开发学生创新思维的心理教学设计

开发学生创新思维的心理教学设计主备人备课成员教材分析本节课选自人教版《小学语文》四年级上册第五单元，主题为“开发学生创新思维的心理教学设计”。本单元以培养学生创新思维为核心，通过听说读写等多种形式，让学生在语文实践中培养想象力，提高创新能力。教材内容主要包括谚语、俗语及惯用语的学习，旨在让学生在理解的基础上，学会运用这些语言表达自己的观点，培养学生的创新思维和语言表达能力。

结合学生所在年级和知识深度，本节课将通过故事讲解、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，引导学生学会在日常学习中运用创新思维，提高学生的问题解决能力和创新意识。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、勇于实践的精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言素养：通过谚语、俗语及惯用语的学习，使学生能够理解和运用这些表达方式，提高学生的语言表达能力，培养学生的创新思维。

2.思维品质：通过故事讲解、小组讨论、情景模拟等多种教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力和创新意识。

3.文化素养：通过学习谚语、俗语及惯用语，使学生了解中华文化的丰富内涵，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养学生具有文化自信的素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）谚语、俗语及惯用语的理解：学生能够理解教材中出现的谚语、俗语及惯用语的含义，并学会在日常语言表达中恰当运用。

（2）创新思维的培养：通过各种教学活动，学生能够掌握创新思维的方法，提高自己的创新能力。

（3）语言表达能力的提升：学生能够在口语表达和书面表达中，灵活运用所学谚语、俗语及惯用语，提高自己的语言表达能力。

2.教学难点

（1）创新思维的培养：对于学生来说，创新思维是一种新的思维方式，他们可能不习惯于从不同的角度思考问题，因此，如何引导学生突破思维定势，培养创新思维是本节课的难点。

（2）谚语、俗语及惯用语的恰当运用：学生可能在理解上没有困难，但在实际运用中，如何根据语境选择合适的谚语、俗语及惯用语，使表达更加生动、简洁，是学生需要突破的难点。

（3）语言表达的准确性：学生在运用谚语、俗语及惯用语进行表达时，可能会出现用词不当、语境不符等问题，如何引导学生准确把握语言表达的准确性，是本节课的另一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景模拟法：通过设置具体的情景，让学生在模拟实践中学习和运用谚语、俗语及惯用语，提高学生的创新思维和语言表达能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论谚语、俗语及惯用语的实际应用场景，促进学生之间的交流与合作，培养学生的创新思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解谚语、俗语及惯用语在实际生活中的运用，帮助学生更好地掌握和运用所学知识，提高学生的创新思维和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与谚语、俗语及惯用语相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和复习，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“开发学生创新思维的心理教学设计”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创新思维吗？它在我们学习和生活中有怎样的作用？”

展示一些关于创新思维的图片或视频片段，让学生初步感受创新思维的重要性。

简短介绍创新思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创新思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创新思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创新思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创新思维的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创新思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创新思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创新思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何运用创新思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创新思维在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创新思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创新思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创新思维在现实学习或生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创新思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创新思维的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）相关书籍：推荐学生阅读关于创新思维、创造性解决问题的书籍，如《创新者的窘境》、《创意思考术》等，以深入了解创新思维的理论和实践。

（2）在线课程：介绍一些关于创新思维的在线课程，如Coursera、edX等平台上的“创新与创业”、“创新思维与设计思维”等课程，让学生自主学习，提高创新思维能力。

（3）创新案例数据库：推荐学生访问一些创新案例数据库，如InnovationExchange、CasePlace等，以了解不同领域的创新案例，开阔视野，激发创新思维。

（4）创新竞赛平台：引导学生关注一些创新竞赛平台，如Hackathon、DellChallenge等，鼓励学生参与竞赛，锻炼创新思维和实践能力。

2.拓展建议

（1）开展创新思维训练：建议学生利用课外时间，参加创新思维训练活动，如思维导图制作、快速原型制作等，以提高创新思维能力。

（2）进行创新实践：鼓励学生将所学创新思维应用于实际项目中，如参与学校课题研究、开展社会调查等，以锻炼创新实践能力。

（3.加入创新社群：建议学生加入创新社群，如知乎、创新者论坛等，与其他创新者交流心得，共同进步。

（4）定期进行创新思维分享：鼓励学生在班级、小组内定期分享自己的创新想法、项目进展等，以此激发其他学生的创新思维。

（5）关注创新资讯：建议学生关注创新相关的新闻、杂志、博客等，了解最新创新动态，激发创新灵感。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与创新思维相关的书籍、文章，如《创新者的窘境》、《创意思考术》、《设计思维》等，以深化对创新思维的理解。

（2）视频资源：为学生推荐一些关于创新思维的TED演讲、纪录片等视频资源，如《创新之路》、《设计的觉醒》等，帮助学生从不同角度了解创新思维的重要性和应用。

（3）创新案例：让学生浏览一些创新案例网站，如InnovationExchange、CasePlace等，了解不同领域的创新案例，启发学生的创新思维。

（4）在线课程：引导学生学习一些在线课程平台上的创新思维课程，如Coursera、edX等平台的“创新与创业”、“创新思维与设计思维”等课程，以提高学生的创新思维能力。

2.拓展要求

（1）阅读与思考：要求学生阅读推荐的材料，并撰写读后感或心得体会，以此检验学生对创新思维的理解和应用。

（2）创新案例分析：让学生选择一个感兴趣的创新案例进行深入分析，从多个角度剖析案例的创新点，提高学生的创新分析能力。

（3）在线课程学习：鼓励学生选择适合自己的在线课程进行学习，并要求完成课程作业，以巩固所学知识。

（4）实践项目：引导学生将自己的创新想法付诸实践，如参与学校课题研究、开展社会调查等，以锻炼学生的创新实践能力。

（5）创新分享：鼓励学生在课后与同学、老师分享自己的创新想法、项目进展等，以此激发其他学生的创新思维。

（6）定期反馈与指导：教师应定期了解学生的拓展学习情况，并提供必要的指导和帮助，以促进学生创新思维的发展。教学反思与总结在教学方法上，我采用了情景模拟法和小组讨论法，通过设置具体的情景，让学生在模拟实践中学习和运用创新思维，提高学生的创新意识和创新能力。通过小组讨论，学生能够更好地理解和运用创新思维，提高学生