Module 3 Unit 9 Around the city 第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

Module3Unit9Aroundthecity第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit9Aroundthecity第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语五年级上册Module3Unit9Aroundthecity第1课时。本课时主要围绕城市设施和地点展开学习，通过词汇和句型的学习，使学生能够熟练掌握描述城市设施和地点的词汇，如bank,postoffice,hospital,supermarket等，并能够运用所学生常用的句型如-Whereisthe...?It'snexttothe...进行问答。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的描述位置的词汇和句型，如on,nextto,between等，以及疑问词where。这些知识将帮助学生更好地掌握本节课的内容。同时，本课时也会复习一些常用的日常用语，如Excuseme,Thankyou等，以便在实际生活中进行礼貌的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时，学生能够掌握描述城市设施和地点的词汇和句型，提高语言运用能力。同时，通过学习日常用语和交流方式，学生能够增强文化意识，了解并体会不同文化背景下的交流习惯。此外，学生在学习过程中需要自主探究、合作交流，培养思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要熟练掌握描述城市设施和地点的词汇，如bank,postoffice,hospital,supermarket等。

-句型运用：学生能够运用所学生常用的句型如-Whereisthe...?It'snexttothe...进行问答，描述位置和方位。

-日常用语：学生能够理解和使用日常交流用语，如Excuseme,Thankyou等，以适应实际生活场景。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些具体设施的词汇，如bank,postoffice等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实际环境等方式加深理解。

-句型转换：学生可能对于句型的变化和运用不够熟练，如疑问句的构成和回答，需要通过例子和练习进行加强。

-实际应用：学生如何在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流，需要通过角色扮演、情景模拟等方式进行实践和操练。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟城市环境，创设实际情境，让学生在情境中学习和运用描述位置和方位的词汇和句型。

2.交互式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进师生之间的互动和生生之间的合作。

3.任务型教学法：设计各种城市探索任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示城市设施和地点的图片，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

2.在线教学平台：运用在线教学软件，为学生提供自主学习的机会，便于学生复习和巩固所学内容。

3.实物模型：制作城市设施和地点的模型，让学生触摸和观察，增强直观感受，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张城市的图片，引导学生观察并说出他们所看到的城市设施和地点。

-教师提出问题：“你们知道这些城市设施和地点在哪里吗？它们有什么作用？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解描述城市设施和地点的词汇和句型。

-教师通过示例和练习，让学生练习使用所学的词汇和句型，如：“Whereisthebank?It'snexttothepostoffice.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行问答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生相互提问并回答，增加学生的实践机会。

4.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问的方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，及时进行反馈和指导。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生心中的疑惑，促进师生的互动和交流。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，提高学生的思维品质和学习能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。

-教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识，并为下节课做好准备。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过创设情境和实际问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-利用多媒体资源，展示城市设施和地点的图片，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

-设计各种练习和讨论，让学生在实际场景中运用所学知识，提高实际应用能力。

-鼓励学生提问和分享观点，增加师生的互动和交流，促进学生的思维发展和学习能力提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-城市探索游戏：学生可以组队进行城市探索游戏，通过寻找隐藏在城市中的设施和地点，提高学生对城市环境的认知和描述能力。

-城市规划案例：学生可以阅读一些关于城市规划的案例，了解城市规划的原则和方法，提高学生的综合素养。

-城市文化体验：学生可以参与一些城市文化体验活动，如参观博物馆、艺术展览等，了解城市文化，提高学生的文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索一些关于城市设施和地点的信息，了解更多相关知识。

-学生可以尝试运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己所在城市的短文，提高学生的写作能力。

-学生可以进行城市观察和实践，记录下自己所在城市的一些设施和地点，并尝试用英语进行描述，提高学生的观察力和语言运用能力。课后作业1.任务型作业：

-学生分组，每组设计一个城市探索任务，要求使用所学的词汇和句型描述城市设施和地点，并制定问答卡片。

-示例任务：设计一张关于学校周边设施的问答卡片，包括问题如“Whereisthelibrary?”,“Isthecanteenopennow?”等。

2.实践型作业：

-学生观察自己所在的城市或社区，记录下一些设施和地点，并尝试用英语进行描述。

-示例作业：描述家附近的公园，包括设施如“Thereisaplaygroundwithswingsandslides.”,“Theparkhasabasketballcourt.”等。

3.创造性作业：

-学生根据所学的词汇和句型，编写一个关于城市的故事，可以结合自己的实际经历。

-示例作业：写一个关于去银行存钱的故事，包括句子如“Iwenttothebanktodepositmoney.”,“Thebankisnexttothepostoffice.”等。

4.合作型作业：

-学生分组，每组设计一个城市旅游指南，使用所学的词汇和句型介绍一些著名的城市景点。

-示例作业：设计一个关于纽约的旅游指南，包括句子如“TheStatueofLibertyisinNewYorkCity.”,“TheEmpireStateBuildingisafamousskyscraper.”等。

5.研究型作业：

-学生选择一个城市，调查该城市的城市规划和发展，并写一份调查报告。

-示例作业：调查北京的城市规划，包括句子如“BeijingisthecapitalofChina.”,“TheForbiddenCityisahistoricalpalace.”等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，教师可以针对所学的词汇和句型进行提问，如“Whereisthehospital?”,“Isthelibraryopenonweekends?”等。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与情况和表现，了解学生的学习态度和合作能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言情况，了解学生的口语表达能力和思维能力。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对所学知识的掌握情况。例如，教师可以让学生在限定时间内完成一些相关的练习题，以测试学生的词汇运用能力和句型运用能力。

2.作业评价：

-教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以通过批改学生的描述城市设施和地点的作业，了解学生的词汇运用情况和句型运用情况，并对学生的错误进行纠正和指导。

-教师需要给予学生积极的鼓励和反馈，以激发学生的学习动力和自信心。例如，教师可以在批改作业时写下一些鼓励性的评语，如“Greatjob!”,“Welldone!”等，以鼓励学生继续努力。

-教师可以根据学生的作业表现，了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导和指导。例如，教师可以通过分析学生的作业，发现学生的薄弱环节，并针对性地进行讲解和辅导。板书设计-城市设施和地点词汇：板书上列出本节课所学的城市设施和地点的词汇，如bank,postoffice,hospital,supermarket等，并用图片或图标进行辅助记忆。

-句型结构：板书上写出所学生常用的句型结构，如-Whereisthe...?It'snexttothe...，并用例句展示如何运用这些句型进行问答。

-关键句型和词汇：板书上突出显示关键词汇和关键句型，如Excuseme,Thankyou等，并给出实际语境示例。

2.艺术性和趣味性：

-图形和颜色：使用不同的颜色和图形来区分不同类别的城市设施和地点，如用红色标记医院，绿色标记公园等，增加板书的视觉效果。

-创意图示：设计一些创意图示来表示城市设施和地点，如用一个简化的银行图标来表示bank，用一个邮筒图标来表示postoffice等。

-互动元素：在板书设计中加入一些互动元素，如空白处让学生自己填写词汇或句型，或者设计一些小游戏让学生参与进来，增加学生的互动性和参与感。

3.简洁明了：

-精简内容：板书上只展示本节课的主要内容和关键信息，避免冗长的解释和细节，保持板书的简洁性。

-层次分明：板书设计要有清晰的层次感，将词汇、句型和实际语境进行分层次展示，便于学生理解和记忆。

-重点突出：通过加大字体、加粗或使用不同颜色，将重点词汇和句型突出显示，引起学生的注意。

板书设计示例：

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城市设施和地点

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Bank[图片]

PostOffice[图片]

Hospital[图片]

Supermarket[图片]

句型结构

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Whereisthe...?

It'snexttothe...

关键句型和词汇

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Excuseme[图片]

Thankyou[图片]

```教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，我设计了一个简单的问卷调查，向学生询问他们对本节课的满意度和学习收获。

-我还组织了一个小组讨论，让学生分享他们对本节课的体验和看法，以及他们认为需要改进的地方。

2.