小练(19)Unit5Section4（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

小练(19)Unit5Section4（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）主备人备课成员教学内容本节课将围绕外研版高中英语必修第三册Unit5Section4展开教学。本节课的主要内容是学习与野生动物保护相关的词汇和表达，以及如何运用这些词汇和表达进行简单的交流。学生将通过阅读和听力练习，了解野生动物保护的重要性，并学会如何表达自己的观点和看法。此外，本节课还将引导学生运用所学的词汇和表达进行角色扮演，模拟野生动物保护的场景，从而提高他们的口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与野生动物保护相关的词汇和表达，学生将提高自己的语言能力，能够准确、恰当地表达自己的观点和看法。同时，通过了解野生动物保护的重要性，学生将培养自己的文化意识，增强对生态环境保护的认识。在角色扮演活动中，学生将锻炼自己的思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与野生动物保护相关的词汇和表达。

2.能够运用所学的词汇和表达进行简单的交流。

3.了解野生动物保护的重要性，并能够表达自己的观点和看法。

难点：

1.准确理解和运用新学的词汇和表达。

2.在角色扮演中灵活运用所学的词汇和表达，进行有效的交流和讨论。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示野生动物的视频和图片，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。

2.设计听力练习，让学生在真实的语境中听懂并运用所学的词汇和表达。

3.分组进行角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提供实践机会，同时引导学生相互学习和交流。

4.提供丰富的学习资源，如文章、视频等，帮助学生深入了解野生动物保护的重要性，并激发他们的学习兴趣和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习内容，将采用讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法等相结合的教学方法。

-讲授法：用于传授新知识，讲解野生动物保护的相关词汇和表达。

-交际法：通过角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如讨论保护野生动物的策略，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-情境教学法：创设真实的语境，如模拟野生动物保护场景，让学生在特定情境中学习和发展语言技能。

2.教学活动设计：

-导入：展示野生动物的视频和图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课学习营造轻松愉快的氛围。

-新课学习：通过PPT展示野生动物保护的相关词汇和表达，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。

-听力练习：播放关于野生动物保护的录音，让学生听懂并记录下关键词汇和表达。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟野生动物保护的场景，运用所学词汇和表达进行交流。

-小组讨论：让学生分组讨论保护野生动物的策略，并汇报讨论成果。

-总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，如撰写关于野生动物保护的短文。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含野生动物图片、词汇和表达的PPT，方便学生直观地学习和理解。

-视频：选取与野生动物保护相关的视频，增强学生的学习兴趣和真实感。

-在线工具：利用在线投票、讨论等工具，促进学生积极参与课堂活动。

-教材和辅助材料：使用外研版高中英语必修第三册教材，以及相关的课外阅读材料和实践活动资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于野生动物保护的PPT、视频等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你最喜欢的野生动物是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解野生动物保护知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示野生动物的视频，引出保护野生动物的重要性。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护的相关词汇和表达。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟保护野生动物的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际运用所学词汇和表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解野生动物保护的知识点。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握词汇和表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解野生动物保护的知识点，掌握相关词汇和表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与野生动物保护相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于野生动物保护的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的野生动物保护知识点和相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并准确运用与野生动物保护相关的词汇和表达，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。在课堂上，学生能够用所学的词汇进行交流和讨论，提高自己的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习野生动物保护的知识，学生将增强自己的文化意识，了解保护野生动物的重要性，认识到生态环境保护与人类社会发展的密切关系。

3.思维品质：学生在课堂上通过分析、讨论和解决问题，将培养自己的思维品质，尤其是批判性思维和问题解决能力。学生能够从不同角度思考野生动物保护问题，提出创新的解决方案。

4.学习能力：本节课通过自主学习、合作学习和任务型教学法，将培养学生的学习能力，包括信息处理、合作交流和自主学习的能力。学生能够独立完成预习任务，主动查找相关资料，并在小组活动中积极与他人交流合作。

5.情感态度：学生将通过对野生动物保护的学习，培养自己的情感态度，提高对生态环境保护的关注度和责任感。学生能够积极参与保护野生动物的活动，成为关爱自然的倡导者。

6.合作能力：学生在角色扮演和小组讨论等活动中，将培养自己的合作能力，学会与他人分工合作，共同完成任务。学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人观点，并在团队中发挥自己的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。评价学生是否能积极参与课堂讨论，是否能主动提问和回答问题，以及是否能积极完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和创新思维。评价学生是否能与小组成员有效沟通，是否能提出有深度的问题和见解，以及是否能共同制定出合理的保护野生动物的策略。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对野生动物保护相关词汇和表达的掌握程度。测试学生是否能正确使用所学的词汇和表达，是否能理解听力材料，以及是否能用所学的知识进行简单的交流。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和及时性。检查学生是否能认真完成作业，是否能巩固所学知识，以及是否能按照要求提交作业。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。教师应鼓励学生的积极行为，指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助学生提高学习能力和发展学科核心素养。教学反思本节课的主题是关于野生动物保护的英语学习，通过本节课的学习，我希望学生能够掌握与野生动物保护相关的词汇和表达，了解保护野生动物的重要性，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。在教学过程中，我采用了讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法等教学方法，设计了角色扮演、小组讨论等教学活动，以促进学生的参与和互动。

在课堂表现方面，我发现大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，表现出较高的学习兴趣。然而，仍有部分学生在课堂上较为沉默，可能需要更多的鼓励和引导，以激发他们的学习积极性。在小组讨论成果展示方面，学生们能够积极参与讨论，提出有深度的问题和见解，表现出较好的合作能力和创新思维。

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确使用所学的词汇和表达，理解听力材料，并进行简单的交流。然而，仍有部分学生在理解和运用新词汇和表达方面存在困难，可能需要更多的练习和指导。在作业完成情况方面，大部分学生能够认真完成作业，巩固所学知识，表现出较高的学习态度。

在教学评价与反馈方面，我及时给予学生的学习表现和成果进行评价和反馈，鼓励学生的积极行为，指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。在教学反思中，我认为本节课的教学设计和教学方法较为合理，能够激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在课堂管理和学生激励方面，仍有待提高。

在未来的教学中，我将进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，我将加强对学生的个别指导，帮助他们在理解和运用新词汇和表达方面取得更大的进步。此外，我还将尝试更多的教学活动，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，但仍需在教学策略和学生激励方面进行改进。重点题型整理1.词汇填空：请根据文章内容，选择正确的词汇填入空白处。

答案：1.endangered2.protection3.habitat4.conser