冀美版八年级美术上册《13.辉煌灿烂的敦煌石窟》教学设计

冀美版八年级美术上册《13.辉煌灿烂的敦煌石窟》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《辉煌灿烂的敦煌石窟》是冀美版八年级美术上册的第13课，本节课的主要教学内容是敦煌石窟的艺术特色和价值，以及如何通过绘画和手工制作来表现敦煌石窟的美丽。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于绘画和手工制作的基础知识，对中国的传统文化也有了一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步了解敦煌石窟的历史背景和艺术特点，加深对传统文化的认识，提高绘画和手工制作的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习敦煌石窟的艺术特色和价值，学生能够提高图像识读能力，认识和理解敦煌石窟的历史背景和文化内涵。同时，通过绘画和手工制作实践活动，学生将提升美术表现能力和创意实践能力，培养审美判断和文化理解素养。通过本节课的学习，学生将更深入地了解中国传统文化，增强文化自信，提高审美品味和艺术创造力。三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。学生在之前的学习中接触过中国传统文化，对敦煌石窟有一定的听说了解，但深入的知识了解较少。大部分学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但也有一部分学生可能对较为复杂的艺术形式感到困惑，学习主动性不足。

在知识能力方面，学生需要通过本节课进一步提高对敦煌石窟艺术的认识和理解，提升绘画和手工制作技能。在素质方面，学生需要培养审美判断能力，提高文化理解素养。在行为习惯方面，学生需要培养认真观察、积极思考和主动探索的学习习惯，这对于他们更好地理解和掌握敦煌石窟艺术有重要影响。

针对学生的具体情况，教师需要充分调动学生的学习积极性，通过生动的教学方式和丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握敦煌石窟艺术，提升他们的美术素养。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和帮助，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀美版八年级美术上册》的第13课《辉煌灿烂的敦煌石窟》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的敦煌石窟的图片、图表、视频等多媒体资源，以便为学生提供直观的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和创作。同时，准备展示区，用于学生展示他们的绘画和手工制作作品。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括敦煌石窟的图片、视频和相关的艺术理论知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕敦煌石窟的历史背景、艺术特色和价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解敦煌石窟的艺术特色和价值。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解敦煌石窟的艺术特色和价值，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放敦煌石窟的纪录片或展示精美的敦煌石窟壁画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解敦煌石窟的历史背景、艺术特色和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论敦煌石窟的艺术特色和价值，让学生在实践中掌握欣赏和分析艺术的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，体验艺术欣赏和分析的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解敦煌石窟的艺术特色和价值。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握欣赏和分析艺术的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解敦煌石窟的艺术特色和价值，掌握欣赏和分析艺术的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据敦煌石窟的艺术特色和价值，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与敦煌石窟相关的拓展资源，如艺术展览信息、学术文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的敦煌石窟艺术知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）艺术作品欣赏：为学生提供一些敦煌石窟的艺术作品，包括壁画、佛像、建筑等，以便学生能够更直观地了解敦煌石窟的艺术风格和特点。

（2）学术研究：推荐一些关于敦煌石窟的学术研究文章或书籍，如《敦煌石窟艺术》、《敦煌石窟研究》等，以便学生能够更深入地了解敦煌石窟的历史背景、艺术特色和价值。

（3）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行敦煌石窟的实地考察，让学生亲自感受敦煌石窟的艺术魅力和历史底蕴。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络或图书馆资源，查找更多关于敦煌石窟的艺术作品和相关学术研究，进行自主学习，提高学生的自主学习能力和研究能力。

（2）让学生尝试分析敦煌石窟艺术的特点和价值，并结合自己的理解和感受，创作一幅敦煌石窟风格的艺术作品，提高学生的艺术表现能力和创造力。

（3）组织学生进行敦煌石窟的艺术讲座或研讨会，让学生分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

（4）鼓励学生参加敦煌石窟艺术相关的比赛或展览，让学生有机会展示自己的艺术才华，提高学生的自信心和成就感。七、课后作业为了巩固本节课所学的敦煌石窟艺术知识，提高学生的美术素养和创造力，布置以下课后作业：

作业1：欣赏分析

请学生选取一幅敦煌石窟壁画，对其艺术风格、表现手法和历史文化背景进行分析，并撰写一篇200字左右的分析报告。

作业2：创意绘画

请学生运用所学到的敦煌石窟艺术知识，创作一幅具有敦煌风格的人物或场景绘画作品。要求体现敦煌石窟的艺术特点，展示学生的创意和绘画技巧。

作业3：手工制作

请学生利用废旧材料，制作一个敦煌石窟风格的佛像或建筑模型。要求作品具有一定的立体感，展现敦煌石窟的艺术魅力。

作业4：学术研究

请学生查阅相关资料，了解敦煌石窟的历史文化背景，并结合自己的理解，撰写一篇300字左右的短文，介绍敦煌石窟的文化价值。

作业5：小组讨论

请学生以小组为单位，针对敦煌石窟艺术的特点和价值展开讨论。每个小组选定一个主题，共同探讨敦煌石窟艺术在历史上的地位及其对现代艺术的影响。要求学生做好讨论记录，并撰写一篇500字左右的讨论报告。八、内容逻辑关系①重点知识点：敦煌石窟的历史背景、艺术特色和价值。

②关键词：敦煌石窟、壁画、佛像、建筑、历史文化、艺术风格、表现手法。

③板书设计：

1.敦煌石窟简介：历史背景、地理位置、艺术特点。

2.敦煌石窟艺术特色：壁画、佛像、建筑。

3.敦煌石窟的历史文化价值：对后世艺术的影响、历史文化研究。

4.敦煌石窟的艺术表现手法：线条、色彩、构图、技法。

5.敦煌石窟在历史上的地位：中国佛教艺术的代表、世界文化遗产。课堂一、课堂评价

1.提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对敦煌石窟的历史背景、艺术特色和价值等知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性，及时鼓励和表扬学生的进步。

3.测试评