Unit 4 Food Lesson 2（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit4FoodLesson2（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点版英语一年级下册Unit4FoodLesson2。该节课内容主要包括以下几个部分：

1.学习食物相关的词汇：如apple,banana,rice,meat等。

2.运用所学生词进行简单的句子交流：如"Ilikeapples."，"Shedoesn'tlikebananas."。

3.学习一般现在时的表达方式：主语+like/don'tlike+食物。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在上一节课已经学习了水果类的词汇，如apple,banana等，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解并运用主语+like/don'tlike+食物的句式，为本节课的学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习食物相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使他们能够熟练地运用英语描述自己喜欢的食物。

2.思维品质：通过小组讨论和互动交流，培养学生的逻辑思维和发散思维，使他们能够独立思考并解决问题。

3.文化意识：通过学习外国文化中关于食物的习惯和喜好，增强学生对文化差异的敏感性，提高他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略获取、处理和运用信息，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学习食物相关的词汇，如apple,banana,rice,meat等。学生需要能够正确拼写和理解这些词汇。

-句型练习：学生需要掌握运用所学生词进行简单的句子交流，如"Ilikeapples."，"Shedoesn'tlikebananas."。

-语法应用：学生需要学习一般现在时的表达方式，能够运用主语+like/don'tlike+食物的句式进行表达。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些学生来说，记忆新的食物词汇可能会有一定的难度，特别是对于一些不常见的食物词汇。

-句型运用：学生可能在运用所学生词进行句子交流时遇到困难，特别是在构造句子和选择合适的词汇方面。

-语法理解：一般现在时的表达方式对于一年级的学生来说可能比较抽象，理解并正确运用可能会有一定的难度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的重复练习和记忆策略的教授，通过例句和情景模拟等方式帮助学生理解和运用句型，同时采用直观教具和互动活动等方式帮助学生理解和掌握一般现在时的表达方式。四、教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和教学卡片。

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册教材和相关教学资源。

-信息化资源：互联网上的英语学习网站和应用程序，如英语学习游戏、视频教学资源等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习Unit4Food的第二课时。在上一节课，我们认识了多种水果，大家还记得它们吗？今天我们将学习更多关于食物的知识，请大家积极参与，一起探索吧！

2.新课内容展示（15分钟）

（1）词汇学习（5分钟）

首先，我们来学习一些新的食物词汇。请大家看投影仪上的图片，并跟读这些词汇：apple,banana,rice,meat,milk,water,bread,egg。

（2）句型学习（5分钟）

3.课堂互动（15分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们最喜欢的食物，并用英语表达出来。每个小组选一个代表进行分享。

（2）角色扮演（5分钟）

4.课堂巩固（15分钟）

（1）互动游戏（5分钟）

现在，我们来进行一个互动游戏。我会出示一些食物图片，请大家用英语说出它们的名称。回答正确的同学可以获得小奖品。

（2）课堂练习（5分钟）

最后，请大家完成课后练习，巩固我们今天学习的内容。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了关于食物的一些词汇和句型，还进行了有趣的互动活动。希望大家能够课后复习，加强巩固。下一节课，我们将继续学习新的内容，请大家准时上课。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，不少于30词。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-学生们可以阅读关于不同国家饮食文化的文章，例如《英国的早餐》或《日本的传统料理》。这些文章可以帮助学生了解不同文化的饮食特点，拓宽他们的视野。

-学生们可以阅读一些简单的英语食谱，例如《如何制作简单的三明治》或《制作水果沙拉的步骤》。通过跟随这些食谱的指导，学生可以提高他们的生活技能，并且practicetheirEnglishatthesametime.

2.课后自主学习和探究

-学生们可以自己研究一下他们最喜欢的食物的营养价值，并尝试用英语写一篇关于这种食物的小短文。他们可以通过查阅资料或询问家长来获取相关信息。

-学生们可以尝试用英语与外国朋友交流，分享他们对食物的喜好和饮食习惯。这可以帮助他们提高口语交流能力，并且了解不同文化背景下的饮食差异。

-学生们可以自己尝试制作一些简单的英语食谱，例如制作简单的英语三明治或制作水果沙拉。在制作过程中，他们可以practicetheirEnglish,learnaboutfood,andhavefunatthesametime.七、教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以食物为主题，引导学生学习了新单词和句型。通过展示食物图片、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在词汇教学中，我发现部分学生在记忆新单词方面存在困难。针对这一问题，我应在今后的教学中加强对单词的记忆策略的教授，如采用联想记忆、编儿歌等方式，帮助学生更好地记忆单词。

其次，在句型练习环节，部分学生对于如何正确构造句子仍显得较为生疏。为此，我应在接下来的教学中加强对句型的练习，通过更多实例和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学句型，提高他们的语言运用能力。

此外，在课堂互动环节，我注意到部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。今后，我应更多地采用学生感兴趣的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学总结：

在今天的学习中，学生们掌握了关于食物的新词汇，能够用英语简单描述自己喜欢的食物。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生们在实际语境中运用了所学知识，提高了他们的语言运用能力。此外，学生们在课堂互动中积极参与，展现出了对英语学习的热情。

然而，教学中也存在一些不足。部分学生在单词记忆和句型运用方面仍需加强。针对这些问题，我将在今后的教学中注重加强对单词记忆策略的教授，并通过更多实例和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学句型。同时，我将努力提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。八、板书设计1.食物词汇板书

-在黑板上列出今天学习的新食物词汇，如apple,banana,rice,meat等。

-采用图片和单词的形式，将食物词汇与图片相对应，让学生能够直观地理解和记忆。

-使用不同颜色的粉笔，将单词分为水果、蔬菜、肉类等分类，帮助学生更好地组织记忆。

2.句型结构板书

-在黑板上写出本节课的主要句型结构："Ilike+食物"，"Shedoesn'tlike+食物"。

-用例句的形式展示句型的运用，如"Ilikeapples."，"Shedoesn'tlikebananas."。

-在句型旁边加上相关的图标或插图，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.互动活动板书

-在黑板上列出课堂互动活动的要求和步骤，如小组讨论、角色扮演等。

-用简洁明了的语言描述活动的要求，让学生能够清楚地了解活动目的和步骤。

-在板书上加入一些趣味性的元素，如笑脸、小图标等，让学生感受到活动的乐趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、是否主动回答问题等。

-评价学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、是否积极完成任务等。

-评估学生在课堂上的合作能力，如是否能够与同学良好配合、是否能够共同解决问题等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、是否能够倾听并尊重他人的意见等。

-评价学生的小组讨论成果，如是否能够达成共识、是否能够有效地展示小组的观点等。

-评估学生在小组讨论中的参与度，如是否能够积极参与讨论、是否能够为小组做出贡献等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，如是否能够正确回答问题、是否能够运用所学知识进行推理等。

-观察学生在测试中的表现，如是否能够独立完成任务、是否能够有效地运用所学知识等。

-根据测试结果，对学生的学习情况进行分析，如哪些学生需要进一步辅导、哪些学生可以进行更深入的学习等。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，如是否按时完成、是否内容完整、是否能够正确回答问题等。

-观察学生在作业中的表现，如是否能够独立思考、是否能够有效地运用所学知识等。

-对学生的作业进行反馈，提出改进建议，鼓励学生不断提高。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生的学习情况进行评价。

-根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步。

-针对学生的不足之处，提出改进建议，引导学生进行反思和总结，帮助学生提高学习能力。典型例题讲解1.例题1：根据句型"Ilike+食物"，请用英语表达出你喜欢的食物。

-答案：我喜欢苹果。

-说明：学生需要运用句型结构，将喜欢的食物名称填入空格中，完成句子。

2.例题2：请用英语描述你不喜欢的一种食物。

-答案：我不喜欢香蕉。

-说明：学生需要运用句型结构，将不喜欢的食物名称填入空格中，完成句子。

3.例题3：根据句型"Shedoesn'tlike+食物"，请用英语表达出她不喜欢的一种食物。

-答案：