人教版（2019）选择性必修第一册 Unit1 People of Achievement Learning About Language(2) 名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)名师教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)名师教学设计教材分析《人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)》是一篇介绍名人的文章，主要通过讲述名人的成就和经历，让学生学习到成功背后的付出和努力。本篇文章内容丰富，语言生动，适合高中阶段的学生阅读。在教学过程中，我将引导学生通过阅读文章，了解名人的故事，学习到语言知识，并能够运用到实际生活中。同时，通过本节课的学习，培养学生对名人的敬仰之情，激发学生追求卓越、努力奋斗的精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本篇文章，学生能够提高自己的阅读理解能力，提升英语语言的应用水平。同时，通过了解名人的故事，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，培养自己的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过分析名人的成就和付出，能够培养自己的批判性思维和问题解决能力。此外，学生还能够通过本节课的学习，提高自己的自主学习能力，培养合作和探究的精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本文中出现了一些高级词汇和短语，如"significantcontribution"、"pioneer"等，学生需要掌握并能在适当语境中运用。

2.阅读理解：学生需要能够理解并概括文章中名人的主要成就和影响。

难点：

1.语篇分析：文章结构较为复杂，学生需要能够分析文章的层次和逻辑关系，理解作者的写作意图。

2.语言运用：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，进行准确的口头和书面表达。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过提前发放词汇表，让学生预习，课堂上通过例句和练习来巩固。

2.阅读理解方面，可以通过小组讨论，引导学生关注文章的标题、小标题和结论部分，帮助他们把握文章的主旨。

3.对于语篇分析，可以引导学生通过绘制思维导图来梳理文章的结构，增强他们对文章逻辑关系的理解。

4.语言运用方面，可以通过角色扮演、小组辩论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板

2.课程平台：学校提供的在线学习平台

3.信息化资源：人教版（2019）选择性必修第一册教材、电子教案、在线词汇数据库

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、思维导图绘制教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1PeopleofAchievement的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成就人士吗？他们有哪些共同特质？”

展示一些关于成就人士的照片或视频片段，让学生初步感受他们的魅力或特点。

简短介绍Unit1的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容，掌握关键信息。

过程：

让学生阅读课文，注意理解课文中名人的成就和经历。

引导学生思考课文中的名人的共同点和不同点。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解名人的成就背后的付出和努力。

过程：

引导学生分析课文中名人的成就背后的努力和付出。

让学生思考成功背后的因素是什么，并分享他们的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成就人士的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读与理解、课文深入分析等。

强调成就人士在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们心目中的成就人士的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用本节课所学的词汇和语法知识，如正确使用“significantcontribution”、“pioneer”等词汇，并能够运用到实际情境中。

2.阅读理解：学生将能够理解并概括文章中名人的主要成就和经历，提高他们的阅读理解能力。

3.思维品质：学生通过分析名人的成就和付出，将能够培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

4.文化意识：学生将能够增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力，提高他们的文化素养。

5.学习能力：学生将能够通过本节课的学习，提高自主学习能力，学会合作和探究学习，为今后的学习打下坚实的基础。

6.情感态度：学生将能够对名人的成就和努力产生敬佩之情，激发他们追求卓越、努力奋斗的精神，培养积极向上的情感态度。教学反思今天的课总的来说是成功的，但我也发现了一些需要改进的地方。

我感到满意的是，学生在课堂上的参与度很高。他们在小组讨论中积极发言，提出了许多有见地的观点。这表明他们已经能够很好地理解和吸收课文中的内容。此外，学生在课堂展示中也表现得非常出色。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够很好地组织语言，使用了一些课文中的高级词汇和语法结构。这显示了他们对课文内容的理解和掌握。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂上的提问方式可能需要更加多样化和深入。有时我过于依赖开放式问题，导致一些学生可能感到困惑或不知道如何回答。我应该更加注重设计一些有针对性的问题，以引导学生深入思考和探索课文内容。

其次，我在课堂上的节奏控制也需要改进。有时我可能过于急切地引导学生进入下一个环节，而没有给予足够的时间让他们充分思考和消化上一个环节的内容。我应该更加注重课堂节奏的把握，确保学生能够在每个环节中有足够的时间进行思考和交流。

此外，我也需要更加注重学生的个性化学习。在课堂上，我应该更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。这包括在课后作业的布置上，我应该更加考虑到不同学生的学习能力和进度，提供不同难度的任务，以满足他们的个性化需求。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我布置了以下几个课后作业题目，要求学生独立完成。

1.写一篇关于你所了解的成就人士的短文，包括他们的成就、付出和努力，以及他们给你的启示。

答案示例：

成就人士：乔布斯

成就：乔布斯是苹果公司的创始人之一，他被誉为现代科技界的传奇人物。他带领苹果公司开发出了许多革命性的产品，如iPhone、iPad和Mac电脑等，彻底改变了人们的生活方式。

付出和努力：乔布斯在创业过程中遇到了许多困难和挑战。他曾两次被自己创办的公司解雇，但他并没有放弃，而是继续坚持自己的梦想。他用自己的才华和努力，最终带领苹果公司走向了辉煌。

启示：乔布斯的故事告诉我，成功不是一帆风顺的，而是通过不断的努力和付出才能实现的。无论遇到多大的困难，我都要像乔布斯一样，坚持自己的梦想，勇往直前。

2.分析本节课所学的课文，总结课文中名人的共同点和不同点，并用自己的话进行阐述。

答案示例：

共同点：课文中所有的名人都是通过自己的努力和付出，最终取得了显著的成就。他们都有着自己的梦想和追求，并为之努力奋斗。

不同点：课文中不同的名人在领域和贡献上有所不同。例如，爱迪生是发明家，他发明了许多重要的发明，如电灯、电话等；居里夫人是物理学家，她发现了镭元素，为放射性研究做出了巨大贡献；而马丁·路德·金是民权领袖，他领导了美国的民权运动，为黑人民权争取了平等的权利。

3.用自己的话总结本节课所学的课文内容，并谈谈你对于成就人士的看法。

答案示例：

本节课我们学习了课文《PeopleofAchievement》，讲述了爱迪生、居里夫人和马丁·路德·金等名人的故事。他们都是通过自己的努力和付出，在各自的领域取得了显著的成就，给世界带来了改变。

在我看来，成就人士是那些有着坚定信念和追求的人。他们不畏困难，勇往直前，用自己的才华和努力实现了自己的梦想。成就人士不仅给社会带来了进步，也给我们的生活带来了改变。他们是我们学习的榜样，激励着我们追求卓越、努力奋斗。

4.选择一位你心目中的成就人士，并简要介绍他的成就和贡献，以及他给你的启示。

答案示例：

成就人士：马云

成就和贡献：马云是中国著名的企业家，阿里巴巴集团的创始人。他带领阿里巴巴成为全球最大的电子商务平台，改变了人们的购物方式，推动了中国的互联网发展。此外，他还致力于公益事业，通过马云公益基金会，帮助贫困地区的孩子们接受教育。

启示：马云的故事告诉我，只要有梦想和坚持，就能够创造奇迹。他用自己的智慧和努力，打造了一个庞大的电子商务帝国，同时也关注社会公益，积极回馈社会。我深受启发，要像马云一样，勇敢追求自己的梦想，并为社会做出贡献。

5.课文中提到了名人的成就背后的付出和努力，结合你所了解的成就人士，谈谈你对于成功背后的付出和努力的理解。

答案示例：

成功背后的付出和努力是成功的必要条件。无论是课文中提到的名人，还是我了解的其他成就人士，他们都付出了大量的时间和精力，经历了无数的困难和挫折，才最终取得了成功。

成功不是一蹴而就的，而是通过持续的努力和坚持实现的。成就人士的成功故事告诉我们，只有不断努力、克服困难，才能够实现自己的梦想和目标。因此，我认为我们应该珍惜每一个机会，勇于面对挑战，不断努力，才能够走向成功。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit1PeopleofAchievement，通过阅读课文，我们了解了三位名人的故事：爱迪生、居里夫人和马丁·路德·金。他们都是通过自己的努力和付出，在各自的领域取得了显著的成就。爱迪生是发明家，居里夫人是物理学家，马丁·路德·金是民权领袖。他们的故事告诉我们，成功不是偶然的，而是通过不断的努力和付出才能实现的。

在课堂讨论中，我们分析了这些名人的共同点和不同点，以及他们给我们的启示。我们还通过小组讨论，思考了如何将课文中的知识和理念应用到我们的生活中。通过这些活动，我们不仅提高了语言能力，还增强了思维品质和文化意识。

当堂检测：

为了检验本节课的学习效果，请完成以下几个题目：

1.请简述爱迪生、居里夫人和马丁·路德·金三位名人的成就和贡献。

答案：爱迪生是发明家，他发明了电灯、电话等许多重要的发明，对人类生活产生了深远的影响。居里夫人是物理学家，她发现了镭元素，为放射性研究做出了巨大贡献。马丁·路德·金是民权领袖，他领导了美国的民权运动，为黑人民权争取了平等的权利。

2.请谈谈你对于成功背后的付出和努力的理解。

答案：成功背后的付出和努力是成功的必要条件。无论是课文中提到的名人，还是我了解的其他成就人士，他们都付出了大量的时间和精力，经历了无数的困难和挫折，才最终取得了成功。成功不是一蹴而就的，而是通过持续的努力和坚持实现的。成就人士的成功故事告诉我们，只有不断努力、克服困难，才能够实现自己的梦想和目标。因此，我们应该珍惜每一个机会，勇于面对挑战，不断努力，才能够走向成功。

3.请结合课文内容，谈谈你对于成就人士的看法。

答案：成就人士是那些有着坚定信念和追求的人。他们不畏困难，勇往直前，用自己的才华和努力实现了自己的梦想。成就人士不仅给社会带来了进步，也给我们的生活带来了改变。他们是我们学习的榜样，激励着我们追求卓越、努力奋斗。板书设计1.课文标题：《PeopleofAchievement》

2.名人介绍：

-爱迪生：发明家，电灯、电话等发明

-居