式对受害者进行攻击，导致受害者心理创伤、自卑感增强。

-肢体霸凌：通过打骂、推搡、抢夺等肢体方式对受害者进行伤害，可能导致身体伤害、恐惧感增加。

-网络霸凌：通过网络平台发布恶意言论、散布谣言、恶意攻击等行为，对受害者的名誉和心理造成严重伤害。

例题2：请分析校园霸凌产生的原因，并提出相应的解决措施。

答案：

-家庭因素：家庭教育方式不当，父母缺乏关注和关爱，导致孩子形成不良行为。解决措施：加强家庭教育，培养父母正确的教育观念，关注孩子的心理健康。

-个人因素：个人性格、心理健康等问题，可能导致个体产生欺凌行为。解决措施：开展心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。

-社会因素：社会风气、网络环境等因素，可能影响学生的行为。解决措施：加强法律法规的宣传和普及，营造良好的社会风气，加强对网络环境的监管。

例题3：请简述如何提高学生的自我保护意识和能力。

答案：

-加强安全意识教育：通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生了解校园霸凌的危害，提高学生的自我保护意识。

-教授防范技巧：教授学生应对校园霸凌的实用技巧，如如何应对言语霸凌、如何避免肢体冲突等。

-增强法律意识：通过法律知识教育，让学生了解自己的合法权益，学会依法维权。

例题4：请举例说明如何应对校园霸凌行为。

答案：

-冷静应对：遇到校园霸凌时，保持冷静，避免冲动行为。

-寻求帮助：及时向老师、家长