八年级生物上册 第2章 人体生命活动的调节 第1节 神经调节同步教案 沪教版

八年级生物上册第2章人体生命活动的调节第1节神经调节同步教案沪教版主备人备课成员教学内容八年级生物上册第2章“人体生命活动的调节”中，第1节“神经调节”是本节课的重点。依据沪教版教材内容，本节主要涉及以下方面：首先，介绍神经系统的基本构成，包括中枢神经和周围神经；其次，详细讲解神经调节的基本方式——反射，包括非条件反射和条件反射；再次，阐述神经冲动在神经元间的传递过程；最后，通过实例分析神经调节对人体生命活动的重要性。教学内容旨在帮助学生了解神经调节的基本原理和作用，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究神经调节的基本原理，提高学生的生命观念和科学思维能力；其次，通过分析神经冲动传递过程，提升学生的科学探究能力和批判性思维；最后，结合实例讨论神经调节对人体生命活动的重要性，增强学生的社会责任感和健康生活观念。通过本节课的学习，使学生能够运用生物知识解释生活中的生物学现象，培养其科学素养和综合实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于神经系统的基础知识，如神经元的结构和功能，以及简单的反射弧。此外，学生对生物体的基本生命活动已有一定了解，为学习神经调节打下了基础。

2.学生对探索人体奥秘和生物科学有着浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论分析的学生，也有偏好实践探究的学生。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对神经冲动传递过程中离子渗透、电位变化等抽象概念的理解；对神经调节实例的分析和综合运用能力；以及将神经调节原理与实际生活相结合，解决具体问题的能力。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，需要教师引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备：为确保教学效果，教师需提前准备以下资源：1.教材：每位学生配备沪教版八年级生物上册教材，提前发放相关章节内容；2.辅助材料：收集并整理与神经调节相关的图片、视频及动态图表，以便直观展示神经冲动传递过程；3.实验器材：准备显微镜、神经冲动传导模型等实验器材，确保实验课的顺利进行；4.教室布置：将教室划分为讲授区、实验操作台和小组讨论区，便于学生开展合作探究活动。同时，确保教室多媒体设备正常运行，为教学提供良好支持。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于人体运动协调性的视频，如篮球运动员的精彩扣篮，引出人体神经调节的重要性。

-提出问题：让学生思考为什么运动员能迅速做出反应并完成复杂动作，从而导入神经调节的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-神经系统的基本构成：简要介绍中枢神经和周围神经的组成，通过动态图表展示神经元的结构和功能。

-神经调节的基本方式——反射：讲解非条件反射和条件反射的原理，结合实例阐述。

-神经冲动传递过程：通过动画和实验演示，解释神经冲动在神经元间的传递机制。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题：针对本节课的知识点设计选择题和简答题，让学生独立完成。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的难题，促进学生之间的交流与合作。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对神经调节原理的理解程度。

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学——师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：邀请学生扮演神经元、突触等角色，模拟神经冲动传递过程，增强学生的参与感和体验感。

-实验探究：指导学生进行简单的神经冲动传递实验，如用显微镜观察神经细胞的结构，让学生亲身体验神经调节的过程。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一个关于神经调节在生活中的应用实例，让学生运用所学知识分析并解决问题，提升学生的科学思维和批判性思维。

-引导学生关注神经系统健康，培养健康生活观念和社会责任感。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行简要总结，帮助学生巩固记忆。

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于神经调节在生活中的应用的小短文。

整个教学过程用时45分钟，确保每个环节的顺利进行，同时注重学生核心素养的培养。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读与神经系统、神经调节相关的科普图书，如《神经科学入门》、《人体奥秘》等，以加深对神经调节机制的理解。

-期刊文章：鼓励学生查阅生物学、医学领域的期刊文章，了解神经调节研究的最新进展。

-视频资料：提供关于神经冲动传递、神经调节实例的科教视频，帮助学生形象地理解抽象概念。

-实践活动：组织学生参观医学博物馆、生物学实验室等，了解神经科学在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行自主探究，深入研究神经调节在人体其他生命活动中的应用，如消化、呼吸等。

-建议学生关注神经系统疾病，了解其病因、症状及治疗方法，提高对神经系统健康的认识。

-组织学生开展小组合作，针对神经调节在生活中某一方面的应用进行课题研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区举办的生物学讲座、科普活动，拓宽知识视野，激发学习兴趣。课后作业1.简答题：

-请描述神经冲动在神经元间的传递过程，并说明突触在其中的作用。

-答案：神经冲动在神经元间通过突触传递。当神经冲动到达轴突末梢时，突触小泡释放神经递质，这些神经递质通过突触间隙作用于下一个神经元的树突，引发新的神经冲动。

2.分析题：

-请结合实例，分析神经调节在人体运动协调中的作用。

-答案：神经调节在人体运动协调中起着关键作用。例如，当进行篮球投篮动作时，大脑接收到视觉信息后，通过神经冲动传递到运动神经元，控制肌肉收缩，完成投篮动作。

3.应用题：

-请讨论神经调节在日常生活中的一个应用实例，并说明其原理。

-答案：一个常见的应用实例是汽车的紧急刹车系统。当驾驶员察觉到危险时，神经系统迅速做出反应，通过神经冲动传递到腿部肌肉，使驾驶员踩下刹车，从而避免事故发生。这依赖于神经系统的快速反应和肌肉的精确控制。

4.讨论题：

-请比较非条件反射和条件反射的异同点。

-答案：非条件反射是生来就有的，如婴儿的吸吮反射；而条件反射是后天通过学习形成的，如狗对铃声的条件反射。两者都是通过神经系统进行调节，但非条件反射无需大脑皮层的参与，而条件反射则需要大脑皮层的参与。

5.实践题：

-请设计一个简单的实验，验证神经调节对肌肉收缩的影响。

-答案：实验设计：准备一个简单的电路，将两根金属棒连接到一个灯泡和电源上。当学生紧握两根金属棒时，电路闭合，灯泡亮起。通过记录不同紧握力度下灯泡的亮度，可以观察到神经调节对肌肉收缩的影响。板书设计1.标题：神经调节

-下方副标题：人体生命活动的奥秘

2.板书结构：

-左侧：神经调节基本构成

-中枢神经

-周围神经

-神经元

-右侧：神经冲动传递

-反射

-突触

-神经递质

3.中间区域：

-神经调节实例

-非条件反射

-条件反射

-神经调节的重要性

-运动协调

-生命活动控制

4.板书特点：

-目的明确