五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教案

五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课——调查问卷的设计与调查

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养、沟通素养和团队协作素养。通过问卷设计与调查的过程，提升学生运用信息技术解决问题的能力，培养学生的创新思维和沟通技巧，同时锻炼学生在团队中的协作和分工能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的信息收集和处理能力，对于问卷调查这一块，他们可能接触过一些简单的问卷，了解问卷的基本结构，例如问题类型、选项设置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实践活动通常充满兴趣，特别是那些能够动手操作、实际参与进度的活动。他们在信息技术的应用方面有一定的基础，但可能在问卷设计的深度思考、创新性方面有待提高。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在问卷设计过程中，学生可能会遇到如何提出有针对性、有效的问题的困难，如何设置合理的选项以及如何处理调查数据等挑战。此外，他们在团队协作中可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、打印机、纸张、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：班级微信群、学习平台（如学校提供的教学管理系统）。

3.信息化资源：问卷星、MicrosoftWord、Excel等软件用于问卷设计和数据整理。

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、示范演示、实践操作、反馈评价等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一份有趣的问卷调查结果，引发学生对问卷调查的好奇心，激发他们的学习兴趣。

问题提出：教师提问：“你们知道问卷调查是什么吗？它如何帮助我们了解他人的想法和需求？”

学生回答：让学生分享他们对问卷调查的理解和经验，引导他们思考问卷的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

问卷设计的基本概念：教师讲解问卷的基本结构，包括问题类型、选项设置、逻辑跳转等。

实例分析：教师展示一份优秀的问卷设计案例，让学生分析其优势和特点。

方法指导：教师引导学生掌握问卷设计的方法和技巧，如如何提出有针对性的问题、如何设置合理的选项等。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分组，每组设计一份针对班级同学的问卷调查，讨论并确定问卷主题、问题和选项。

教师指导：教师巡回指导，为学生提供建议和帮助，确保他们能够顺利完成问卷设计。

4.巩固练习（10分钟）

问卷调查实践：学生将设计的问卷发放给班级同学，进行实际调查。

数据整理：学生使用Excel等软件整理调查数据，分析结果。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对问卷设计的理解和掌握程度。

学生回答：学生分享他们的调查结果和感受，讨论在问卷设计过程中遇到的问题和解决方案。

6.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调问卷设计的关键点和注意事项。

核心素养拓展：教师引导学生思考问卷调查在实际生活中的应用，提高他们的信息素养和创新素养。

作业布置：教师布置作业，要求学生完善问卷设计，并在下一节课上进行分享和讨论。

总计用时：45分钟

教学过程设计遵循实际学情，注重师生互动，突出重难点，培养学生的信息素养、创新素养和沟通素养，使学生在实践中掌握问卷设计的方法和技巧。学生学习效果1.理解问卷调查的基本概念和重要性，掌握问卷设计的结构和要素。

2.能够运用所学知识，独立设计一份针对特定主题的问卷调查，并合理设置问题和选项。

3.通过实际操作，学会使用问卷调查工具进行数据收集和整理，分析调查结果，提出相应的结论。

4.在团队协作中，提高沟通能力和合作精神，学会分工合作，共同完成问卷调查任务。

5.培养信息素养和创新素养，能够将问卷调查应用于实际生活中，解决实际问题。

6.增强自我反思和评估能力，通过同伴评价和教师反馈，不断提高自己在问卷设计和调查过程中的表现。

学生将通过实践活动，提升信息处理能力、创新思维、沟通技巧、团队协作和自我评估能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及与同学的互动情况，评估他们对问卷调查的理解程度和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、问卷设计的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对问卷设计的基本概念和技巧的掌握程度，包括问题的提出、选项的设置等。

4.调查报告：评估学生提交的调查报告的质量，包括数据的收集和整理、结果的分析以及结论的提出。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，教师提供及时的反馈和建议，帮助他们认识到自己的优点和改进空间，鼓励他们不断提升自己的问卷设计和调查能力。重点题型整理1.题型一：问卷设计原则

题目：请设计一份针对学校图书馆使用情况的问卷，要求包括至少5个问题，并说明每个问题的目的和类型。

答案：问卷设计应遵循客观性、全面性、简洁性、易于理解和操作等原则。

示例：

-问题1：你每周使用图书馆的频率是多少？

-目的：了解学生对图书馆的使用频率。

-类型：客观题。

-问题2：你主要在图书馆进行什么活动？

-目的：了解学生在图书馆的主要活动。

-类型：选择题。

-问题3：你对图书馆的书籍资源满意吗？

-目的：了解学生对图书馆书籍资源的满意度。

-类型：主观题。

-问题4：你希望图书馆增加哪些服务或设施？

-目的：了解学生对图书馆服务或设施的期望。

-类型：开放性问题。

-问题5：你是否有推荐给图书馆的书籍或其他资源？

-目的：了解学生对图书馆书籍资源的推荐意见。

-类型：主观题。

2.题型二：问卷问题类型

题目：请根据以下主题设计一份问卷，包括至少5个问题，并分别判断每个问题的类型。

主题：学生对于学校午餐的意见。

答案：问卷问题类型包括选择题、填空题、判断题、量表题和开放式问题。

示例：

-问题1：你对于学校午餐的满意度如何？

-类型：量表题（使用1-5分的评分来评价满意度）。

-问题2：你最喜欢的午餐菜品是什么？

-类型：选择题（提供至少3个选项）。

-问题3：你对学校午餐的营养搭配是否满意？

-类型：判断题（是否满意）。

-问题4：你有什么建议或意见关于学校午餐？

-类型：开放式问题。

-问题5：你通常如何选择学校午餐的菜品？

-类型：填空题（例如：我通常选择_____和_____）。

3.题型三：问卷问题排序

题目：请将以下问题按照逻辑顺序进行排序，以构成一份完整的问卷调查。

问题列表：A.你每周阅读的书籍数量是多少？

B.你最喜欢的阅读题材是什么？

C.你通常在哪里阅读？

D.你阅读书籍的主要目的是什么？

答案：问卷问题的排序应遵循逻辑性和连贯性原则。

示例：

-问题D：你阅读书籍的主要目的是什么？

-问题B：你最喜欢的阅读题材是什么？

-问题C：你通常在哪里阅读？

-问题A：你每周阅读的书籍数量是多少？

4.题型四：问卷数据分析

题目：请根据以下问卷数据，回答问题。

数据：共有100名学生参与调查，其中60%的学生每周阅读1-3本书籍，30%的学生每周阅读4-6本书籍，10%的学生每周阅读7本以上书籍。

问题：哪一部分学生阅读书籍的数量最多？

答案：阅读7本以上书籍的学生数量最多。

示例：

-问题1：根据调查数据，阅读书籍数量最多的是哪一部分学生？

-答案：阅读7本以上书籍的学生数量最多。

5.题型五：问卷调查报告

题目：请根据以下问卷调查数据，撰写一份简短的调查报告。

数据：在最近一次学校午餐满意度调查中，65%的学生对午餐表示满意，25%的学生不太满意，10%的学生不满意。

答案：调查报告显示，大多数学生对学校午餐表示满意，但仍有部分学生提出改进意见。建议学校午餐提供更多样化的菜品，以满足学生的口味需求。

示例：

-问题1：根据调查数据，撰写一份简短的调查报告，总结学校午餐满意度的情况。

-答案：调查报告显示，大多数学生对学校午餐表示满意，但仍有部分学生提出改进意见。建议学校午餐提供更多样化的菜品，以满足学生的口味需求。板书设计①客观性：确保问卷问题的中立性和客观性，避免引导性问题。

②全面性：涵盖调查主题的所有重要方面，确保数据的全面性。

③简洁性：问题简明扼要，避免冗长和复杂的表达。

④易于理解和操作：确保问卷易于填写和理解，避免复杂的术语和概念。

2.问卷问题类型

①选择题：提供多个选项供学生选择，适用于量化数据的收集。

②填空题：要求学生填写具体的信息，适用于收集具体数据。

③判断题：要求学生判断对错，适用于了解学生的观点和态度。

④量表题：使用分值来评估学生的意见或满意程度，适用于量化分析。

⑤开放式问题：允许学生自由表达观点，适用于收集深入的意见和反馈。

3.问卷问题排序

①起始问题：引起学生兴趣，例如“你最喜欢的阅读题材是什么？”

②背景问题：收集学生的基本信息，例如“你每周阅读的书籍数量是多少？”

③行为问题：了解学生的具体行为，例如“你通常在哪里阅读？”

④态度问题：了解学生的观点和态度，例如“你阅读书籍的主要目的是什么？”

4.问卷数据分析

①数据收集：整理和收集问卷调查的数据。

②数据处理：使用统计方法分析数据，例如计算百分比和平均值。

③数据解读：解释数据分析结果，例如“阅读7本以上书籍的学生数量最多。”

5.问卷调查报告撰写

①报告结构：包含引言、方法、结果和结论四个部分。

②引言部分：介绍调查背景和目的。

③方法部分：描述问卷设计、发放和收集的过程。

④结果部分：呈现调查数据和分析结果。

⑤结论部分：总结调查发现并提出建议。

板书设计应结合图文并茂的方式，使用关键词和图示来突出每个环节的重点，同时保持简洁明了，以便学生理解和记忆。通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学方法上，我采用了情境创设、问题提出、小组讨论等多种教学手段，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也注重与学生的互动，及时解答他们的问题，提供反馈和建议。然而，在教学管理方面，我发现在小组合作过程中，部分学生表现出依赖心理，需要在今后的教学中加强引导，培养他们的自主学习能力。

在教学效果方面，学生对于问卷设计的基本概念和要素有了较好的理解和掌握，能够独立设计一份针对特定主题的问卷调查。同时，学生在小组合作中也表现出良好的沟通能力和团队协作精神。然而，部分学生在数据分析方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中