南方版五年级信息技术下册 第12课 文明上网 教案

南方版五年级信息技术下册第12课文明上网教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《南方版五年级信息技术下册》第12课“文明上网”主要包括以下内容：1.了解网络礼仪，掌握文明上网的基本要求；2.认识网络欺凌现象，学会自我保护；3.学习如何正确搜索和筛选网络信息，培养信息素养；4.了解网络安全知识，提高网络安全意识。本节课通过讲解和实践操作，使学生掌握文明上网的方法和技巧，提高他们在网络环境下的自我保护能力，培养良好的网络行为习惯。核心素养目标1.信息素养：培养学生正确搜索、筛选和评估网络信息的能力，提高信息辨别和安全意识。

2.社会责任：强化学生的网络礼仪观念，使其在网络交流中展现出尊重和诚信，树立正确的网络道德观念。

3.自我认知：通过学习网络安全知识，增强学生自我保护意识，避免网络欺凌和隐私泄露。

4.交流合作：培养学生网络环境下的良好沟通技巧，促进网络空间的和谐交流与合作。学情分析五年级学生正处于童年晚期，他们的认知能力、思维能力和社会适应能力逐步提高。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作能力和网络使用经验，但对网络礼仪、网络安全等方面的认识还不够深入，以下是对学生在知识、能力、素质方面的具体分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。

-学生对网络有一定的了解，能够使用搜索引擎查找信息，使用社交媒体进行简单交流。

-对于网络礼仪、网络安全等方面的知识，学生了解不多，容易受到不良信息的影响。

2.能力层面：

-学生具备基本的网络信息搜索能力，但在筛选、评估信息方面仍有待提高。

-学生的自我保护意识较弱，容易泄露个人信息，对网络欺凌等现象缺乏应对能力。

-学生在网络交流中的沟通能力有限，有时不能做到尊重他人，容易产生矛盾。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，普遍具有尊重他人、诚实守信的品质，但在网络环境下，有时会忽视这些品质。

-学生的责任感较强，但在面对网络诱惑时，自制力有待提高。

4.行为习惯方面：

-学生在日常学习生活中，已经养成了遵守纪律、按时完成任务的习惯。

-在网络使用方面，部分学生存在过度依赖、沉迷网络游戏等问题，影响学习效果。

-学生在网络交流中，有时会模仿不良行为，如网络暴力、辱骂他人等。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对网络礼仪、网络安全等方面的知识缺乏，会影响他们在网络环境下的行为表现，容易误入歧途。

2.能力层面：学生在筛选、评估网络信息方面的能力不足，可能导致接受错误信息，甚至受到网络诈骗等危害。

3.素质层面：网络环境的特殊性要求学生在道德素质方面有更高的要求，否则容易导致网络道德沦丧，影响个人成长。

4.行为习惯方面：学生需要养成良好的网络使用习惯，否则会影响学习、生活和人际交往。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：针对网络礼仪、网络安全等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立正确的网络观念。

-讨论法：针对网络欺凌、信息筛选等实际问题，组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考和分析问题的能力。

-案例研究：通过分析典型的网络安全案例，让学生了解网络风险，提高防范意识。

-项目导向学习：设置实际任务，如制作网络安全宣传海报、编写网络文明宣传稿等，激发学生的实践兴趣，培养其解决问题和团队协作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演网络欺凌的受害者、欺凌者、旁观者等角色，深入体会各方的感受，提高同理心，增强网络道德意识。

-实验：组织学生进行网络搜索实验，引导他们学会正确使用关键词、评估搜索结果，培养信息素养。

-游戏：设计网络安全知识问答游戏，以趣味性的方式让学生掌握网络安全知识，提高学习积极性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美、简洁的PPT课件，展示课程主要内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放网络安全教育视频，让学生直观地了解网络安全的重要性，增强防范意识。

-在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线百科、网络安全教育平台等，辅助教学，拓宽学生知识面。

-实物展示：展示网络安全宣传海报、宣传册等实物，让学生更直观地了解网络安全知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文明上网》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络不文明的现象？”（如网上侮辱、欺诈等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文明上网的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络礼仪和网络安全的基本概念。网络礼仪是在网络交流中遵循的基本行为规范，它体现了我们的文明素养。网络安全则是保护个人隐私和信息安全，避免受到网络威胁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络欺凌对个人造成的影响，以及如何通过正确的网络行为来预防和解决这些问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络信息筛选和网络安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文明上网相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的网络搜索实验操作。这个操作将演示如何正确使用关键词、评估搜索结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中践行文明上网”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了网络礼仪、网络安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文明上网的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.网络礼仪

-定义：网络礼仪是在网络交流中遵循的基本行为规范，体现了个人的文明素养。

-内容：尊重他人、文明用语、保护隐私、避免发布虚假信息等。

-重要性：维护网络环境和谐，促进良好的人际沟通。

2.网络安全

-定义：网络安全是指保护个人隐私和信息安全，避免受到网络威胁。

-内容：防止个人信息泄露、防止网络病毒攻击、避免网络诈骗等。

-重要性：保障个人权益，维护网络秩序。

3.网络信息筛选

-方法：学会使用关键词搜索、评估搜索结果的可信度、辨别真假信息等。

-重要性：提高信息素养，避免接收错误信息。

4.网络欺凌

-定义：网络欺凌是通过网络平台对他人进行侮辱、威胁、骚扰等恶意行为。

-形式：言语攻击、发布侮辱性言论、传播隐私等。

-应对方法：保持冷静、寻求帮助、保存证据、告知家长和老师等。

5.网络自我保护

-方法：设置复杂密码、不泄露个人信息、警惕陌生链接等。

-重要性：预防网络风险，保护个人安全。

6.网络道德观念

-内容：诚实守信、尊重他人、关爱社会、遵守法律法规等。

-重要性：培养良好的网络行为习惯，促进网络文明。

7.网络法律法规

-内容：了解国家有关网络管理的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-重要性：增强法律意识，避免违法行为。

8.常见网络风险

-类型：网络病毒、网络诈骗、个人信息泄露等。

-防范措施：安装杀毒软件、警惕陌生信息、不随意点击链接等。

9.健康网络使用习惯

-内容：合理安排上网时间、不沉迷网络游戏、保护视力等。

-重要性：促进身心健康，提高生活质量。

10.网络素养

-定义：网络素养是指在网络环境下具备的获取、分析、传播信息的能力。

-内容：信息搜索、评估、传播、网络道德等。

-重要性：提高个人综合素质，适应信息时代需求。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，旨在让学生全面了解文明上网的重要性。回顾整个教学过程，我发现学生们在理论知识掌握方面较为扎实，尤其是在网络礼仪、网络安全等方面，他们能够明确知道如何在网络世界中保护自己，尊重他人。然而，在实践操作和信息筛选方面，部分学生还显得有些吃力，这提示我在今后的教学中需要加强对这些能力的培养。

在教学策略方面，我注意到通过案例分析、小组讨论等形式，能有效激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。但同时，我也发现自己在课堂管理方面还有待加强，如适时调整课堂节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。

对于本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了网络礼仪、网络安全等基本知识，还在实践活动中学会了如何正确筛选网络信息，提高了信息素养。在情感态度方面，通过讨论网络欺凌等问题，学生们对网络环境中的道德观念有了更深刻的认识，这有助于他们在网络世界中树立正确的价值观。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对网络风险的认识还不够深刻，容易忽视网络安全的重要性。针对这一问题，我将在今后的教学中加大网络安全知识的讲解力度，提高学生的防范意识。其次，实践活动中的小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或缺乏自信。为此，我计划在设置讨论主题时更加贴近学生生活，鼓励他们积极表达自己的观点。

改进措施和建议如下：

1.在教学方法上，尝试引入更多有趣的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度和实践能力。

2.在教学内容上，加强对网络安全、信息筛选等方面的讲解，通过具体案例让学生深入了解网络风险。

3.在课堂管理上，关注每位学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保教学效果。

4.在情感态度培养上，继续关注学生网络道德观念的形成，引导他们树立正确的价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合本节课所学的网络礼仪知识，编写一段文明上网的倡议书，要求至少包括网络礼仪的三个方面（尊重他人、文明用语、保护隐私）。

2.每位同学从网络安全的角度出发，列举出自己认为最重要的三项防范措施，并简述原因。

3.小组合作，选择一个网络欺凌的案例进行分析，讨论如何应对网络欺凌，并撰写一份应对策略报告。

4.完成课后练习册中第12课的相关练习题，以巩固网络信息筛选和网络安全知识。

作业反馈：

1.倡议书反馈：

-大部分同学能够较好地运用网络礼仪的知识，编写出内容丰富、结构清晰的倡议书。

-部分同学在倡议书中使用了生动的例子，使内容更具说服力。

-对于倡议书内容不完整或表述不清的同学，建议他们在修改时补充完整网络礼仪的三个方面，并注意语言的准确性和逻辑性。

2.防范措施反馈：

-同学们列举的防范措施较为全面，说明他们对网络安全的重要性有了较深刻的认识。

-有一部分同学能够结合自身经验，提出具有针对性的防范建议。

-对于原因分析不充分的同学，建议他们在完善作业时，加强逻辑推理和论证。

3.应对策略报告反馈：

-小组合作完成的报告整体质量较高，能够从多个角度提出应对网络欺凌的策略。

-部分小组在报告中使用了案例分析、数据统计等方法，增强了报告的说服力。

-对于报告内容不够深入或策略缺乏可操作性的小组，建议他们进一步研究网络欺凌的特点，提出更加具体、实用的应对策略。

4.练习题反馈：

-大多数同学能够正确完成练习题，表明他们对课堂所学知识掌握较好。

-对于错误率较高的题目，建议同学们回顾相关知识点，加强理解和记忆。

-在批改过程中，发现部分同学在信息筛选题上存在困难，建议他们在课后加强练习，提高信息辨别能力。课后作业1.编写一段网络文明倡议书，要求包括网络礼仪的三个方面（尊重他人、文明用语、保护隐私）。

2.列举三项你认为最重要的网络安全防范措施，并简述原因。

3.选择一个网络欺凌案例，分析应对策略，并撰写一份应对策略报告。

4.完成课后练习册中第12课的相关练习题，以巩固网络信息筛选和网络安全知识。

补充说明：

1.网络文明倡议书：要求学生结合本节课所学的网络礼仪知识，编写一段文明上网的倡议书。倡议书内容应包括尊重他人、文明用语、保护隐私等三个方面。例如：“尊敬的网友们，让我们共同维护网络环境的和谐。在交流中，我们要尊重他人，不发表侮辱性言论；使用文明用语，不恶意攻击他人；保护个人隐私，不泄露他人信息。让我们携手共建文明、健康的网络空间。”

2.网络安全防范措施：要求学生列举出他们认为最重要的三项网络安全防范措施，并简述原因。例如：“我认为最重要的三项网络安全防范措施是：安装杀毒软件、定期更新操作系统和软件、不轻易点击陌生链接。安装杀毒软件可以防止计算机受到病毒攻击；定期更新操作系统和软件可以修补安全漏洞，降低安全风险