17《盼》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

17《盼》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于统编版语文六年级上册第17课《盼》。本课主要内容是让学生通过阅读理解，感受作者通过细腻的笔触描绘出的母爱的伟大和深沉，以及主人公的成长过程。同时，通过本课的学习，培养学生对语文的热爱，提高学生的阅读能力和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过阅读《盼》这篇课文，学生能够理解并运用课文中的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力。同时，通过分析课文中的情感描写和人物形象，学生能够培养自己的思维能力，提升自己的思维品质。此外，通过欣赏课文中优美的语言和描绘，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《盼》的主要内容，把握作者通过细腻的笔触描绘出的母爱的伟大和深沉，以及主人公的成长过程。

（2）分析课文中的情感描写和人物形象，提高学生的阅读理解能力。

（3）欣赏课文中优美的语言和描绘，培养学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）课文中所描绘的母亲形象和学生自身的母亲形象可能存在差异，学生难以理解并体会到母爱的伟大和深沉。

（2）课文中使用的一些表达技巧和修辞手法，如象征、暗示等，学生可能难以理解和掌握。

（3）如何引导学生将课文中的情感和人物形象与自己的生活实际相结合，形成自己的感悟和体会，是本节课的难点。

（4）学生在写作过程中，如何运用课文中的表达技巧和修辞手法，创作出具有情感色彩的作文，也是一个难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《盼》这篇课文所需的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段母子相处的温馨视频，引导学生回忆与母亲相关的美好时光。

问题提出：请大家谈谈自己与母亲之间的难忘故事，思考母爱在自己心中的地位。

学生分享，教师总结，引出本课主题《盼》。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读课文，感受作者通过细腻的笔触描绘出的母爱和主人公的成长。

分析课文中的情感描写和人物形象，如母亲的形象、主人公的情感变化等。

学生讨论，教师点评，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：请用课文中的词语或句式，描述一下自己与母亲之间的感人故事。

练习二：课文中使用了哪些表达技巧和修辞手法？请举例说明。

学生互相交流，教师点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：如何理解母爱的伟大和深沉？学生发表自己的看法。

教师引导学生从课文中的细节描写入手，分析母亲形象，进一步体会母爱的伟大。

学生进行小组讨论，分享自己的感悟，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母爱的伟大和主人公的成长。

学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。

6.作业布置（5分钟）

请写一篇以“母爱”为主题的作文，要求运用课文中的表达技巧和修辞手法。

学生领取作业，教师提醒注意事项。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的认知水平和情感需求，通过创设情境、提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师要关注学生的学习状况，适时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的思维能力、表达能力及审美鉴赏能力，提高学生的学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）同名小说《盼》：阅读张爱玲的小说《盼》，进一步理解母爱的复杂性和人性的挣扎。

（2）电影《妈妈》：观看这部电影，感受母爱的伟大和无私，进一步探讨母爱的主题。

（3）散文作品《背影》：阅读朱自清的《背影》，理解父爱的伟大，对比母爱的表达方式。

（4）心理学书籍《母爱的艺术》：了解母爱的心理学本质，探讨如何培养健康的亲子关系。

2.拓展建议

（1）组织一次主题班会，让学生分享自己与父母之间的感人故事，深入探讨亲子关系的重要性。

（2）开展一次亲子活动，让父母和孩子共同参与，增进彼此的理解和感情。

（3）举办一次作文比赛，主题为“母爱”，鼓励学生用文字表达自己对母爱的理解和感悟。

（4）邀请心理学专家进行讲座，介绍母爱的心理学本质，帮助学生更好地理解父母的爱。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以《盼》这篇课文为例，引导学生感受母爱的伟大和深沉，以及主人公的成长。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、提出问题等方式引导学生主动思考。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我设计了两个练习题，让学生通过练习和讨论等方式巩固对母爱的理解。

在师生互动环节，我提出问题引导学生发表自己的看法，并组织小组讨论，让学生分享自己的感悟。这一环节的教学效果较好，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在课堂小结环节，我未能给足够的时间让学生分享自己的收获，这是我在今后的教学中需要改进的地方。

教学总结：

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲授新课时，我可能未能充分考虑到学生的认知水平，导致部分学生对课文内容的理解存在困难。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，适当调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握新知识。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新课时，我要更加关注学生的学习状况，适时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。

2.在师生互动环节，我要给足够的时间让学生分享自己的收获，提高学生的参与度和积极性。

3.在拓展资源环节，我要提供更多与课文内容相关的资源，帮助学生深入理解母爱的主题，提高他们的阅读和写作能力。

4.在今后的教学中，我要不断反思和总结自己的教学方法、策略和管理方面的经验教训，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育环境和教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上表现出较高的学习兴趣和积极参与的态度。大部分学生能够认真听讲、主动提问，并在小组讨论中积极发表自己的看法。学生在师生互动环节能够主动参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示

小组讨论环节学生的成果展示丰富多样。学生能够结合课文内容，分享自己的感悟和体会，并提出一些有深度的观点。讨论成果显示出学生在理解课文内容方面的进步。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握课文中的关键信息和知识点。学生在测试中表现出较好的思考和分析能力，但仍有部分学生在理解课文中的情感描写和人物形象方面存在困难。

4.学生作业

学生作业整体质量较高，能够按照要求完成。学生在作文中能够运用课文中的表达技巧和修辞手法，创作出具有情感色彩的作文。但部分学生的作文在情感表达和人物描写方面有待加强。

5.教师评价与反馈

针对学生在课堂上的表现和测试结果，我对学生的学习情况进行评价和反馈。对于表现较好的学生，我给予肯定和鼓励，鼓励他们继续保持学习的积极性和主动性。对于存在困难的学生，我提供一些建议和指导，帮助他们理解和掌握课文内容。同时，我提醒学生在今后的学习中注意的一些问题，并鼓励他们不断提高自己的学习能力和综合素质。板书设计①《盼》课文标题：在黑板上用大字写出课文标题《盼》，引起学生的注意和兴趣。

②母亲形象：用简洁的线条和关键词描绘出课文中的母亲形象，如“慈爱”、“无私”、“辛勤”等。

③主人公成长：以时间线的形式展示主人公从期待到失望再到希望的过程，突出主人公的情感变化和成长。

④修辞手法：在黑板上标注出课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并给出具体例子。

⑤情感描写：选取课文中的重要情感描写句子，用彩色粉笔突出标注，增强学生的感知和理解。

2.艺术性与趣味性

②图形设计：在板书中加入相关的图形元素，如心形、笑脸等，使板书更具趣味性。

③色彩运用：合理运用彩色粉笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。

④互动环节：设计一些与板书相关的互动环节，如让学生上台演示、模仿等，激发学生的参与热情。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《背影》朱自清、《荷塘月色》朱自清、《荷叶母亲》冰心等文学作品，进一步理解亲情、母爱的主题。

（2）视频资源：观看《妈妈》、《父后七日》等与亲情相关的电影，感受亲情的力量和伟大。

2.拓展要求

（1）阅读作业：请学生选择一篇与亲情、母爱相关的文学作品进行