部编版三年级上册语文课件-习作六：这儿真美---(共19张PPT)部编版

1、这这 儿儿 真真 美美这儿真美 花园花园、果园果园、田野田野、小小河河同学们，我们周围有许多美丽的地方，你们发现了吗？让我们把身边的这些美景介绍介绍给别人吧！ 下面，同学之间互相交流一下。举例：操场后面的小花园小花园真美秋天的树林树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘池塘边，我就被眼前的景色吸引住了可以用的词语：盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶 A.这个地方 有什么?A举例:公园里1.花、草、树木2.小山、流水3.小鸟、鱼儿4.蓝天、白云B.是什么 样子的?B举例: 红红的花朵,绿绿的小草和树木,蓝蓝的天空,白白的云朵,彩色羽毛的小鸟,游来游去的鱼儿C

2、.对美景有着怎样的感情?C举例:对公园的喜爱之情 写作漫游 同学们，现在交流结束了。今天，我们学习描写一处美景描写一处美景。 公园公园、树林树林、草原草原、湖泊湖泊这些都是常见的风景。只要我们仔细观察，就会发现每一处风景都有它独特的美。本次习作要求我们以身边身边的一处风景的一处风景为素材，将风景的美通过文字表达出来。身边风景的美，离不开自己用心的观察。 写作之前，将风景从整体到局部从整体到局部观察一遍，找出风景最有特色最有特色、最能打动你的地方最能打动你的地方。在写的时候，确定你要描写的内容，并围绕这些要点这些要点，运用合适的修辞手法、表达方式，有目的性地将你发现的风景的魅力展现出来。在文章的

3、末尾，还要把自己对美景的感情感情表达出来。主题解密思路小结这儿真美这儿真美1.选择选择一处要写的美景2.仔细观察观察：这个地方有些什么？这个地方有些什么？是什么样子的？是什么样子的？3.从整体到局部从整体到局部观察，找出风景最有特色、最能打动你的地方。4.围绕要点要点，运用合适的修辞手法、表达方式表现风景的魅力。5.文章末尾，想表达对美景怎样的感情？对美景怎样的感情？思路突破 老师老师：同学们，这次习作你们准备写些什么呢？同学同学：回家的路上，我看到道路两旁的银杏银杏转黄了，样子十分美丽。我准备把它们写下来。老师老师：选好了写作素材选好了写作素材后，你准备怎样写呢？同学同学：我想表现出银杏的美

4、银杏的美，根据我的观察观察，我发现在不同视角下银杏表现出来的美是不同的。老师老师：是的，我们在写某一处风景时，可以按照不同顺序按照不同顺序描写它的不同状态。例如，由远及近由远及近，由近及远由近及远，从整体到局部从整体到局部等，这些描写顺序呈现出来的美是不一样的，除此以外，你想通过描写风景的美表达什么呢？同学同学：我想表达自己对银杏的赞美自己对银杏的赞美以及对它的喜爱之情对它的喜爱之情。老师老师：的确，美的事物总能让人喜悦，希望你能把自己对银杏的喜爱之情传达给大家。1.1.运用运用修辞手法修辞手法表现表现景物特色景物特色。 风景之美有外在和内在之分。在准确地把握了风景的特色后，可运用相应的修辞手

5、法，如比喻、比喻、拟人拟人、排比排比、夸张夸张等，将风景之美表现出来。另外，灵活运用修辞手法在一定程度上可以增加语言文字的美感，从而能更好地将风景的“美”呈现在读者的眼前。技法总结 小标题2.2.抒发抒发真情实感真情实感。 真切地发掘景物之美，并真实地将这种美描写出来。“真真”作为作文之美的三要素之一，既可以表现在描写之真上，也可以表现在情感之真上。写景作文中，可以通过直接抒情直接抒情和间接抒情间接抒情两种方式表达情感。直接抒情又叫直抒胸臆，是一种极朴实直率的抒情方法。直接地表达自己对景物的赞美、喜爱或向往，只要感情真挚，再朴实的感情都有动人之处。茂盛 繁密 芬芳 香甜 清凉 盛开 飞舞 狂欢

6、 漂亮 优美 明朗 粗壮 朝气蓬勃 湖光山色 水天一色 重峦叠嶂 波光粼粼 烟波浩渺 锦绣河山 高山流水 白练腾空 争奇斗艳 郁郁葱葱 繁花似锦 闪闪发光 好 词同步积累1.五彩缤纷的晚霞晚霞就像仙女的嫁衣，一道火红，一道粉红，一道天蓝，一道绛紫。2.漫山遍野都是绿的，绿意中间又夹杂了点点红的、黄的、紫的，仔细去看，却是一朵朵朴素的小花小花，美极了。3.水水自由地向下奔腾，砸到了底，便发出轰隆隆的响声，继而又融入了深绿色的潭里，像十五六岁的小姑娘一般，柔柔地向前流去。好 句好 段1.阴霾阴霾聚集在古镇的天空，细雨细雨从檐上翘角聚多而滴，然后跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一小点水花，碎了散了

7、又聚了。于是不多时，檐上的天檐上的天和檐下的地檐下的地都被笼罩了起来，一片迷茫的白，似乎笼络了整个世界。好 段2.湖湖的周围是连绵不断的山峰山峰。湖水湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，水平如镜，朵朵白朵朵白云、青青山影云、青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。大大小小的鱼儿鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。好 段3.我总觉得这古老的房子古老的房子在无言地诉说着什么故事，每当我一个人的时候，我仿佛能听见这里的每一块砖每一片瓦的呼吸。脚下的石板脚下的石板在众人的追寻下，愈发平坦了。墙上的壁画墙上的壁画在众人的凝视中，也逐渐沉淀出了历史感。支撑着房子的梁、柱支撑着房子的梁

8、、柱，古朴而敦厚。檐上的飞檐上的飞龙龙依旧仰望着天空，视角永恒，就像我仰望着它一样。植物园真美植物园真美 阳光如此明媚，秋光如此宜人。在这秋高气爽的日子里，同学们跟着老师到植物园游玩。（一、简单点明描写的（一、简单点明描写的地点：植物园）地点：植物园） 植物园里已经披上了秋装。天空瓦蓝瓦蓝，湖水清澈见底，湖面鱼鳞似的波纹里，藏着阳光，一闪一闪地装点着秋天。路边盛开的野菊，一团团、一簇簇，像一张张灿烂的笑脸，迎接着秋的到来。（二、通过写不同的景物，突出植（二、通过写不同的景物，突出植物园的美。物园的美。1.1.路边：开满野菊）路边：开满野菊） 植物园的湖边长满了芦苇，一节又一节，显得那么生机勃勃。一阵风吹来，芦苇姑娘摇曳着细长的身子，发出“沙沙”的声音，像是在为美丽的大自然伴奏。她们无忧无虑，在风中尽情地舞蹈。水面泛起阵阵涟漪，一轮一轮传送着芦苇姑娘们的悄悄话。我找到芦苇上的节子，轻轻一折，一株芦苇就到手了。当我朝它们轻轻一吹，芦苇宝宝们纷纷脱离了妈妈的怀抱，乘着秋风，争先恐后地要去远行呢！（2.湖边：长满芦苇）湖边：长满芦苇）太阳渐