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文档简介

4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒R·七年级上册新课导入

同学们，在日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长（正）方体的包装盒，你能说出几种吗？

你知道这些长（正）方体的包装盒的展开图是什么样的吗？

下面我们就来学习设计和制作长（正）方体的纸盒（板书课题）.学习目标（1）进一步体验立体图形与平面图形之间的联系和相互转化.（2）了解包装盒设计的要求和方法.学习重点学习难点认识包装盒的设计、制作过程和需注意的问题.学会观察模型并展开量尺寸，制草图，调整修正草图至达标的动手实践方法.推进新课问题

观察这个长方体，谁能够准确数出长方体中的点、线、面的个数？

8个点、12条线、6个面

相对的面会被其中一个面隔开，可能还会进行移动.

对于一个长方体的纸盒沿某些棱剪开后,可以得到如图所示的不同平面图形.观察，你发现了什么？现在我将刚才我们观察的长方体展开，该图形与我们之前展示的侧面展开图有什么不同？每一个长方体的包装纸盒的连接处总会多出一部分，用来进行粘贴.设计

设计、制作出如图所示的纸盒.1先在一张软纸上画出包装盒平面展开图的草图；设计时要仔细观察后再裁纸、折叠.步骤在硬纸板上,按照初步设计,画好包装盒的平面展开图,注意要预留出黏合处,并要适当剪去棱角.在平面展开图上进行图案与文字的美术设计.2步骤裁下平面展开图,折叠并粘好黏合处,得到长方体包装盒.3步骤各小组展示成果.强化练习1.下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是()C随堂演练1.一个正方体的表面展开图如图所示，则原正方体中“★”所在面的对面所标的字是（）A.上B.海C.世D.博B2.下列选项中哪一个图形是图中正方体的平面展开图（）A3.下列图形折叠起来不能做成一个开口的盒子的是（）B课堂小结

制作立体图形时，要先将立体图转化为平面图形(平面展开图)，再转化为立体图形(折叠).1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

本课时目的是培养学生动手能力，教师应要求学生课前做好充分准备，课中积极动手并与同伴合作交流，通过引导观察和实际动手操作，让学生主动探索来认识知识，在学生自己动手实践、小组合作

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