4 选举产生班委会 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

4选举产生班委会教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，主要涉及选举产生班委会的相关知识。教材内容围绕班委会的产生、选举过程、候选人的条件和职责等方面展开。具体内容包括：

1.了解班委会的产生方式和选举过程；

2.掌握候选人的基本条件和要求；

3.明确班委会成员的职责和义务；

4.培养学生的团队合作意识和社会责任感。

本节课旨在帮助学生了解班委会的产生过程，培养学生参与班级管理的积极性和责任感，提高学生的团队合作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握与班委会选举相关的知识和技能，并在实际操作中运用所学，为班级建设做出贡献。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的公民素养：通过了解班委会的产生方式和选举过程，使学生认识到自己在班级管理中的权利和义务，提高学生的公民素养。

2.增强学生的团队合作意识：通过参与班委会选举，培养学生团结协作、共同解决问题的能力，增强学生的团队合作意识。

3.提升学生的社会责任感和担当：通过明确班委会成员的职责和义务，使学生认识到作为班级管理者所承担的社会责任，提升学生的社会责任感和担当。

4.培养学生的独立思考和判断能力：在选举过程中，引导学生独立思考，学会分析候选人的条件，提高学生的独立思考和判断能力。

5.提升学生的沟通和表达能力：在选举过程中，培养学生积极主动地与他人沟通、表达自己的观点和理由，提高学生的沟通和表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）班委会的产生方式和选举过程：理解班委会的选举方式，如直接选举、间接选举等，并掌握选举的具体步骤和流程。

（2）候选人的基本条件和要求：明确候选人应具备的品质、能力和素质，如具有良好的道德品质、学习成绩优秀、有责任心等。

（3）班委会成员的职责和义务：了解班委会成员在班级管理中的具体职责，如组织活动、协调关系、督促同学等。

（4）团队合作意识和社会责任感：培养学生积极参与班级管理，具备团队合作意识和社会责任感。

2.教学难点：

（1）选举过程的公平、公正和公开：如何确保选举过程的公平性，让每个同学都有机会参与和表达自己的意见。

（2）学生独立思考和判断能力的培养：如何在选举过程中引导学生独立思考，分析候选人的条件，做出明智的选择。

（3）学生沟通和表达能力的提升：如何在选举过程中鼓励学生积极主动地与他人沟通、表达自己的观点和理由。

（4）班级管理责任感的培养：如何使学生认识到作为班级管理者所承担的社会责任，提升学生的责任感和担当。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班委会选举过程的示意图、候选人条件的表格等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟选举过程等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、选举模拟区等，以创造有利于学生学习和互动的环境。同时，准备投票箱、候选人海报等，以营造真实的选举氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段班级活动的视频，让学生回顾班级中的团队协作和领导作用。

问题提出：教师提问：“你们认为，班级活动中的领导者应具备哪些能力和品质？”引导学生思考并回答。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕班委会的产生方式、选举过程、候选人的条件和职责等方面进行讲解，强调班级管理的重要性以及成员的责任感。

用时：15分钟

3.巩固练习（5分钟）

练习1：教师发放一份关于班委会选举过程的练习题，学生独立完成，检测对选举过程的理解。

练习2：学生分组讨论，探讨如何确定候选人的条件，并汇报讨论成果。

用时：5分钟

4.课堂提问（10分钟）

教师针对讲授内容提出问题，学生举手回答。教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

问题1：班委会成员应具备哪些职责和义务？

问题2：在选举过程中，如何确保公平、公正和公开？

问题3：如何培养学生的团队合作意识和社会责任感？

用时：10分钟

5.创新环节（10分钟）

教师组织学生进行一次模拟选举活动，让学生亲身体验选举过程，培养实际操作能力。

用时：10分钟

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在班级管理中的责任和作用。

用时：5分钟

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣。在创新环节，教师要关注学生的实际操作能力，引导学生主动参与。在课堂提问环节，教师要关注学生的思维发展，引导学生深入探讨问题。通过以上设计，确保学生在45分钟内掌握本节课的核心知识，提高核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《班级管理手册》：一本关于班级管理知识和技巧的书籍，有助于学生深入了解班级管理的重要性和方法。

《团队合作与领导力》：一本介绍团队合作和领导力的书籍，引导学生学会与他人合作，培养领导能力。

《未成年人的社会责任》：一本关于未成年人如何承担社会责任的书籍，帮助学生认识到自己在社会中的角色和责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查了解：学生可以课后调查其他班级的班委会选举方式，了解他们的选举过程和候选人的条件，从而拓宽视野，丰富自己的知识。

（2）实践操作：学生可以尝试组织一次小型的班级活动，如班级聚会、团队竞赛等，亲身体验班级管理的过程，提高自己的实践能力。

（3）深入研究：学生可以针对本节课的学习内容，选择一个感兴趣的话题进行深入研究，如研究不同选举制度的优缺点等，提高自己的研究能力。七、内容逻辑关系重点知识点：班委会的选举方式、选举过程。

关键词：选举、班委会、产生方式、选举过程。

板书设计：

-选举方式：直接选举、间接选举等

-选举过程：候选人产生、竞选演讲、投票选举、结果公布。

2.候选人的基本条件和要求

重点知识点：候选人的品质、能力、素质要求。

关键词：候选人、基本条件、要求。

板书设计：

-品质要求：诚实守信、公正无私、乐于奉献等

-能力要求：组织能力、协调能力、沟通能力等

-素质要求：学习成绩优秀、团队精神、责任心强等。

3.班委会成员的职责和义务

重点知识点：班委会成员的职责和义务。

关键词：班委会成员、职责、义务。

板书设计：

-职责：组织活动、协调关系、督促同学等

-义务：遵守纪律、服务同学、奉献班级等。八、课后作业1.思考题：

题目1：如果你是候选人，你会如何准备竞选演讲？

答案：如果我是候选人，我会先了解同学们的需求和期望，然后准备一篇能够体现我能力和责任心的演讲稿。

题目2：作为班委会成员，如何平衡学习和个人生活？

答案：作为班委会成员，我会在学习和个人生活之间做好规划，确保两者都能得到充分的关注和发展。

2.实践题：

题目1：设计一次班级活动，并撰写活动计划书。

答案：活动名称：班级团队建设活动

活动目的：增强班级团结协作能力

活动时间：2023年10月15日

活动地点：学校操场

活动流程：

1.集合整队，介绍活动目的和意义

2.进行团队游戏，如“信任背摔”、“穿越毒液河”等

3.分享活动感受，总结团队合作的重要性

题目2：调查并总结其他班级的班委会选举方式。

答案：班级A采用直接选举方式，候选人通过竞选演讲，全体同学投票产生。

班级B采用间接选举方式，先由小组推荐候选人，然后进行小组投票，最终确定班委会成员。

3.研究题：

题目1：研究不同选举制度的优缺点，并撰写研究报告。

答案：研究报告：

标题：不同选举制度的优缺点分析

1.直接选举制度的优点：公平、公正，每个同学都有机会成为候选人。

缺点：候选人数量较多时，投票过程较繁琐。

题目2：探讨如何提高班级管理效率。

答案：提高班级管理效率的方法：

1.制定明确的班级规章制度，确保每位同学都清楚自己的职责和义务。

2.定期进行班委会会议，及时沟通、解决问题。

3.鼓励同学们积极参与班级活动，提高团队合作意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟选举活动，让学生身临其境，提高实践操作能力。

2.小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高学生的社会责任感。

3.互动提问：设置开放性问题，引导学生独立思考，提升学生的判断能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：由于课堂时间有限，难以充分展开选举活动的实践操作，影响学生的实际体验。

2.学生参与度：部分学生在课堂互动中表现不够积极，影响教学效果。

3.评价方式：现有的评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的实际表现。

（三）改进措施

1.调整课堂时间：适当调整课堂时间，确保有足够的时