统编版语文六年级上册第八单元大单元整体教学设计

目标确定的依据学习目标评价任务学习过程教学资源课题课型教学准备课时安排目标确定的依据2.教材分析课时第1课时评价任务在黑板上重点交流一些不常见的字词(视学生掌握的情况而定):祭祀忙月秕谷什么?第一部分(第1自然段):写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。师引：快速读课文第四部分，看看讲了几件事?(师板书：雪地捕鸟瓜地刺渣海滩拾贝看跳鱼儿)(3)说说你准备怎么学习这几件事?可以用什么方法学?(有感情地朗读，边画边读，角色扮演互相说……)(学生选择学习方法)出示：雪地上捕鸟瓜地里刺猹海滩上拾贝海边看鱼①雪地捕鸟(角色扮演)。()的贝壳()地刺去盼望()()的经历()地逃走支起()()的圆月()地离去撒下()()的西瓜()地觉得知道()课后作业教后反思 课题课型教学准备课时安排学习目标共2课时第2课时评价任务教学准备教学过程怎样去刺渣?)插图的?的天空。”少年闰土：聪明能干机智勇敢见多识广热爱自然(板书)漏读的字(紫色、小毡帽、银项圈)用铅笔轻轻画去，(训练学生的听力)对比着读，(3)补写。(6)说说为什么样写?有什么好处?6.结课，拓展。雪地捕鸟聪明能干共2课时课时第1课时评价任务教学准备板书设计课后作业教后反思课型教学准备课时安排共2课时课时第2课时学习目标评价任务教学准备教学过程好好的故事乌柏新禾野花……农夫村妇村女……教后反思课题课型教学准备课时安排共1课时目标确定的依据学习目标评价任务教学准备教学过程你知道这是谁的名言吗?(生答，出示鲁迅图片)你对鲁迅有哪些了解?(生交流)迅先生)齐读释题：课题中的“我”是谁?(周晔，也就谈《水浒传》说“碰壁”救助车夫关心女佣)(一)过渡：在1936年10月19日，当时周晔还很小，可是她最敬爱的伯父鲁迅先吧!(二)学习第一件事枣、张冠李戴)这两个词是什么意思?谁能用文中的句子来解释?(一)过渡：在1936年10月19日，当时周晔还很小，可是她最敬爱的伯父鲁迅先2.交流：哪些语句最能打动你?为什么?枣、张冠李戴)这两个词是什么意思?谁能用文中的句子来解释?中体会到了什么?(学生讨论)这严肃的表情，他心里可能在想什么?(生答)③谁能把自己的情感融入到文字中读出来?(指名读)让我们带着对反动派的恨，板书设计谈“碰壁”课后作业教后反思个案修改 课题课型教学准备课时安排共1课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学准备教学过程人?有的人/活着，他/已经死了；有的人/死了，他/还活着。(前者是歌颂，后者是批判)(板书：歌颂批判)板书设计虽死犹生(歌颂)虽生犹死(批判)教后反思个案修改课题课型教学准备课时安排共2课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学准备：教学过程板书设计事情具体感情真挚教后反思课型新授教学准备课时安排教学目标共2课时第2课时评价任务教学过程板书设计课后作业教后反思课题课型教学准备课时安排共1课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学准备多媒体课件教学过程少年闰土狼牙山五壮士军神开国大典草船借箭“诺曼底”号遇难记竹节人桥冰项链草虫的村落在牛肚子里旅行慢性子裁缝和急性子顾客