《1 学做校园里的小帮手》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《1学做校园里的小帮手》教学设计--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自长春版三年级上册综合实践活动教材《学做校园里的小帮手》。本节课主要让学生学习如何参与到校园的环保活动中，通过实际行动保护校园环境。内容包括：校园环保我先行、我是分类小能手、绿色校园我出力三个活动。通过这三个活动，让学生了解环保的重要性，学会从自己做起，从身边的小事做起，为创建绿色校园贡献自己的力量。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的环保意识和实践能力。通过参与校园环保活动，学生将学会如何从自己做起，从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量。同时，通过实践活动，学生将培养自己的团队合作精神和社会责任感，提升自己的实践操作能力。重点难点及解决办法重点：学生能够理解环保的重要性，学会从自己做起，从身边的小事做起，为创建绿色校园贡献自己的力量。

难点：如何让学生真正理解环保的重要性，并将环保行动落实到日常生活中。

解决办法：

1.利用图片、视频等资料，生动形象地展示环保的重要性，让学生直观地感受到环保的紧迫性。

2.设计贴近学生生活的实例，让学生认识到环保与自己的生活息息相关，从而激发他们的环保意识。

3.组织实践活动，让学生亲身体验环保行动，从而将环保理念转化为自己的行为习惯。

4.引导学生进行反思，让他们思考自己在环保方面还有哪些做得不够的地方，并制定相应的改进措施。

5.鼓励学生互相监督、互相鼓励，形成良好的环保氛围，共同为创建绿色校园贡献力量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考环保问题，并通过小组讨论、案例研究等方式，让学生深入探讨环保行动的实际意义。

2.组织实践活动，如校园垃圾分类、绿色出行等，让学生亲身体验环保行动，提高他们的实践操作能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，生动形象地展示环保的重要性，激发学生的学习兴趣。

4.采用正向激励的教学策略，对学生在环保方面的点滴进步给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

5.创设互动评价机制，鼓励学生互相监督、互相鼓励，形成良好的环保氛围，共同为创建绿色校园贡献力量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园环境污染的图片，引发学生对环保的关注，激发他们的学习兴趣。

-提出问题：“我们能为校园环境做些什么？”引导学生思考环保行动的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标，讲解环保的重要性，让学生了解环保行动的实际意义。

-介绍校园环保我先行、我是分类小能手、绿色校园我出力三个活动，引导学生了解如何参与到环保行动中。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行校园垃圾分类、绿色出行等实践活动，亲身体验环保行动。

-教师巡回指导，解答学生在实践活动中的疑问，帮助学生巩固环保知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提出问题，检查学生对环保知识和实践活动的理解程度。

-学生回答问题，师生共同讨论，巩固所学知识。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到自己在环保方面的责任和义务。

-学生分享自己在实践活动中的感受和收获，激发他们继续参与环保行动的动力。

6.课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，制定一个环保行动计划，并将行动计划落实在日常生活中。

-学生完成作业，巩固所学知识，培养环保意识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和策略，确保教学目标的有效达成。同时，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的核心素养能力。学生学习效果1.环保意识提升：学生将深刻理解环保的重要性，认识到保护环境是每个人的责任和义务。他们将从自己做起，从身边的小事做起，积极参与到校园环保活动中。

2.实践能力增强：通过参与垃圾分类、绿色出行等实践活动，学生将提高自己的实践操作能力，学会如何将环保理念转化为自己的行为习惯。

3.团队合作与责任感培养：在实践活动过程中，学生将学会与他人合作，共同完成环保任务。他们将体会到团队合作的重要性，并培养自己的社会责任感。

4.创新思维与问题解决能力：在解决环保问题的过程中，学生将培养自己的创新思维和问题解决能力，学会独立思考和寻找解决方案。

5.自主学习能力培养：学生将在教师的引导下，学会自主学习，通过查找资料、讨论问题等方式，不断提高自己的学习能力。

6.情感态度与价值观塑造：学生将树立正确的环保观念，形成积极向上的情感态度和价值观，为实现可持续发展做出自己的贡献。典型例题讲解在实际教学中，教师可以设计一些实践活动，如校园垃圾分类、绿色出行等，让学生在实践中学习环保知识，理解环保的重要性。这些实践活动可以视为“典型例题”，通过实际操作来“解答”环保问题。

例如：

1.校园垃圾分类实践活动：让学生分组进行校园垃圾分类，通过实际操作，让学生学会如何正确分类垃圾，理解垃圾分类对环保的重要性。

2.绿色出行宣传活动：让学生分组设计绿色出行方案，通过实际推广，让学生学会如何鼓励他人选择绿色出行方式，理解绿色出行对环保的重要性。

3.环保标语创作活动：让学生分组创作环保标语，通过实际创作，让学生学会如何用简洁明了的语言表达环保理念，理解环保宣传的重要性。

这些实践活动不仅可以提升学生的环保意识和实践能力，还可以培养他们的团队合作精神和社会责任感。通过这些实践活动，学生将能够更好地理解环保的重要性，并将其转化为自己的行为习惯。板书设计2.重点突出：在板书中，将核心知识点和重点词句用粗体或鲜艳的颜色标注，如“环保意识”、“分类小能手”、“绿色校园”等，以便学生快速抓住重点。

3.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、符号、线条等元素，形成一种艺术风格，使板书更具吸引力。同时，可以加入一些趣味性元素，如卡通图案、幽默的插图等，激发学生的学习兴趣。

示例：

①环保的重要性

-环保意识

-环保行动

②环保行动

-分类小能手

-绿色校园

③实践操作

-垃圾分类

-绿色出行教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用问题驱动和实践活动相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实际操作。通过展示校园环境污染的图片和提出问题，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标，讲解了环保的重要性，并介绍了校园环保我先行、我是分类小能手、绿色校园我出力三个活动。在实践活动环节，学生分组进行校园垃圾分类和绿色出行等实际操作，提高了他们的实践能力。

在教学过程中，我注重师生互动，引导学生互相监督、互相鼓励，形成了良好的环保氛围。通过课堂提问和总结与反思环节，巩固了学生对环保知识和实践活动的理解。总体来说，本节课在教学方法和策略上取得了一定的成效。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在环保意识、实践能力、团队合作和责任感等方面取得了明显的进步。他们深刻理解了环保的重要性，并积极参与到校园环保活动中。通过实践活动，学生提高了自己的实践操作能力，并将环保理念转化为自己的行为习惯。同时，学生在团队合作中培养了良好的沟通能力和协作精神，增强了社会责任感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在实践活动中的参与度不高，对环保行动的重要性认识不足。此外，部分学生对环保知识的理解仍有