版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、单元解读统编教材语文四年级下册第三单元四篇各具风格的现代诗歌作品本套教材第二次安排综合性学习本套教材第二次安排综合性学习启动阶段启动阶段本套教材第二次安排综合性学习推进阶段推进阶段本套教材第二次安排综合性学习成果展示阶段成果展示阶段合作编小诗集合作编小诗集举办诗歌朗诵会举办诗歌朗诵会本套教材第二次安排综合性学习习作习作单元主要教学目标1.1.认识本单元认识本单元2929个生字,会写个生字,会写2323个字个字,会写,会写1717个词语个词语。2.2.能通过朗读,体会诗歌的韵味。背诵指定课文。能通过朗读,体会诗歌的韵味。背诵指定课文。3.3.能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现
2、代诗的能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的 一些特点。一些特点。4.4.能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。5.5.对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集。对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集。 6.6.举办班级诗歌朗诵会,能用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。举办班级诗歌朗诵会,能用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。单元主要教学目标1.1.认识本单元认识本单元2929个生字,会写个生字,会写2323个字个字,会写,会写1717个词语个词语。2.2.能通过朗读,
3、体会诗歌的韵味。背诵指定课文。能通过朗读,体会诗歌的韵味。背诵指定课文。3.3.能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的 一些特点。一些特点。4.4.能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。5.5.对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集。对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集。 6.6.举办班级诗歌朗诵会,能用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。举办班级诗歌朗诵会,能用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。单元主要教学
4、目标1.1.认识本单元认识本单元2929个生字,会写个生字,会写2323个字个字,会写,会写1717个词语个词语。2.2.能通过朗读,体会诗歌的韵味。背诵指定课文。能通过朗读,体会诗歌的韵味。背诵指定课文。3.3.能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的 一些特点。一些特点。4.4.能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。5.5.对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集。对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集。 6.6
5、.举办班级诗歌朗诵会,能用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。举办班级诗歌朗诵会,能用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。1.1.能通过朗读,体会诗歌的韵味。能通过朗读,体会诗歌的韵味。2.2.能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的 一些特点。一些特点。3.3.能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。4.4.对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集,对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集, 举办班级诗歌朗诵会。举办班
6、级诗歌朗诵会。单元教学重难点1.1.能通过朗读,体会诗歌的韵味。能通过朗读,体会诗歌的韵味。2.2.能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的 一些特点。一些特点。3.3.能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。4.4.对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集,对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集, 举办班级诗歌朗诵会。举办班级诗歌朗诵会。单元教学重难点1.1.能通过朗读,体会诗歌的韵味。能通过朗读,体会诗歌的韵味。2
7、.2.能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的能借助关键词句,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的 一些特点。一些特点。3.3.能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。能多途径收集现代诗,尝试创作现代诗,并与同学交流。4.4.对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集,对自己收集或创作的现代诗进行分类整理,与同学合作编写小诗集, 举办班级诗歌朗诵会。举办班级诗歌朗诵会。单元教学重难点单元教学策略文本特质文本特质学生认知水平学生认知水平单元教学策略文本特质文本特质学生认知水平学生认知水平重视朗读重视朗读单元教学策略现代诗歌具有较强的抒情性和音
8、乐性现代诗歌具有较强的抒情性和音乐性单元教学策略现代诗歌具有较强的抒情性和音乐性现代诗歌具有较强的抒情性和音乐性朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的重要方式朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的重要方式单元教学策略现代诗歌具有较强的抒情性和音乐性现代诗歌具有较强的抒情性和音乐性朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的重要方式朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的重要方式单元教学策略文本特质文本特质学生认知水平学生认知水平重视朗读重视朗读发展想象发展想象单元教学策略运用独特表达方法,饱含丰富的想象和情感运用独特表达方法,饱含丰富的想象和情感单元教学策略运用独特表达方法,饱含丰富的想象和情感运用独特表达方法,饱含
9、丰富的想象和情感紧扣关键词句,联系生活体验,展开丰富想象紧扣关键词句,联系生活体验,展开丰富想象单元教学策略单元教学策略单元教学策略单篇课文教学目标9 9 短诗三首短诗三首1 1认识认识“漫、涛漫、涛”2 2个生字,会写个生字,会写“繁、漫繁、漫”等等8 8个字。个字。2 2通过反复朗读,体会诗歌的韵通过反复朗读,体会诗歌的韵味。背诵课文。味。背诵课文。3 3能理解关键词句的含义,体会能理解关键词句的含义,体会诗人表达的情感。诗人表达的情感。4 4激发积累现代诗歌的兴趣,能激发积累现代诗歌的兴趣,能从多种途径收集喜欢的诗歌并摘抄。从多种途径收集喜欢的诗歌并摘抄。单篇课文教学目标10 10 绿绿
10、1 1认识认识“挤、叉挤、叉”2 2个生字,会写个生字,会写“瓶、挤瓶、挤”等等4 4个字。个字。2 2能有感情地朗读课文,背诵课能有感情地朗读课文,背诵课文。文。3 3能借助关键词句想象画面,感能借助关键词句想象画面,感受诗人的独特表达。受诗人的独特表达。4. 4. 通过比较阅读,进一步感受诗通过比较阅读,进一步感受诗歌语言的特点。歌语言的特点。单篇课文教学目标11 11 白桦白桦1 1认识认识“绣、潇绣、潇”等等8 8个生字,会个生字,会写写“桦、涂桦、涂”等等1111个字。个字。2 2能有感情地朗读课文,借助优能有感情地朗读课文,借助优美的词语,想象画面,感受白桦的美的词语,想象画面,感
11、受白桦的形象。形象。单篇课文教学目标1212* * 在天晴了的时候在天晴了的时候1 1认识认识“炫、怯炫、怯”等等7 7个生个生字。字。2 2能有感情地朗读课文,背能有感情地朗读课文,背诵课文。诵课文。3 3能自主阅读诗歌,说出阅能自主阅读诗歌,说出阅读感受。读感受。教学建议及需要注意的问题9 9 短诗三首短诗三首反复多样朗读,体会短诗韵味反复多样朗读,体会短诗韵味教学建议及需要注意的问题9 9 短诗三首短诗三首反复多样朗读,体会短诗韵味反复多样朗读,体会短诗韵味教学建议及需要注意的问题9 9 短诗三首短诗三首抓住关键词句,展开丰富想象抓住关键词句,展开丰富想象教学建议及需要注意的问题9 9
12、短诗三首短诗三首抓住关键词句,展开丰富想象抓住关键词句,展开丰富想象教学建议及需要注意的问题9 9 短诗三首短诗三首抓住关键词句,展开丰富想象抓住关键词句,展开丰富想象教学建议及需要注意的问题9 9 短诗三首短诗三首抓住关键词句,展开丰富想象抓住关键词句,展开丰富想象教学建议及需要注意的问题10 10 绿绿虚实相生,体会诗人的感觉虚实相生,体会诗人的感觉教学建议及需要注意的问题10 10 绿绿虚实相生,体会诗人的感觉虚实相生,体会诗人的感觉教学建议及需要注意的问题10 10 绿绿虚实相生,体会诗人的感觉虚实相生,体会诗人的感觉教学建议及需要注意的问题10 10 绿绿链接比对,体会诗歌的特点链接
13、比对,体会诗歌的特点教学建议及需要注意的问题11 11 白桦白桦发挥想象,再现形象发挥想象,再现形象教学建议及需要注意的问题11 11 白桦白桦适度拓展,丰富形象适度拓展,丰富形象教学建议及需要注意的问题1212* * 在天晴了的时候在天晴了的时候自主练读感悟自主练读感悟有感情地朗读并有感情地朗读并背诵课文。背诵课文。结合自己喜欢的结合自己喜欢的诗句,和同学交流诗句,和同学交流读后的感受。读后的感受。教学建议及需要注意的问题1212* * 在天晴了的时候在天晴了的时候写诗延展所学写诗延展所学有兴趣的同学,还有兴趣的同学,还可以用诗的形式,写可以用诗的形式,写写自己看到过的雨后写自己看到过的雨后
14、天晴的景象。天晴的景象。教学建议及需要注意的问题 现代诗歌教学要适度现代诗歌教学要适度教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门整体把握,课内外联动整体把握,课内外联动教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门整体把握,课内外联动整体把握,课内外联动教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门整体把握,课内外联动整体把握,课内外联动教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门整体把握,课内外联动整体把握,课内外联动教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门整体
15、把握,课内外联动整体把握,课内外联动细化过程,有重点指导细化过程,有重点指导教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门细化过程,有重点指导细化过程,有重点指导收集诗歌有哪些途径,收集的诗歌如何进行整理?收集诗歌有哪些途径,收集的诗歌如何进行整理?教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门细化过程,有重点指导细化过程,有重点指导收集诗歌有哪些途径,收集的诗歌如何进行整理?收集诗歌有哪些途径,收集的诗歌如何进行整理?创作诗歌时如何打开思路、放胆写作?创作诗歌时如何打开思路、放胆写作?教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门细化过程,有重点指导细化过程,有重点指导收集诗歌有哪些途径,收集的诗歌如何进行整理?收集诗歌有哪些途径,收集的诗歌如何进行整理?创作诗歌时如何打开思路、放胆写作?创作诗歌时如何打开思路、放胆写作?合作编诗集时,如何组织分工和安排进程?合作编诗集时,如何组织分工和安排进程?教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门细化过程,有重点指导细化过程,有重点指导教学建议及需要注意的问题综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门细化过程,有重点指导细
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024版汽车电机电器产品购销合同
- 2024-2025学年九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火说课稿 (新版)新人教版
- 2024-2025学年新教材高中化学 专题9 金属与人类文明 第1单元 金属的冶炼方法说课稿 苏教版必修2
- 2024-2025学年新教材高中化学 第一章 原子结构与性质 2.2 元素周期律说课稿 新人教版选择性必修2
- 2024-2025学年新教材高中历史 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第14课 清朝前中期的鼎盛与危机说课稿3 新人教版必修《中外历史纲要(上)》
- 2018年户外活动方案
- 2015KDF4不停机更换丝束包装置的研制(集团)
- 2024-2025学年新教材高中地理 第2章 乡村和城镇 第1节 乡村和城镇空间结构说课稿 新人教版必修2
- 2024-2025学年新教材高中地理 第5章 自然环境的整体性与差异性 第2节 自然环境的地域差异性说课稿 新人教版选择性必修第一册
- 2024-2025学年七年级地理下册 7.5极地地区说课稿 (新版)商务星球版
- 急诊科的职业风险与个人防护
- 汽车底盘构造与检修(第2版) 课件全套 项目1-4 绪论、传动系统的构造与检修-制动系统的构造与检修
- 老年友善医疗机构(医院)建设
- 心理辅导课程单一来源采购项目招投标书范本
- 发挥养老行业的人力资源优势
- 高教社中职英语基础模块1unit课件
- 深圳市民办中小学的发展现状及问题分析
- 中药新药研发关键技术
- 树木的年轮和年龄测定
- 《高血压急症指南》课件
- 《变压器结构与原》课件
评论
0/150
提交评论