人教版（2015）信息技术 八年级上册 第2章 活动2 剪裁与拼接图像 教案

人教版（2015）信息技术八年级上册第2章活动2剪裁与拼接图像教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2015）信息技术八年级上册第2章活动2剪裁与拼接图像

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对图像处理软件的使用意识和信息获取、处理的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决图像剪裁与拼接问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创新性学习的能力，提高学生在数字化环境下的创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，正确、安全地使用信息技术，养成良好的信息道德行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握图像剪裁与拼接的基本操作步骤。

-学会使用不同的工具和技术进行图像的剪裁与拼接。

-理解图像剪裁与拼接的目的和意义，能够运用到实际问题中。

2.教学难点：

-图像剪裁与拼接的精确操作，包括选择正确的工具和调整参数。

-解决在图像剪裁与拼接过程中可能遇到的细节问题，如边缘融合、色彩调整等。

-创意思维和技巧的应用，使剪裁与拼接后的图像更具艺术性和创造性。

举例解释：

-教学重点举例：学生需要通过实践操作，学会使用图像处理软件中的剪裁工具，选择合适的区域进行剪裁，并将所需部分拼接在一起，掌握这些基本操作步骤。

-教学难点举例：学生在进行图像剪裁时，可能会遇到选择错误区域或调整参数不当导致图像失真的问题。教师需要通过示例和练习，引导学生掌握精确操作的方法，并提供解决细节问题的策略。同时，学生也需要学会如何运用创意思维和技巧，将剪裁与拼接后的图像进行艺术性和创造性的提升。四、教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以实际操作任务引导学生学习图像剪裁与拼接的基本技巧。教师通过示范和指导，帮助学生掌握关键步骤。

2.运用“合作学习”策略，让学生分组进行实践活动，鼓励学生互相交流和协作，共同完成高质量的图像作品。

3.结合“问题解决”教学法，教师提出实际案例，引导学生思考如何运用图像剪裁与拼接技术解决问题，提升学生的应用能力。

4.使用多媒体教学资源，如图像处理软件的实际操作演示、视频教程等，以直观的方式展示图像剪裁与拼接的过程，增强学生的理解和记忆。

5.利用互动式白板或投影设备，展示学生作品并进行集体评价，促进学生之间的学习和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像剪裁与拼接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图像剪裁与拼接是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于图像剪裁与拼接的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍图像剪裁与拼接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像剪裁与拼接基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像剪裁与拼接的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图像剪裁与拼接的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍图像剪裁与拼接的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解图像剪裁与拼接的实际应用或作用。

3.图像剪裁与拼接案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像剪裁与拼接的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图像剪裁与拼接案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像剪裁与拼接的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像剪裁与拼接解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图像剪裁与拼接的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图像剪裁与拼接相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像剪裁与拼接的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像剪裁与拼接的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图像剪裁与拼接的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调图像剪裁与拼接在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像剪裁与拼接。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于图像剪裁与拼接的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解图像剪裁与拼接的基本概念，包括其目的和意义，并能够描述其主要的组成元素和操作步骤。

2.学生能够熟练地使用图像处理软件进行图像的剪裁与拼接操作，包括选择合适的工具、调整参数和优化结果。

3.学生能够应用图像剪裁与拼接技术解决实际问题，如修整照片、制作海报、合成图像等，提升其创作能力和审美水平。

4.学生能够了解图像剪裁与拼接在现实生活中的应用，如广告设计、影视制作、艺术创作等，并认识到其在传递信息和表达情感方面的重要性。

5.学生能够遵循信息法律法规，正确、安全地使用图像处理软件，养成良好的信息道德行为习惯，并能够评价和欣赏他人的作品。

6.学生能够通过合作学习和讨论，培养团队协作能力和解决问题的能力，提升批判性思维和创新思维能力。

7.学生能够有效地表达和展示自己的学习成果，提升口头表达能力和沟通交流能力。

8.学生能够巩固和扩展图像处理相关的知识，激发对信息技术学科的兴趣和热情，培养持续学习的动力和习惯。七、典型例题讲解1.例题1：图像剪裁的基本操作

题目：使用图像处理软件，将给定的一张图片中多余的背景进行剪裁，保留主体部分。

解答：

-打开图像处理软件，导入给定图片。

-使用选择工具，如套索工具或魔术棒工具，选取多余的背景区域。

-按delete键或使用剪裁工具，将选取的多余背景删除，只保留主体部分。

-调整图像的布局和比例，使其更加美观。

-保存并输出最终剪裁后的图像。

2.例题2：图像拼接的基本操作

题目：使用图像处理软件，将两张图片拼接成一张完整的图像。

解答：

-打开图像处理软件，导入两张需要拼接的图片。

-将两张图片放置在同一工作区域内，调整其位置和大小，使其边缘对齐。

-使用图像选择工具，选取需要拼接的区域。

-选择“编辑”菜单中的“拼接”命令，或使用拼接工具，将选取的区域进行拼接。

-调整拼接后的图像，如调整色彩平衡、对比度等，使其看起来更加自然。

-保存并输出最终拼接后的图像。

3.例题3：图像剪裁与拼接的技巧应用

题目：使用图像处理软件，对一张图片进行剪裁与拼接，使其成为一张创意作品。

解答：

-打开图像处理软件，导入给定图片。

-进行创意剪裁，如选择图片中的某个有趣元素进行放大作为主体，其余部分进行模糊处理。

-将剪裁后的主体元素与其他图片进行拼接，如将一张自然风景图片作为背景。

-调整拼接后的图像布局，如调整主体元素的位置和大小，使其与背景协调。

-应用色彩调整、滤镜等技巧，提升作品的视觉效果。

-保存并输出最终创意作品。

4.例题4：图像剪裁与拼接的实际应用

题目：使用图像处理软件，制作一张宣传海报。

解答：

-打开图像处理软件，导入所需素材图片。

-进行合理的剪裁，如突出宣传主题的关键元素，如人物、产品等。

-将剪裁后的元素进行拼接，形成一张完整的宣传海报。

-添加文字、图标等设计元素，强化信息的传达效果。

-调整整体色彩、布局和风格，使其符合宣传目标和要求。

-保存并输出最终宣传海报。

5.例题5：图像剪裁与拼接的综合应用

题目：使用图像处理软件，创作一幅数字艺术作品。

解答：

-打开图像处理软件，导入多种素材图片。

-运用剪裁与拼接技巧，将不同素材进行组合，形成独特的视觉效果。

-尝试使用各种色彩调整、滤镜、图层效果等，增强作品的创意性。

-结合绘图工具，对拼接后的图像进行细化和修饰，如添加纹理、边框等。

-调整整体布局和比例，使其具有和谐感和视觉冲击力。

-保存并输出最终数字艺术作品。八、作业布置与反馈-要求学生使用图像处理软件，独立完成一张创意图像的剪裁与拼接。

-学生可以选择自己的兴趣点或主题，如风景、人物、动物等，进行创意设计。

-作业需包含至少两个图像的剪裁与拼接，要求学生展示出创意和技巧。

-鼓励学生尝试不同的色彩调整、滤镜效果等，提升作品的视觉效果。

-作业需在规定时间内完成，并提交给教师。

2.作业反馈：

-教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，包括对作品的创意、技术应用、视觉效果等方面的评价。

-指出学生在作业中存在的问题，如剪裁与拼接的精确度、色彩搭配、构图等，并提出改进建议。

-对学生的作业给予鼓励和肯定，强调他们的努力和进步。

-提供具体的修改意见，如调整剪裁区域、优化拼接效果、改善色彩平衡等，帮助学生提高技能。

-鼓励学生根据反馈进行修改和完善，提升作品的整体质量。

-通过作业反馈，教师可以了解学生的学习进度和问题所在，为后续教学提供指导。反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中引入更多的实际案例，如广告设计、影视制作、艺术创作等，使学生能够更好地理解和应用图像剪裁与拼接技术。

2.增加互动和合作：鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论和合作完成项目，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频教程、互动式白板等，以直观的方式展示图像剪裁与拼接的过程，增强学生的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.学生操作技能不足：学生在实际操作中可能遇到操作技能不足的问题，如剪裁与拼接的精确度不高、色彩搭配不协调等。

2.学生学习兴趣不高：部分学生可能对图像剪裁与拼接的学习兴趣不高，缺乏主动性和积极性。

3.教学评价方式单一：当前的教学评价方式可能过于注重学生的操作结果，而忽视了学生的思考过程和创新能力的发展。

（三）改进措施

1.加强技能训练：通过增加实践操作的时间和机会，加强学生的技能训练，提高学生的操作技能水平。

2.激发学生学习兴趣：通过引入更多的实际案例、增加互动和合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。

3.多元化教学评价：通过多元化的教学评价方式，如小组合作、创意作品展示等，全面评价学生的学习成果，关注学生的思考过程和创新能力的发展。板书设计