开发批判性思维的心理教学设计

开发批判性思维的心理教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选取的是人教版《心理学》八年级下册第五章“思维的发展”中的第二节“批判性思维的开发”。该章节主要介绍了批判性思维的定义、特点及其在学习和生活中的应用。通过本节课的学习，学生可以了解批判性思维的基本概念，掌握批判性思维的培养方法，并在日常生活中运用批判性思维解决问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课所涉及的批判性思维的培养方法对于学生提高学习能力、形成独立思考的习惯具有重要意义。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过讨论、探究等方式，积极参与课堂，提高批判性思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生具备良好的批判性思维能力，从而提高学生的独立思考能力、问题解决能力和创新意识。具体核心素养目标如下：

1.理解批判性思维的概念和特点，能够运用批判性思维分析问题、解决问题。

2.掌握批判性思维的培养方法，能够在日常生活和学习中主动运用批判性思维，形成独立思考的习惯。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人交流、讨论，共同解决问题。

4.提升学生的表达能力和沟通能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

5.增强学生对自身思维过程的认知，培养自我反思的能力，不断提高思维品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）批判性思维的定义与特点：本节课的重点是让学生理解批判性思维的概念，掌握其特点，包括独立性、逻辑性、开放性、反思性等。

（2）批判性思维的培养方法：重点教授学生如何通过提问、分析、推理、反思等方法培养批判性思维，以提高学习效果。

（3）批判性思维在生活中的应用：引导学生认识到批判性思维在日常生活中的重要性，学会运用批判性思维解决问题。

2.教学难点

（1）批判性思维的概念理解：对于八年级的学生来说，理解批判性思维的内涵和外延可能存在一定的困难，需要通过具体案例和实际操作来帮助学生掌握。

（2）批判性思维的培养方法：如何引导学生运用提问、分析、推理、反思等方法培养批判性思维，将理论知识转化为实际能力，是本节课的难点。

（3）批判性思维在生活中的应用：学生可能难以将所学理论与实际生活相结合，需要教师通过设计丰富的教学活动，引导学生体验和实践，提高运用批判性思维解决实际问题的能力。

（4）学生的思维定势：在教学过程中，教师可能发现学生存在思维定势，难以跳出传统观念和视角，需要教师通过启发式教学方法，引导学生打破思维定势，培养独立思考的习惯。

（5）学生的沟通与表达：在讨论和探究过程中，学生可能存在沟通不畅、表达能力不足等问题，需要教师给予引导和训练，提高学生的表达和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理学》八年级下册第五章“思维的发展”中的第二节“批判性思维的开发”所需的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如批判性思维的定义与特点的图示、批判性思维的培养方法的流程图、实际案例视频等。

b.准备与生活实际相关的问题和案例，用于引导学生运用批判性思维进行分析、讨论和解决。

3.实验器材：

a.准备小组讨论所需的道具，如卡片、笔、计时器等。

b.准备批判性思维训练的实验器材，如逻辑推理游戏、辩论赛道具等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。

b.在分组讨论区设置讨论桌、椅子、白板等，方便学生进行小组讨论和展示。

c.在实验操作区设置实验台、实验器材等，确保实验空间的充足和安全。

5.教学工具：

a.准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常展示和使用。

b.准备教学PPT，包含本节课的教学内容、案例、问题和活动等。

6.安全措施：

a.对于实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，讲解实验操作规范，预防实验事故的发生。

b.在教学过程中，强调批判性思维的运用原则，引导学生文明交流、尊重他人观点，确保课堂秩序的良好。

7.教学环境：

a.确保教室内的照明、温度等舒适度适宜，创造一个有利于学生学习的环境。

b.提前检查教学设备是否正常，确保教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“批判性思维的定义与特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解批判性思维的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“批判性思维的培养方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解批判性思维的培养方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握批判性思维技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验批判性思维的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解批判性思维的培养方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握批判性思维技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解批判性思维的培养方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与批判性思维相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的批判性思维知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括批判性思维的定义与特点、批判性思维的培养方法以及批判性思维在生活中的应用。下面将详细梳理这些知识点。

1.批判性思维的定义与特点

-批判性思维是一种积极主动的思维方式，它要求我们对所接受的信息进行深入的思考和分析，而不是简单地接受或拒绝。

-特点包括独立性、逻辑性、开放性、反思性等。独立性指的是能够独立地分析和解决问题；逻辑性指的是思考问题时要严谨、有条理；开放性指的是能够接受和考虑不同的观点和可能性；反思性指的是能够对自己的思考过程进行反思和评估。

2.批判性思维的培养方法

-提问：通过提问激发学生的思考，帮助他们从不同角度审视问题。例如，可以问：“这个观点的依据是什么？”、“有没有其他可能的解释？”等。

-分析：教会学生如何分析问题，包括识别问题的核心、分析问题的各个方面以及寻找解决问题的线索。

-推理：培养学生通过逻辑推理来解决问题，学会从已知信息推导出新的结论。

-反思：鼓励学生在解决问题的过程中进行自我反思，评估自己的思考过程和结果，不断调整和改进。

3.批判性思维在生活中的应用

-学习：批判性思维可以帮助学生更好地理解和学习知识，提高学习效果。

-生活决策：在生活中的决策过程中，批判性思维可以帮助我们更加理性、全面地分析问题，做出更好的选择。

-沟通与交流：批判性思维可以帮助我们更好地理解和倾听他人的观点，提高沟通和交流的效果。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入与学生生活实际相关的问题和案例，让学生在分析、讨论和解决这些问题的过程中，更好地理解和掌握批判性思维的培养方法和应用。

2.小组合作学习：通过组织小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高批判性思维的应用能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如小组讨论、实验报告、思维导图等，全面评估学生的学习效果，促进学生的全面发展。

二、存在主要问题

1.学生自主学习能力的培养：部分学生在自主学习过程中，缺乏足够的主动性和积极性，需要进一步激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.教学方法的改进：在教学过程中，部分学生可能对传统的讲授法感到枯燥乏味，需要采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

3.评价方式的完善：目前的评价方式可能过于注重知识的掌握程度，而忽视了学生的思维能力和实践能力的培养，需要进一步完善评价体系，促进学生的全面发展。

三、改进措施

1.加强自主学习能力的培养：通过设计更具挑战性和趣味性的预习任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.改进教学方法：采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣，促进学生的思维能力和实践能力的培养。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如小组讨论、实验报告、思维导图等，全面评估学生的学习效果，促进学生的全面发展。板书设计①批判性思维的定义与特点

-批判性思维是一种积极主动的思维方式，要求我们对所接受的信息进行深入的思考和分析。

-特点包括独立性、逻辑性、开放性、反思性等。

②批判性思维的培养方法

-提问：通过提问激发学生的思考，帮助他们从不同角度审视问题。

-分析：教会学生如何分析问题，包括识别问题的核心、分析问题的各个方面以及寻找解决问题的线索。

-推理：培养学生通过逻辑推理来解决问题，学会从已知信息推导出新的结论。

-反思：鼓励学生在解决问题的过程中进行自我反思，评估自己的思考过程和结果，不断调整和改进。

③批判性思维在生活中的应用

-学习：批判性思维可以帮助学生更好地理解和学习知识，提高学习效果。

-生活决策：在生活中的决策过程中，批判性思维可以帮助我们更加理性、全面地分析问题，做出更好的选择。

-沟通与交流：批判性思维可以帮助我们更好地理解和倾听他人的观点，提高沟通和交流的效果。作业布置与反馈1.作业布置

（1）理论知识巩固：要求学生总结本节课所学的批判性思维的定义、特点、培养方法以及应用，用自己的语言进行复述，加深对知识点的理解。

（2）案例分析：选取几个与批判性思维相关的实际案例，要求学生分析案例中的人物是如何运用批判性思维解决问题的，并总结自己的见解。

（3）小组讨论：要求学生分组讨论本节课所学的内容，包括批判性思维的重要性、培养方法以及在实际生活中的应用，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

（4）思维导图制作：要求学生根据本节课所学内容，制作思维导图，清晰地展示批判性思维的各个方面及其相互关系。

（5）批判性思维训练：提供一些批判性思维训练题目，要求学生独立完成，以提高自己的批判性思维能力。

2.作业反馈

（1）理论知识巩固：批改学生的复述作业，检查学生对知识点的理解和掌握程度，指出存在的问题并提出改进建议。

（2）案例分析：批改学生的案例分析作业，评估学生的分析能力和批判性思维的应用，指出分析不准确或思维方式存在问题的部分，并提出改进意见。

（3）小组讨论：收集学生的讨论记录，评估学生的参与程度和批判性思维的应用，指出讨论中存在的问题并提出改进建议。

（4）思维导图制作：批改学生的思维导图作业，检查思维导图的清晰度和完整性，指出制作中的问题并提出改进意见。

（5）批判性思维训练：批改学生的批判性思维训练作业，评估学生的批判性思维能力，指出训练中存在的问题并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《批判性思维：实用指南》（美）理查德·保罗著，介绍批判性思维的定义、特点、培养方法以及在生活中的应用。

（2）视频资源：《TED演讲：批判性思维的力量》（美）丹尼尔·丹尼特，探讨批判性思维在解决问题和决策中的重要作用。

（3）阅读材料：《如何培养批判性思维