先进事迹材料格式和写法

1、先进事迹材料格式和写法一、先进事迹材料定义：指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于应用写作范畴。 （应用文主要使用规范的现代汉语， 适当采用一些古语词汇， 文章的语言庄重、简洁、严密， 这一点和文学作品形成了鲜明的差异。 体例体现了其规范性和严肃性。 一般叙述方式是： 做了什么， 为什么这样做，做的结果是什么）二、先进事迹材料特点：鲜明地体现特定的时代精神； 以叙写先进事例为旨要； 具有较强的触发力和感染力。 （以本校为例：当突出“油魂”教育的理念，油魂，即：大庆精神、铁人精神。事迹材料应紧紧围绕大庆精神、 铁人精神浸润下教师的学习、 工作、生活等。中心提出了“ 1254

2、3”发展工程，从与时俱进、落实科学发展观的方面来说， 作者应该吃透它的内容和实质， 然后把自己的事迹融入到其中的一点或几点，深入阐述，以点带面，既要叙述事实，又要提升到一定的理论高度、思想高度）三、先进事迹材料写作目的： 为了引导读者认识先进， 学习先进。要吸引读者，感染读者。四、：1、标题。要拟定恰当的标题。标题是一片文章的文眼，要让读者一目了然的通过标题了解到该同志的整个精神风貌。它包 1 含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。例如：恪尽职守、 真情育人春风化雨滋润桃李芬芳副标题：记教师先进事迹2、正文。分三部分：a、正文的开头，要写明先进个人的

3、简要情况，包括：姓名、性别、年龄、毕业院校、学历、参加工作时间、职称、现工作岗位等自然状况。b、写明各级各类单位授予的荣誉称号，或给予哪种形式的奖励、要写明时间、授予部门、荣誉或获奖的等级、按先后时间顺序排列。要写主要的荣誉获奖励，根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。c、先进人物的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。 在写这些先进事迹时， 都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。 （例如：宋金燕老师的爱生如子、孙刚老师积极投身数字化的教

4、学，其白板的运用等。）为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化， 在文字表述上还可分成若干自然段来写， 特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取 2 这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。（例如：一篇文章的几个段落：一、坚守本职，师德崇高。二、以身作则，教书育人。三、刻苦专研，成绩斐然。）一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。四、写作先进事迹材料，需要注意的三个问题：(1) 事实必须

5、真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。 只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验， 一定要认真核对清楚， 不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写入材料。(2) 观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、 集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹， 都不是单枪匹马干成的， 是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的 3 事迹、经验， 一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。(3) 文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。 这就要求在语言文字的表达上， 一定要善于选择那些实在、 贴切的词语。 不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，