信息技术辽师大版（2015）七年级下册第6课 共同修改作品-编辑共享文档 教学设计

信息技术辽师大版（2015）七年级下册第6课共同修改作品——编辑共享文档教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术辽师大版（2015）七年级下册第6课共同修改作品——编辑共享文档教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是共同修改作品——编辑共享文档。学生将学习如何使用信息技术工具，如MicrosoftWord或在线文档编辑工具，进行文档的编辑和共享。具体内容包括：

1.打开和关闭文档

2.使用文本工具进行字体、字号、颜色等的设置

3.插入图片、图表、链接等元素

4.文本的剪切、复制、粘贴、撤销、重复等操作

5.共享文档，进行多人协作编辑

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作和网络知识，本节课将在这个基础上进一步学习文档编辑和共享的高级功能。学生需要运用之前学过的知识，如文件管理、网络搜索等，来辅助完成文档的编辑和共享任务。同时，本节课的内容也与学生在日常生活中使用的各种文档编辑工具（如手机上的文档编辑应用）有一定的联系，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，主动寻找和利用信息资源来辅助文档编辑和共享。

2.计算思维：学生将运用计算思维方法，如问题分解、模式识别、算法设计等，来解决文档编辑和共享过程中遇到的问题。

3.数字化学习与创新：学生将在数字化环境中进行自主学习、合作学习和创新学习，通过实践掌握文档编辑和共享的技能，提高数字化学习的效率和质量。

4.信息社会责任：学生在使用信息技术进行文档编辑和共享的过程中，将学会遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权，培养良好的信息道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握共享文档的基本操作，包括打开、关闭、编辑和保存。

-学习设置文档的字体、字号、颜色、段落格式等基本格式。

-掌握插入图片、图表、链接等元素的方法。

-学习文本的剪切、复制、粘贴、撤销、重复等基本操作。

-掌握共享文档的多人协作编辑技巧。

2.教学难点：

-共享文档的多人协作编辑：学生需要理解如何在多人同时在线编辑同一文档时进行有效的协作和沟通，避免冲突和重复工作。

-插入和编辑图片、图表、链接等元素：学生需要掌握如何插入这些元素，并进行适当的格式化和调整，以使文档更丰富和生动。

-高级格式设置：学生需要理解如何使用高级格式设置，如对齐方式、行间距、段落边距等，以提升文档的专业度和美观度。

-文件共享和权限管理：学生需要学会如何设置共享文档的权限，包括查看、编辑、评论等权限，以确保文档的安全和隐私。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的文档编辑和共享任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成共享文档的编辑任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实或模拟的文档编辑和共享情境，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪或电子白板展示教学内容和实例，通过图片、视频等形式直观地展示文档编辑和共享的过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：运用专业的教学软件或在线文档编辑工具进行教学，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，实现在线文档的创建、编辑和共享，提高教学效果和效率。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台进行课堂讨论和问题解答，鼓励学生提问和参与，促进学生与教师之间的互动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文档编辑和共享的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文档编辑和共享的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文档编辑和共享的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或视频，引出共同修改作品的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何编辑共享文档，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握编辑共享文档的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验编辑共享文档的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文档编辑和共享的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编辑共享文档的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文档编辑和共享的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文档编辑和共享相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文档编辑和共享知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是共同修改作品——编辑共享文档。以下是本节课的知识点梳理：

1.共享文档的基本操作

-打开和关闭文档

-新建文档

-保存文档

-打开已保存的文档

2.文档格式设置

-字体设置：字体、字号、颜色

-段落设置：段落对齐、行间距、段落边距

-项目符号和编号

-插入特殊符号

3.插入元素

-插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除

-插入图表：选择图表类型、编辑图表数据、格式化图表

-插入链接：创建超链接、编辑链接目标

-插入注释：添加注释、编辑注释

4.文本操作

-文本选择：选择全部文本、选择特定文本

-文本复制、剪切、粘贴

-撤销和重复操作

-查找和替换文本

5.共享文档的多人协作编辑

-邀请他人协作：发送邀请、管理参与者

-实时查看他人更改：查看修订记录、接受或拒绝更改

-冲突解决：解决文本冲突、合并更改

-设置共享文档权限：查看、编辑、评论权限

6.文档审阅

-添加批注：评论、建议、提问

-跟踪更改：查看他人对文档的更改

-比较文档：查看不同版本的文档

-保护文档：设置文档密码、限制编辑

7.实践与应用

-创建一个小组项目，要求学生共同编辑共享文档

-学生分组，每组选择一个主题，共同撰写一篇报告，并进行共享和协作编辑

-学生互相批注和评论，共同改进文档内容板书设计1.教学内容概括：

-共享文档的基本操作

-文档格式设置

-插入元素

-文本操作

-共享文档的多人协作编辑

-文档审阅

-实践与应用

2.重难点梳理：

-共享文档的多人协作编辑：理解如何在多人同时在线编辑同一文档时进行有效的协作和沟通，避免冲突和重复工作。

-插入和编辑图片、图表、链接等元素：掌握如何插入这些元素，并进行适当的格式化和调整，以使文档更丰富和生动。

-高级格式设置：理解如何使用高级格式设置，如对齐方式、行间距、段落边距等，以提升文档的专业度和美观度。

-文件共享和权限管理：学会如何设置共享文档的权限，包括查看、编辑、评论等权限，以确保文档的安全和隐私。

3.实践与应用：

-创建一个小组项目，要求学生共同编辑共享文档。

-学生分组，每组选择一个主题，共同撰写一篇报告，并进行共享和协作编辑。

-学生互相批注和评论，共同改进文档内容。

4.教学方法与手段：

-任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的文档编辑和共享任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

-合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成共享文档的编辑任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-情境教学法：创设真实或模拟的文档编辑和共享情境，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能，提高学生的应用能力。

5.教学评价：

-学生对共享文档的基本操作、格式设置、插入元素、文本操作、多人协作编辑、文档审阅的理解和掌握程度。

-学生在实践中的应用能力，包括小组合作、文档编辑和共享、问题解决等。

-学生对教学方法和手段的反馈，包括任务驱动法、合作学习法、情境教学法等。教学反思本节课的主题是共同修改作品——编辑共享文档，旨在让学生掌握文档编辑和共享的基本技能。在教学过程中，我采用了任务驱动法、合作学习法和情境教学法，通过设计具有挑战性和实际意义的文档编辑和共享任务，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生在共享文档的多人协作编辑方面存在一定的困难。他们需要理解如何在多人同时在线编辑同一文档时进行有效的协作和沟通，避免冲突和重复工作。为了帮助学生突破这个难点，我组织了一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握相关技能。通过这些活动，学生能够更好地理解协作编辑的概念，并在实际操作中应用所学知识。

此外，我也发现学生在插入和编辑图片、图表、链接等元素方面存在一定的困惑。他们需要掌握如何插入这些元素，并进行适当的格式化和调整，以使文档更丰富和生动。为了帮助学生克服这个难点，我通过实例演示和分组练习的方式，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能。通过这些练习，学生能够更好地理解如何使用这些元素来增强文档的表现力，并能够在实际应用中灵活运用。

在教学过程中，我也注意到了一些值得改进的地方。首先，我需要更加注重学生的个性化需求，提供更多样化的教学资源和学习材料，以满足不同学生的学习需求。其次，我需要更加关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。最后，我需要更加注重学生的实践应用能力，设计更多的实践活动和项目，以培养学生的实际操作能力和问题解决能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解每个知识点后，通过提问的方式了解学生对知识点的理解和掌握程度。对于回答不准确或存在疑惑的学生，及时进行个别辅导和解答。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和操作技能。对于操作不熟练或遇到困难的学生，及时给予指导和帮助。

-测试：在课程结束前，设计一些简单的测试题目，检验学生对知识点的掌握程度。对于测试结果不理想的学生，及时进行复习和巩固。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的操作步骤、格式设置、插入元素等方面。对于存在问题的作业，及时进行点评和指导。

-及时反馈：在批改作业后，及时将作业评价反馈给学生，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-鼓励改进：对于学生在作业中表现出的优点，给予肯定和鼓励。对于存在的问题，引导学生进行反思和改进，