5 周围的人工世界（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学冀人版

5周围的人工世界（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学冀人版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：周围的人工世界

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.周围的人工世界（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学冀人版

本节课将带领学生探索生活中的人工制品，结合冀人版科学教材，使学生了解常见的人工制品及其在生活中的应用。通过对人工制品的观察、讨论与实践，激发学生对科学知识的兴趣，培养其观察力与思考能力。教学内容包括：

1.认识人工制品：引导学生观察周围的人工制品，如文具、玩具、家居用品等。

2.了解人工制品的制作材料：介绍不同材料的人工制品，如塑料、金属、木头等。

3.探讨人工制品的作用：分析人工制品在生活中的作用，如方便生活、提高效率等。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的人工制品及其原因。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置相关课后作业，鼓励学生继续观察和发现生活中的人工制品。核心素养目标分析本节课围绕“周围的人工世界”主题，着重培养学生的科学素养和创新能力。通过观察、讨论与实践，使学生能够：

1.发展观察与思考能力，学会从生活中发现科学问题，提高科学探究素养。

2.培养学生对人工制品的审美观念，激发创新意识，提高创新实践能力。

3.增强团队合作意识，学会倾听、表达与交流，提升人际沟通能力。

4.培养学生对人工制品的环保意识，树立绿色生活观念，提高社会责任感。

5.激发学生对科学知识的兴趣，形成主动学习的态度，为终身学习奠定基础。学情分析二年级学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但对周围人工世界的认识尚处于初级阶段。在知识层面，学生对生活中的人工制品有一定的了解，但对其制作原理、材料及作用等方面的知识掌握有限。在能力方面，学生观察、表达和动手操作能力有待提高，尤其在团队协作和创新能力方面需要进一步培养。

在素质方面，学生已具备基本的道德观念和环保意识，但将理论知识运用到实际生活中的能力较弱。此外，学生在课堂上的行为习惯表现出一定的差异性，部分学生注意力集中，积极参与课堂活动；而部分学生则相对被动，课堂参与度不高。

这些因素将对课程学习产生以下影响：

1.学生对人工制品的认知程度影响课堂互动的深度和广度。

2.学生的观察、表达和动手操作能力影响课堂实践活动的效果。

3.学生的团队协作和创新能力对课堂拓展环节的开展具有关键作用。

4.学生行为习惯的差异对课堂教学管理和学习氛围的营造带来挑战。

因此，本节课将结合学生的实际情况，设计适合的教学活动和策略，以提高学生的知识、能力和素质，促进其全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解人工制品的基本概念、制作原理及作用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和发现，培养学生的表达和沟通能力。

-实践法：设计实践环节，让学生动手操作，加深对人工制品的理解，提高创新能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示人工制品的图片、制作过程和应用场景，提高学生的直观认识。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味问答、小游戏等，激发学生学习兴趣。

-实物展示：准备一些典型的人工制品实物，让学生近距离观察、触摸，增强学习体验。教学过程设计本节课共45分钟，教学过程分为以下几个环节：

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个充满人工制品的房间图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这些物品吗？它们都是怎么来的呢？”

提出问题：教师提出问题，如“人工制品是如何制作的？它们有什么作用？”等，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师结合教材，围绕教学目标和教学重点进行讲解：

-人工制品的定义、分类及其在生活中的应用。

-人工制品的制作原理和材料。

-人工制品对人类生活的影响。

讲解过程中，教师通过实例、图片和视频等辅助教学，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，组织学生进行课堂讨论：

-列举三种你最喜欢的人工制品，并说明它们的作用。

-举例说明人工制品是如何改善我们的生活的。

-讨论人工制品在制作过程中可能对环境造成的影响。

学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

教师针对课堂内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。提问内容包括：

-人工制品的定义和分类。

-人工制品的制作原理和材料。

-人工制品对生活的影响。

学生回答问题，教师给予鼓励和评价，并进行适当的引导和补充。

5.创新与实践（5分钟）

教师提出一个创新实践任务：设计一个新型的人工制品，可以改善我们的生活或解决实际问题。

学生分组讨论，提出设计方案，教师巡回指导，给予建议。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调人工制品在生活中的重要性，以及它们对环境的影响。

布置课后作业：让学生收集生活中的人工制品，观察它们的制作材料、作用和环保性能，并在下节课分享。

鼓励学生在课后继续观察和发现人工制品，激发其对科学知识的兴趣。

-让学生理解和掌握人工制品的基本概念、制作原理和作用。

-培养学生的观察、思考和创新能力。

-增强学生的团队合作意识和人际沟通能力。

-提高学生的环保意识和责任感。

-激发学生对科学知识的兴趣，为终身学习奠定基础。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了人工制品的基本概念、分类及其在生活中的应用。

-学生了解了人工制品的制作原理和材料，提高了对科学知识的理解和应用能力。

-学生能够列举并解释人工制品对人类生活的积极影响，培养了观察和分析问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和分享中，提高了表达和沟通能力，学会了倾听和尊重他人意见。

-学生通过设计新型人工制品的实践任务，锻炼了创新思维和动手操作能力。

-学生在课堂提问和互动中，积极思考，提高了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对人工制品产生了浓厚的兴趣，激发了探索科学知识的欲望。

-学生意识到人工制品在给生活带来便利的同时，也可能对环境造成影响，培养了环保意识和责任感。

-学生通过学习，认识到科学技术的发展对生活的改变，增强了创新意识和社会责任感。

4.团队合作与人际沟通：

-学生在小组活动中，学会了协作和共同解决问题，增强了团队精神。

-学生在课堂讨论中，提高了自己的人际沟通能力，学会了与他人分享和交流观点。

5.核心素养能力拓展：

-学生通过观察、思考和动手实践，发展了科学探究和创新能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在课堂活动中，提升了自我管理和自主学习的能力。板书设计1.重点知识点：

①人工制品的概念与分类

②人工制品的制作原理与材料

③人工制品的作用与影响

2.关键词：

①观察

②创新

③环保

3.核心句子：

①人工制品让生活更美好。

②科技创新改变生活。

③珍爱环境，从我做起。

板书设计艺术性与趣味性：

1.使用不同颜色粉笔，突出重点内容。

2.运用简笔画或图标，形象地表示人工制品。

3.设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上展示自己设计的人工制品。

4.使用思维导图形式，将知识点、关键词和核心句子有机地结合在一起，便于学生记忆和理解。典型例题讲解1.例题一：简述人工制品的定义及其在生活中的应用。

答案：人工制品是人类为了满足某种需要，运用一定的技术和方法，对自然界原有材料进行加工、改造而制成的物品。如手机、电视、汽车等。

2.例题二：举例说明人工制品的制作原理。

答案：以塑料碗为例，其制作原理是利用注塑工艺，将熔融的塑料注入模具中，冷却凝固后得到成品。

3.例题三：列举三种不同材料的人工制品，并说明它们的特点。

答案：

-金属制品：如铁锅、菜刀等，具有硬度高、耐磨、导热性好等特点。

-塑料制品：如塑料杯、玩具等，具有轻便、成本低、易于加工等特点。

-木材制品：如桌椅、木雕等，具有天然纹理、质感好、环保等特点。

4.例题四：说明人工制品对人类生活的积极影响。

答案：人工制品极大地丰富了我们的生活，提高了生活质量。例如，汽车方便了人们的出行，手机让沟通无障碍，电视丰富了娱乐生活等。

5.例题五：简述人工制品可能对环境造成的影响，并提出相应的解决措施。

答案：人工制品在生产、使用和废弃过程中可能对环境造成污染。如塑料制品的难以降解，金属制品的矿产资源消耗等。解决措施包括：

-优化产品设计，提高材料利用率，减少废弃物产生。

-使用环保材料，降低制品对环境的影响。

-加强废弃物回收利用，降低环境污染。教学反思在本次“周围的人工世界”教学过程中，我发现学生们对人工制品的兴趣浓厚，他们乐于观察、思考和分享。通过本节课的学习，学生们对人工制品的概念、分类、制作原理和作用有了更深入的理解。以下是我对教学过程中的几点思考：

1.学生在课堂上的参与度较高，尤其在小组讨论和实践环节，大家积极投入，课堂氛围活跃。这说明采用讨论法和实践法的教学方法是成功的，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在课堂提问环节，我发现部分学生对人工制品对环境的影响认识不够深刻。因此在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和引导，提高学生的环保意识。

3.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异。对于学习基础较弱的学生，要给予更多的关注和指导，帮助他们理解和掌握新知识。

4.课堂实践环节的时间相对紧张，部分学生未能充分展示自己的设计作品。在以后的教学中，可以考虑延长实践环节的时间，让学生有更多的机会展示自己的创新成果。

5.板书设计方面，虽然我尽量做到条理清晰、重点突出，但仍有学生反映部分知识点难以记忆。在今后的教学中，我将尝试使用更多有趣的图表、思维导图等形式，帮助学生更好地记忆和理解知识点。

6.课后作业布置方面，可以增加一些开放性的问题，让学生结合生活实际，思考和探索人工制品的奥秘。课堂小结，当堂检测本次课程以“周围的人工世界”为主题，带领学生们探索了生活中的人工制品及其在生活中的应用。通过本节课的学习，学生们对人工制品的概念、分类、制作原理和作用有了更深入的理解。以下是本次课堂的要点总结：

1.人工制品是人类为了满足某种需要，运用一定的技术和方法，对自然界原有材料进行加工、改造而制成的物品。如手机、电视、汽车等。

2.人工制品的制作原理包括注塑、铸造、锻造等。不同的人工制品采用不同的制作方法，以满足不同的需求。

3.人工制品的种类繁多，按材料可分为金属制品、塑料制品、木材制品等。不同材料的人工制品具有不同的特点和用途。

4.人工制品极大地丰富了我们的生活，提高了生活质量。例如，汽车方便了人们的出行，手机让沟通无障碍，电视丰富了娱乐生活等。

5.人工制