12《玩也有学问》 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

12《玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《玩也有学问》，出自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本节课通过讲解玩耍的重要性和注意事项，让学生了解在玩耍中如何保护自己，如何与他人和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中都有玩耍的经历，对玩耍有一定的认知。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解玩耍的意义，学会在玩耍中保护自己，培养良好的玩耍习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命安全意识、和谐相处能力、良好习惯培养。通过学习，学生将增强自我保护意识，提高在玩耍中的生命安全防护能力；学会与他人和谐相处，培养合作精神；养成良好的玩耍习惯，提升生活质量。教学难点与重点1.教学重点

（1）玩耍的重要性：让学生了解玩耍对身心健康发展的积极作用，以及如何选择有益的玩耍方式。

（2）自我保护意识：教育学生在玩耍过程中要注意安全，避免发生意外伤害。

（3）和谐相处：培养学生在与他人玩耍时能相互尊重、合作，解决矛盾和冲突的能力。

（4）养成良好的玩耍习惯：引导学生自觉遵循玩耍的规则，合理安排玩耍时间，养成良好的玩耍习惯。

2.教学难点

（1）如何让学生理解并在玩耍中自觉实践自我保护意识：学生往往在玩耍时忽视安全隐患，教师需要通过生动案例、互动游戏等方式，让学生深刻认识到安全玩耍的重要性。

（2）培养学生在与他人玩耍时的和谐相处能力：学生在玩耍过程中可能会遇到矛盾和冲突，教师需要教授实用的沟通技巧和解决方法，帮助学生更好地与他人相处。

（3）如何让学生真正意识到养成良好的玩耍习惯的意义：学生可能对玩耍习惯的重要性认识不足，教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生认识到良好玩耍习惯对身心健康的影响。教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习玩耍的安全知识和和谐相处技巧。

2.案例分析：选取典型的玩耍事故案例，引导学生分析原因，从而提高自我保护意识。

3.小组讨论：分组让学生就玩耍中的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示玩耍的安全知识和技巧，增强学生的学习兴趣。

2.互动游戏：设计相关互动游戏，让学生在游戏中学习玩耍的相关知识，提高实践操作能力。

3.在线教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《玩也有学问》。在上课之前，请同学们想一想，你们平时喜欢怎么玩？在玩耍中都有遇到过什么问题吗？通过这个问题，希望大家能够思考玩耍的重要性和注意事项。

2.课文讲解（15分钟）

现在，让我们一起来学习课文。在课文中，作者告诉我们玩耍的重要性，以及如何在玩耍中保护自己。请大家注意听讲，并思考以下问题：

a.课文中有哪些内容是关于玩耍的重要性的？

b.课文提到了哪些保护自己的方法？

c.课文中有哪些例子是关于与他人和谐相处的？

3.案例分析（10分钟）

接下来，我们将一起分析一些玩耍事故的案例。请大家认真观察这些案例，并思考以下问题：

a.这些事故发生的原因是什么？

b.如果我们遇到类似的情况，应该如何避免事故的发生？

c.在玩耍中，我们应该如何保护自己？

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。每个小组选择一个案例，并讨论以下问题：

a.这个案例中出现了什么问题？

b.为什么会出现这个问题？

c.如何解决这个问题？

5.学生分享（5分钟）

请每个小组的代表分享你们的讨论结果。大家要注意倾听，并思考以下问题：

a.不同的小组提出了哪些不同的解决方法？

b.这些解决方法是否实用？

c.我们应该选择哪种解决方法？

6.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解到了玩耍的重要性，以及如何在玩耍中保护自己。同时，我们也学到了如何与他人和谐相处。请大家总结一下今天的所学内容，并思考如何将这些知识应用到实际生活中。

7.作业布置（5分钟）

请大家课后思考一下，你们在日常生活中是如何玩耍的？你们认为自己的玩耍方式是否健康和安全？请写一篇短文，分享你们的思考和感悟。知识点梳理1.玩耍的重要性：玩耍对身心健康的发展有着积极的作用，可以培养学生的团队协作能力、创新能力等。

2.自我保护意识：在玩耍过程中，学生需要学会如何保护自己，避免发生意外伤害。具体包括：

a.选择安全的玩耍环境；

b.遵循玩耍的规则；

c.学会自我控制，避免危险的玩耍行为。

3.和谐相处：在玩耍过程中，学生需要学会与他人和谐相处，解决矛盾和冲突。具体包括：

a.尊重他人，遵守公共秩序；

b.善于沟通，表达自己的需求和感受；

c.学会包容，理解他人的不同。

4.养成良好的玩耍习惯：学生需要养成良好的玩耍习惯，提升生活质量。具体包括：

a.合理安排玩耍时间，不影响学习和生活；

b.选择有益的玩耍方式，避免沉迷于电子产品等；

c.养成良好的身体锻炼习惯，保持身体健康。

5.玩耍中的安全知识：学生需要了解玩耍中的安全知识，保护自己和他人的安全。具体包括：

a.避免危险的玩耍行为，如攀爬、游泳等；

b.学会使用安全设备，如头盔、护具等；

c.遇到紧急情况时，知道如何求助和处理。

6.玩耍与学习的关系：学生需要认识到玩耍与学习的关系，合理安排时间，平衡玩耍和学习。具体包括：

a.玩耍可以作为一种学习方式，如户外活动可以增长见识；

b.玩耍不应该影响学习，学生需要学会自我控制；

c.学习与玩耍相互促进，合理搭配可以提高学习效果。

7.团队合作：在玩耍中，学生需要学会团队合作，共同完成任务。具体包括：

a.分工合作，明确各自的责任和任务；

b.相互配合，协调一致；

c.学会倾听，尊重他人的意见和建议。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出玩耍的重要性、自我保护意识、和谐相处、养成良好的玩耍习惯等核心知识点。

2.结构清晰：板书应按照教学流程合理安排，分为玩耍的重要性、自我保护、和谐相处、良好习惯等几个部分，使学生能够清晰地了解教学内容的结构。

3.简洁明了：板书用词应简练明了，突出重点，避免冗长的解释。例如，用简洁的文字概括玩耍的重要性，用简单的图示展示自我保护的方法等。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，可以使用生动的插图、色彩丰富的背景等，使板书更具吸引力。

5.概括性强：板书应能够准确概括教学内容，便于学生理解和记忆。例如，用简短的语句总结和谐相处的技巧，用图标展示良好玩耍习惯的重要性。

示例：

玩耍的重要性

-身心健康的发展

-培养团队协作能力

自我保护意识

-选择安全的玩耍环境

-遵循玩耍的规则

-学会自我控制

和谐相处

-尊重他人，遵守公共秩序

-善于沟通，表达自己的需求和感受

-学会包容，理解他人的不同

养成良好的玩耍习惯

-合理安排玩耍时间

-选择有益的玩耍方式

-养成良好的身体锻炼习惯课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了玩耍的重要性，明白了玩耍对身心健康发展的积极影响。

（2）我们学习了如何在玩耍中保护自己，包括选择安全的玩耍环境、遵循玩耍的规则和学会自我控制。

（3）我们还学习了如何与他人和谐相处，尊重他人、善于沟通和学会包容。

（4）最后，我们探讨了如何养成良好的玩耍习惯，包括合理安排玩耍时间、选择有益的玩耍方式和养成良好的身体锻炼习惯。

2.当堂检测

（1）请简要描述玩耍的重要性。

（2）列举三种自我保护的方法。

（3）解释如何与他人和谐相处。

（4）描述一种良好的玩耍习惯。

示例答案：

（1）玩耍可以促进身心健康的发展，培养团队协作能力，提高创新能力等。

（2）自我保护的方法有：选择安全的玩耍环境、遵循玩耍的规则和学会自我控制。

（3）与他人和谐相处的方法有：尊重他人、善于沟通和学会包容。

（4）良好的玩耍习惯例如：合理安排玩耍时间、选择有益的玩耍方式和养成良好的身体锻炼习惯。教学反思与总结但同时，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在案例分析环节，我发现部分学生在分析问题时过于片面，没有全面考虑问题的多个方面。这可能是因为他们在分析问题时的思维方式较为单一，需要我在今后的教学中更加注重培养他们的综合分析能力。

其次，在小组讨论环节，我发现部分小组的讨论效果并不理想，有些学生在这一过程中表现出较强的依赖性，不愿意主动发表自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们主动思考、勇于表达。

此外，在教学过程中，我alsofoundthatsomestudentsdidnotfullyunderstandtheimportanceofplayingsafelyandharmoniouslywithothers.Thisisprobablybecausetheydidnothaveacomprehensiveunderstandingoftheimportanceofsafetyandharmonyinplay.Toaddressthisissue,Iplantofurtheremphasizetheimportanceofsafetyandharmonyinfutureteachings,andprovidemorepracticalexamplesandscenariostohelpstudentsbetterunderstandandapplytheseconcepts.

Inconclusion,Ibelievethattheoverallteachingeffect