Unit 3 Faster,higher,stronger Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit3Faster,higher,strongerUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“Unit3Faster,higher,strongerUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册”

本单元主题围绕奥运会的更快、更高、更强精神，通过学习，学生将掌握与奥运会相关的词汇和表达方式，提高听说读写技能。教材内容紧密结合现实生活，激发学生学习兴趣。

教学目标：

1.掌握奥运会相关词汇和表达方式。

2.提高听力、口语、阅读和写作技能。

3.培养学生的团队合作精神和对体育运动的热爱。

教学重点和难点：

1.重点：奥运会相关词汇和表达方式的运用。

2.难点：听说读写技能的综合运用。

教学过程：

1.导入：通过谈论奥运会和运动员的拼搏精神，激发学生的学习兴趣。

2.课堂活动：通过听力练习、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.课后作业：布置相关写作任务，让学生运用所学词汇和表达方式进行创作。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和表现。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和运用所学知识的能力。

3.听说读写技能的提高：通过阶段性测试，评估学生在听说读写方面的进步。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习奥运会相关词汇和表达方式，学生将提高自身的英语语言能力。同时，通过了解奥运会背后的文化内涵，学生能够增强文化意识，认识到不同文化之间的差异。在完成各种课堂活动和作业任务的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。总之，本单元的教学将全面促进学生英语学科核心素养的提升。学情分析考虑到本单元的主题与奥运会相关，学生普遍对此话题感兴趣，有利于激发学习积极性。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对本单元的主题有了一定的了解。在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写技能，但写作能力和批判性思维能力仍有待提高。

针对不同层次的学生，本单元的教学设计将采取差异化教学策略。对于基础层次的学生，重点在于巩固基础知识，提高基本技能；对于高层次的学生，则注重培养其深度思考、创新能力和批判性思维。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，乐于与同学互动，但对于部分学生来说，课堂参与度较低，缺乏积极性。针对这一情况，教师将在课堂上采取多种互动方式，鼓励所有学生积极参与，提高课堂氛围。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本单元教学将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于传授奥运会相关词汇和表达方式，讨论法用于引导学生探讨奥运会背后的文化意义，项目导向学习法用于培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：角色扮演活动让学生模拟奥运会场景，提高口语表达能力；小组讨论活动引导学生探讨奥运会与体育精神的关系，培养批判性思维；项目导向学习活动要求学生合作完成与奥运会相关的研究项目，提高团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源和实物教具辅助教学。多媒体课件展示奥运会相关视频和图片，激发学生兴趣；网络资源提供更多奥运会相关资讯，拓宽学生视野；实物教具如奥运五环等，帮助学生直观理解奥运会知识。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于奥运会的单元——Unit3Faster,higher,strongerUsinglanguage。在上课之前，我想请大家谈谈对奥运会的认识和感受。奥运会是世界上最盛大的体育赛事，它体现了更快、更高、更强的精神。那么，让我们一起走进这个单元，深入了解奥运会吧！

2.课堂活动1：听力练习（10分钟）

现在，请大家认真听录音，回答问题。录音中会播放一些关于奥运会的对话和独白，大家要注意听懂关键词和句子。听完录音后，我们来一起检查答案。

3.课堂活动2：小组讨论（15分钟）

4.课堂活动3：角色扮演（15分钟）

现在，请同学们分组进行角色扮演。每组选择一个与奥运会相关的情景，如运动员参赛、记者采访等。扮演完毕后，各组进行展示，大家评一评，哪个组的表演最出色。

5.课堂活动4：写作练习（15分钟）

请大家用所学知识，结合自己的观点，写一篇关于奥运会的短文。可以谈谈你对奥运精神的理解，也可以描述一下你喜欢的奥运会项目。写完后，我们互相交换批改，共同提高写作水平。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了奥运会的相关知识，锻炼了听、说、读、写技能。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个热爱体育运动、弘扬奥运精神的人。下节课，我们将继续学习这个单元，希望大家提前预习，做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课文内容，完成以下作业：（1）复习奥运会相关词汇和表达方式；（2）观看一场奥运会比赛，了解比赛项目及规则；（3）撰写一篇关于奥运会的小论文，分享你的观点和感受。

教学过程设计旨在通过丰富的课堂活动和实践任务，让学生全面掌握奥运会相关知识，提高英语听说读写技能，同时培养学生的团队合作精神和对体育运动的热爱。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《奥林匹克宪章》、《奥运会的起源与发展》、《运动员的心理素质训练》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解奥运会的理念、历史和发展，以及运动员的心理准备和训练。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以访问国际奥委会（IOC）官方网站，了解奥运会的最新动态和未来赛事安排；同时，引导学生关注中国的体育发展和运动员的故事，如中国体育报、新华网体育频道等。

3.开展课后小组项目：要求学生分组选择一个奥运会项目，进行深入研究，包括该项目的历史、规则、著名运动员等，并准备进行课堂分享或PPT展示。

4.组织体育活动：鼓励学生参加校内外体育活动或俱乐部，亲身体验运动精神和团队合作，并将体验写成英文日记或感悟。

5.开展奥林匹克精神讨论：学生可以围绕奥林匹克精神，探讨其在现代社会的重要性，以及如何在学校生活中体现这种精神，并撰写英文短文。

6.提供奥林匹克相关的电影或纪录片推荐，如《奥林匹克之路》、《飞翔的荷兰人》等，鼓励学生在课后观看，以此激发对体育和奥运会的兴趣。教学反思今天上完Unit3Faster,higher,strongerUsinglanguage，我感到十分满足，但也有一些遗憾。首先，我很高兴看到学生们对奥运会的热情如此高涨，他们在课堂上积极参与讨论和角色扮演，这让我感到欣慰。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了奥运会相关词汇和表达方式，还深化了对奥运精神的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力练习环节，我发现部分学生对奥运会相关的英语听力材料反应不够积极，这可能是因为他们对自己的听力水平不够自信。为此，我计划在今后的教学中更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们提高听力技能。

此外，在小组讨论环节，我发现个别小组的讨论较为混乱，部分学生发言较少，这可能是因为他们缺乏团队合作和公共演讲的能力。针对这一问题，我将在今后的课堂上更多地采用小组合作和讨论的方式，提前指导学生如何有效地进行团队合作和表达自己的观点，以提高他们的口头表达能力。

在写作练习环节，我注意到部分学生的写作水平仍有待提高，他们的文章结构不够清晰，语法错误较多。为此，我将在今后的写作教学中更加注重学生的写作指导，提供更多的写作模板和例句，帮助他们提高写作技能。同时，我也会加强对学生写作作业的反馈，指出他们的错误并提供改进建议，以提高他们的写作水平。板书设计1.本文重点知识点：

-奥运会相关词汇和表达方式

-奥运精神：更快、更高、更强

-奥林匹克五环的象征意义

-奥运会的历史和发展

2.重点词：

-OlympicGames

-faster,higher,stronger

-Olympicrings

-participate,compete,win

3.重点句：

-"TheOlympicGamesareaglobaleventthatbringspeopletogetherfromdifferentcountriestoparticipateinvarioussports."

-"TheOlympicsymbol,thefiveinterlacedrings,representstheunityofthefiveinhabitedcontinents."

-"Athletesstrivetobefaster,higher,andstrongerinordertowinmedalsandachievetheirgoals."

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下设计方式：

1.使用奥运五环的图案作为板书的背景，突出奥运会的主题。

2.在五环上方写上“OlympicGames”，并使用较大的字体和粗体，以吸引学生的注意力。

3.在五环下方列出重点词汇和表达方式，可以使用不同颜色的高亮关键词，以便学生更容易记忆。

4.在板书的右侧列出重点句子，并使用下划线或斜体字，以突出句子的重要性。

5.在板书的下方可以添加一些与奥运会相关的图片或图标，如运动员、奖杯等，以增加板书的趣味性和艺术性。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生掌握奥运会相关词汇和表达方式，提高听、说、读、写技能。因此，作业布置应围绕这些目标进行。

①词汇练习：要求学生复习本节课所学的奥运会相关词汇，并运用这些词汇写一篇关于奥运会的短文。这样既可以帮助学生巩固词汇，又可以提高他们的写作能力。

②听力练习：要求学生课后观看一场奥运会比赛的视频，并回答相关问题。这样可以帮助学生提高听力技能，了解奥运会比赛的实际情况。

③小组项目：要求学生分组选择一个奥运会项目，进行深入研究，包括该项目的历史、规则、著名运动员等，并准备进行课堂分享或PPT展示。这样可以帮助学生提高团队合作能力和研究能力。

2.作业反馈：

对于学生的作业，我