如何把握说明对象的特征教案 人教版

如何把握说明对象的特征教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）如何把握说明对象的特征教案人教版教学内容本节课的教学内容来自人教版教材，具体为八年级上册的《说明文写作》单元。本节课的主要内容是引导学生学会如何把握说明对象的特征，通过讲解和练习，让学生掌握说明文的写作技巧，能够清晰、准确、生动地描述事物的特征。

教学内容包括以下几个部分：

1.说明文的定义和特点：介绍说明文的定义，解释说明文的主要特点，如客观性、条理性和科学性。

2.说明对象的特征：讲解如何观察和分析事物的特征，包括外部形态、内部结构、功能作用等方面。

3.说明文的结构：介绍说明文的常见结构，如总分总、总分、分总等，并解释每种结构的特点和适用场景。

4.说明文的写作技巧：讲解如何运用恰当的词汇、句式和修辞手法来表达事物的特征，以增强说明文的生动性和可读性。

5.实例分析与练习：通过分析范文和进行写作练习，让学生运用所学的写作技巧，实际操作，提高写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是写作能力。通过学习，学生将提升以下核心素养：

1.信息素养：学生能够运用说明文的写作技巧，从不同角度观察和分析事物，准确提取和处理信息，清晰、准确、生动地表达事物的特征。

2.思维品质：学生通过分析范例和进行写作练习，培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美与人文素养：学生在写作过程中，学会运用修辞手法和美的语言，提升文章的表达效果，同时培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

4.文化素养：通过学习说明文的写作技巧，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）说明文的定义和特点：本节课的重点是让学生理解说明文的定义，掌握说明文的主要特点，包括客观性、条理性和科学性。

（2）说明对象的特征：学生需要学会如何观察和分析事物的特征，包括外部形态、内部结构、功能作用等方面。

（3）说明文的结构：学生要掌握说明文的常见结构，如总分总、总分、分总等，并了解每种结构的特点和适用场景。

（4）说明文的写作技巧：学生需要掌握如何运用恰当的词汇、句式和修辞手法来表达事物的特征，以增强说明文的生动性和可读性。

（5）实例分析与练习：通过分析范文和进行写作练习，学生要实际操作，提高写作能力。

2.教学难点

（1）说明对象的特征分析：学生往往难以准确把握事物的特征，特别是对于一些复杂的事物，如何抓住其本质特征进行描述，是本节课的难点。

（2）说明文的结构安排：学生对于如何合理安排说明文的结构，使之层次分明、条理清晰，存在一定的困难。

（3）说明文的写作技巧运用：学生难以掌握恰当的词汇、句式和修辞手法，使得说明文表达生动、形象。

（4）写作练习：学生在进行写作练习时，难以将所学的写作技巧运用到实际写作中，写作能力提高较慢。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和教学方法，如举例说明、分组讨论、写作练习等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，通过课堂互动、反馈和指导，引导学生积极参与，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教案、教材、学生作业本、文具等。

2.课程平台：人教版教材、教学课件、教学视频、在线作业系统等。

3.信息化资源：互联网、搜索引擎、在线字典、电子图书馆等。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、写作练习、问答、反馈、指导等。

5.教学辅助工具：图表、图片、模型、实物等。

6.范例文章：选取一些优秀的说明文范例，用于分析和讲解。

7.作业与练习：设计一些针对性的写作练习，帮助学生巩固所学知识。

8.评价工具：学生作业评价标准、课堂表现评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解说明文的定义、特点和写作技巧等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习说明文的写作技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确说明文写作的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习说明文写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入说明文写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的说明文写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为说明文写作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解说明文写作的基本要求和方法，结合实例帮助学生理解。

突出写作重点，强调特征把握难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何把握说明对象特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验说明文写作的应用，提高写作能力。

在新课呈现结束后，对说明文写作知识点进行梳理和总结。

强调写作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对说明文写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与说明文写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合说明文写作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习说明文写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的说明文写作内容，强调写作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的说明文写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如说明文的经典范文、著名作家的说明文作品等，让学生进一步理解和欣赏说明文的写作风格和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生选择一个感兴趣的事物，尝试写作一篇说明文，通过实践提高写作能力。

3.引导学生关注生活中的说明文实例，如产品说明书、地图说明、科普文章等，让学生意识到说明文在我们日常生活中的重要性。

4.推荐学生参加写作比赛或活动，如说明文写作比赛、创意写作等，激发学生的写作兴趣和创造力。

5.指导学生如何进行有效的阅读和批判性思维，通过阅读不同类型的说明文，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

6.教授学生如何进行自我评价和同伴评价，让学生在写作过程中能够自我反思和不断改进，提高写作质量。

7.结合说明文的写作，引导学生思考和探讨人与自然、人与社会的关系，培养学生的社会责任感和人文关怀。

8.鼓励学生进行跨学科学习，如结合科学、历史、艺术等学科的知识，丰富学生的知识体系，提高学生的综合素养。

9.定期举办写作研讨会或工作坊，让学生分享自己的写作心得和经验，互相学习和借鉴，提高整体的写作水平。

10.提供写作辅导资源，如写作指导书籍、在线写作课程、写作软件等，帮助学生进一步提高写作能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过批改学生的说明文作业，评价学生的写作技巧、组织结构和语言表达等方面，给出具体的修改意见和评分，帮助学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在下一次作业中进行改进。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相评价彼此的说明文作品，从不同角度提出改进意见，促进学生之间的交流和学习。

4.进步评价：

关注学生的进步情况，及时给予肯定和鼓励。例如，教师可以记录学生在课堂上的表现和作业的进步情况，与学生进行一对一的反馈，鼓励他们继续努力，相信他们能够不断进步。

5.综合评价：

对学生的综合能力进行评价，包括知识掌握、技能运用和思维品质等方面。例如，教师可以结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，对学生进行全面的评价，给予客观、公正的评价。

6.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和在家写作的表现。例如，教师可以通过家长会、电话沟通等方式，与家长交流学生的学习进展，共同关注学生的成长。

7.持续跟踪：

对学生的学习过程进行持续跟踪，及时发现并解决学生的问题。例如，教师可以定期检查学生的作业和练习，观察学生的学习状态和进步情况，针对性地提供辅导和支持。课后作业1.请选择一个你熟悉的事物，尝试用说明文的写作技巧来描述其特征。要求：条理清晰，语言准确，表达生动。

答案示例：

我选择描述苹果这个事物。苹果是一种常见的水果，其特征如下：

（1）外观特征：苹果的外形呈圆形或椭圆形，颜色有红色、绿色、黄色等。苹果表面光滑，有的品种上有细小的斑点。

（2）内部结构：苹果的内部结构分为果肉和果核两部分。果肉呈淡黄色或乳白色，口感脆嫩多汁。果核位于果肉中心，为坚硬的种子。

（3）功能作用：苹果富含维生素、矿物质和纤维素，具有很高的营养价值。苹果有助于消化、降低胆固醇、预防心血管疾病等作用。

2.请用总分总的结构来写一篇说明文，介绍你最喜欢的一本书。要求：突出书的特色，表达清晰，条理分明。

答案示例：

我最喜欢的一本书是《红楼梦》。

《红楼梦》是中国古典四大名著之一，作者是清代作家曹雪芹。这本书以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，描绘了一幅广阔的社会生活画卷。

《红楼梦》的突出特色在于其丰富的人物形象和深刻的情感描写。书中有许多栩栩如生的人物，如宝玉、黛玉、宝钗等，他们的性格各异，形象鲜明。同时，书中对人物之间的情感纠葛进行了细腻的描绘，展现了人性的复杂性和多样性。

此外，《红楼梦》还具有很高的文学价值。书中运用了大量的诗词、戏曲、谜语等艺术形式，丰富了作品的内涵和表现力。同时，书中的语言优美、生动，具有很高的文学审美价值。板书设计1.①说明文的定义和特点

板书设计：

说明文：客观性、条理性、科学性

2.②说明对象的特征分析

板书设计：

观察角度：外部形态、内部结构、功能作用

特征描述：准确、清晰、生动

3.③说明文的结构

板书设计：

总分总、总分、分总

特点：条理清晰、层次分明

4.④说明文的写作技巧

板书设计：

词汇：准确、生动

句式：简洁、流畅

修辞手法：比喻、拟人、排比

5.⑤实例分析与练习

板书设计：

范文展示

写作练习：观察事物，描述特征教学反思与总结在教学过程中，我采用了一些有效的教学方法，如通过实例分析帮助学生理解说明文的写作技巧，通过写作练习让学生实际操作，提高写作能力。同时，我还注重与学生的互动，