小学信息技术第一册下 网上学习教案 泰山版

小学信息技术第一册下网上学习教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册下《网上学习》

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解网上学习的基本方法和技巧。

2.培养学生正确使用网络学习资源的良好习惯。

3.提高学生利用网络学习解决问题的能力。

三、教学内容

1.课本知识：学习浏览器的使用，搜索网上学习资源，下载学习资料，网上学习的基本礼仪。

2.实践活动：学生分组进行网上学习，解决实际学习问题。

四、教学过程

1.导入新课：通过讲解网上学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：讲解浏览器的使用方法，搜索网上学习资源，下载学习资料，网上学习的基本礼仪。

3.实践操作：学生分组进行网上学习，教师巡回指导。

4.总结提升：学生分享网上学习的经验和收获，教师进行点评和指导。

五、教学评价

1.学生网上学习操作的熟练程度。

2.学生网上学习资源的筛选和利用能力。

3.学生网上学习礼仪的遵守情况。

六、教学资源

1.教学课件：网上学习的基本方法和技巧。

2.学习资源：适合小学生网上学习的相关网站和平台。

3.学生分组：按照学号进行分组，每组一台电脑。

七、教学注意事项

1.确保学生掌握浏览器的使用方法。

2.引导学生正确筛选和使用网上学习资源。

3.强调网上学习的基本礼仪，保护个人信息安全。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息法制四个方面。

1.信息意识：培养学生对网络学习的兴趣和好奇心，让学生意识到网络学习的重要性，明白网络学习可以拓展自己的知识面。

2.信息能力：通过实践操作，让学生掌握浏览器的使用方法，学会搜索网上学习资源，下载学习资料，提高学生利用网络学习解决问题的能力。

3.信息道德：培养学生正确的网络道德观念，让学生明白在网上学习时应尊重他人知识产权，不传播虚假信息，不参与网络欺凌等不良行为。

4.信息法制：让学生了解网络法律知识，明白在网络学习中应遵守国家法律法规，保护个人隐私，不泄露国家机密，不参与制作和传播违法信息。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）浏览器的基本使用方法：教学重点包括浏览器的打开、关闭，网页的切换，前进和后退功能的使用。

（2）搜索网上学习资源：重点教授学生如何利用搜索引擎快速准确地找到所需的学习资源。

（3）下载学习资料：教学重点包括如何下载图片、文档、视频等不同类型的学习资料。

（4）网上学习的基本礼仪：教育学生在网上学习时应尊重他人，遵守网络礼仪，不传播不良信息。

2.教学难点

（1）浏览器的使用方法：难点包括收藏网页、设置主页、使用书签等功能。

（2）筛选和评估网上学习资源：学生难于判断网络信息的真实性、准确性和适用性，需要教授学生筛选和评估的方法。

（3）下载学习资料：难点包括如何解决下载过程中的网络问题，如下载速度慢、下载中断等。

（4）网上学习礼仪的遵守：学生难于理解并在实际操作中遵守网络礼仪，需要通过实例讲解和角色扮演等方式进行教学。

（5）个人信息保护：教育学生如何保护个人信息，避免在网上泄露隐私。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师讲解浏览器的使用方法、搜索网上学习资源、下载学习资料的基本步骤，以及网上学习的基本礼仪。

（2）实践操作法：学生分组进行网上学习实践，教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题。

（3）案例分析法：通过分析典型的网络学习案例，让学生了解网上学习的优势和潜在风险，培养学生的信息素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪展示教学课件，生动形象地展示网上学习的方法和技巧。

（2）教学软件：运用网络教学平台，实现学生网上学习资源的共享，提高教学效果。

（3）互动式教学：通过小组讨论、分享经验等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

（4）在线评估：利用网络教学平台进行在线评估，及时了解学生的学习进度，为教学提供有力支持。

（5）教学视频：播放示范操作视频，让学生更直观地了解网上学习的方法和技巧。

（6）微信、QQ等通讯工具：利用通讯工具建立班级学习群，方便学生提问、交流学习经验，提高学生的学习积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是网上学习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网上学习的图片或视频片段，让学生初步感受网上学习的重要性。

简短介绍网上学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网上学习的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网上学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上学习的概念、案例分析等。

强调网上学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上学习的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.网上学习的基本概念

-网上学习的定义：通过互联网获取知识、技能的学习方式。

-网上学习的方式：自学、在线课程、远程教育等。

-网上学习的优势：资源丰富、时间灵活、互动性强等。

2.浏览器的使用方法

-浏览器的打开与关闭：双击图标、点击菜单栏中的“文件”选项等。

-网页的切换：点击标签页、使用快捷键等。

-前进和后退功能的使用：点击工具栏上的“后退”和“前进”按钮、使用快捷键等。

3.搜索网上学习资源

-搜索引擎的选择：常用搜索引擎如百度、谷歌等。

-搜索技巧：关键词输入、使用布尔运算符、筛选结果等。

-评估网上学习资源：判断真实性、准确性和适用性。

4.下载学习资料

-下载方法：点击下载链接、保存到本地、使用下载软件等。

-下载注意事项：保护个人信息、防止病毒感染等。

5.网上学习的基本礼仪

-尊重他人知识产权：不抄袭、不传播盗版资源。

-遵守网络道德：不传播不良信息、不参与网络欺凌等。

-保护个人隐私：不泄露个人信息、不随意加好友等。

6.网上学习的风险与防范

-网络安全问题：防止病毒感染、避免点击恶意链接等。

-个人信息保护：不泄露隐私、警惕网络诈骗等。

-学会求助：遇到问题时，寻求教师、同学或专业人士的帮助。

7.网上学习的实际应用

-学术研究：利用网上资源进行文献检索、数据收集等。

-技能学习：在线教程、视频教学等。

-互动交流：参与在线论坛、社交媒体等，拓展人脉、分享经验。

8.网上学习的未来发展趋势

-个性化学习：智能推荐系统、个性化学习路径等。

-虚拟现实技术：虚拟实验室、沉浸式学习体验等。

-在线教育平台：更多优质课程、更好的用户体验等。七、板书设计1.网上学习的基本概念

-网上学习：通过互联网获取知识、技能的学习方式。

-方式：自学、在线课程、远程教育等。

-优势：资源丰富、时间灵活、互动性强等。

2.浏览器的使用方法

-打开/关闭：双击图标、点击菜单栏中的“文件”选项等。

-网页切换：点击标签页、使用快捷键等。

-前进/后退：点击工具栏上的“后退”和“前进”按钮、使用快捷键等。

3.搜索网上学习资源

-搜索引擎：百度、谷歌等。

-搜索技巧：关键词输入、使用布尔运算符、筛选结果等。

-评估资源：真实性、准确性和适用性。

4.下载学习资料

-下载方法：点击下载链接、保存到本地、使用下载软件等。

-注意事项：保护个人信息、防止病毒感染等。

5.网上学习的基本礼仪

-尊重知识产权：不抄袭、不传播盗版资源。

-遵守网络道德：不传播不良信息、不参与网络欺凌等。

-保护个人隐私：不泄露个人信息、不随意加好友等。

6.网上学习的风险与防范

-网络安全：防止病毒感染、避免点击恶意链接等。

-个人信息保护：不泄露隐私、警惕网络诈骗等。

-求助途径：教师、同学、专业人士等。

7.网上学习的实际应用

-学术研究：文献检索、数据收集等。

-技能学习：在线教程、视频教学等。

-互动交流：在线论坛、社交媒体等。

8.网上学习的未来发展趋势

-个性化学习：智能推荐、个性化学习路径等。

-虚拟现实：虚拟实验室、沉浸式学习体验等。

-在线教育平台：优质课程、更好用户体验等。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、讨论等。

-评价学生的学习态度，如认真听讲、积极思考、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度，如分工明确、相互尊重、积极沟通等。

-评价各小组讨论成果的质量和创新性，如内容完整、观点明确、有深度等。

3.随堂测试：

-设计相关的网上学习知识测试题目，如选择题、填空题、简答题等。

-评价学生的测试成绩，如正确率、答题速度、解题方法等。

4.作业完成情况：

-评价学生课后作业的完成质量，如内容完整、格式规范、有深度等。

-评价学生作业中的创新性和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生的学习成果进行总体评价，指出优点和不足之处。

-提供具体的改进建议，如学习方法、时间管理、资源选择等。

-鼓励学生积极参与网上学习，培养良好的学习习惯和信息素养。

-强调网上学习的安全性和道德性，提醒学生注意个人信息保护。教学反思这节课我教授的是小学信息技术第一册下《网上学习》。在课程结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片或视频片段，成功地引起了学生的兴趣。学生对网上学习这个主题表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。

其次，在讲解网上学习的基础知识时，我详细介绍了浏览器的使用方法、搜索网上学习资源的方法以及下载学习资料的技巧。通过图表和实例的辅助，学生能够更好地理解和掌握这些知识。

然而，我发现学生在实际操作中，对于筛选和评估网上学习资源方面存在一定的困难。他们难以判断网络信息的真实性、准确性和适用性。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的信息素养，教授他们如何评估和筛选网络资源。

在课堂讨论环节，学生分组进行网上学习，我发现学生在实际操作中遇到了一些问题，如网络连接不稳定、下载速度慢等。这些问题影响了他们的学习效果。在未来的教学中，我需要提前检查网络环境，确保学生能够顺利地进行网上学习。

最后，我在课堂展示与点评环节，让学生展示他们的学习成果。我发现学生在表达和展示方面存在一些困难，如语言表达不清晰、内容组织不严密等。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力，教授他们如何清晰、准确地表达自己的观点。典型例题讲解例题1：小明想在网上学习编程，他应该选择哪种搜索引擎来搜索相关资源？

答案：小明应该选择百度或谷歌等常用搜索引擎，输入关键词如“编程学习资源”或“编程教程”，然后根据搜索结果选择合适的在线课程或教程。

例题2：小红想要下载一本电子书，她应该如何操作？

答案：小红应该在浏览器中输入电子书的关键词，如“小说下载”，然后找到合适的下载链接，点击链接进行下载。在下载过程中，需要注意保护个人信息，避免病毒感染。

例题3：小华在网上学习时遇到了一个问题，他应该如何寻求帮助？

答案：小华可以利用在线教育平台的论坛或社交媒体，向其他学习者或教师寻求帮助。他也可以通过邮