全国浙教版信息技术高中必修1新授课 2.4 因特网信息资源评价 教学设计

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.4因特网信息资源评价教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：因特网信息资源评价

2.教学年级和班级：高中信息技术必修1

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解因特网信息资源的种类及特点

2.掌握因特网信息资源的评价方法

3.培养学生正确使用因特网信息资源的能力

三、教学内容

1.因特网信息资源的种类及特点

2.因特网信息资源的评价方法

3.因特网信息资源的使用技巧

四、教学过程

1.导入：介绍因特网信息资源的广泛应用，引发学生对因特网信息资源的关注。

2.新课讲解：讲解因特网信息资源的种类及特点，引导学生了解各种信息资源的使用场景。

3.案例分析：分析实际案例，让学生了解如何评价因特网信息资源的可靠性、准确性等。

4.小组讨论：学生分组讨论，总结评价因特网信息资源的方法，分享讨论成果。

5.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学方法评价因特网信息资源。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调正确使用因特网信息资源的重要性。

五、教学评价

1.课堂练习：评价学生对因特网信息资源评价方法的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，巩固学生对因特网信息资源评价方法的应用。

3.学生表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，了解学生的学习情况。

六、教学资源

1.教材：全国浙教版信息技术高中必修1

2.多媒体课件：因特网信息资源评价的相关图片、案例等

3.网络资源：用于展示不同种类因特网信息资源的实际应用场景核心素养目标分析1.信息意识：培养学生对因特网信息资源的敏感度和识别能力，使其能够在众多信息中快速找到所需资源。

2.计算思维：通过分析因特网信息资源的特点，培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力。

3.网络素养：提高学生对因特网信息资源的正确使用和评价能力，使其能够在网络环境中安全、高效地获取和利用信息。

4.创新与实践：培养学生运用因特网信息资源进行创新性思考和实践的能力，使其在实际生活中能够充分利用网络资源解决问题。

5.信息技术应用：使学生掌握因特网信息资源的基本评价方法，提高其在信息技术领域的应用能力。学情分析考虑到本节课的对象是高中信息技术必修1的学生，他们对计算机和网络基础知识有一定的了解，具备一定的信息处理能力。但在因特网信息资源的评价方面，部分学生可能存在以下问题：

1.知识方面：学生对因特网信息资源的种类及特点认识不够清晰，对信息资源的评价方法了解不深。

2.能力方面：学生在信息检索和筛选方面存在一定困难，缺乏独立评价因特网信息资源的能力。

3.素质方面：部分学生信息素养不高，对网络信息的辨别能力不足，容易受到虚假信息的误导。

4.行为习惯：学生在使用网络过程中，可能存在盲目追求热门、忽视信息来源的现象，影响了对因特网信息资源的有效利用。

针对以上问题，本节课的教学重点在于帮助学生掌握因特网信息资源的评价方法，提高他们在网络环境中的信息素养和自主学习能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们正确使用因特网信息资源的良好习惯。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中提高对因特网信息资源的评价能力。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：通过讲解因特网信息资源的种类及特点，让学生了解各种信息资源的使用场景。

1.2讨论法：组织学生分组讨论，分享评价因特网信息资源的方法，培养学生合作学习能力。

1.3实践法：让学生在实际操作中掌握因特网信息资源的评价方法，提高实践能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体课件展示因特网信息资源的相关图片、案例等，增强课堂教学的直观性。

2.2网络资源：运用网络资源为学生提供实际应用场景，帮助学生更好地理解因特网信息资源。

2.3教学软件：运用教学软件进行课堂练习，巩固学生对因特网信息资源评价方法的掌握程度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些真实案例，如网络谣言、虚假信息等，让学生感受到因特网信息资源评价的重要性。

问题提出：引导学生思考如何辨别网络信息的真伪，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：讲解因特网信息资源的种类及特点，让学生了解各种信息资源的使用场景。

教学内容2：介绍因特网信息资源的评价方法，引导学生掌握正确评价信息资源的能力。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：让学生根据所学评价方法，对给出的案例进行评价，巩固所学知识。

练习2：分组讨论，让学生分享自己找到的可靠信息资源，培养合作学习能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请学生简要阐述因特网信息资源的种类及特点。

提问2：学生分享自己掌握的因特网信息资源评价方法。

提问3：针对练习中的案例，让学生说明如何运用所学评价方法进行评价。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调正确使用因特网信息资源的重要性。

拓展：引导学生思考如何在日常生活中运用所学评价方法，提高信息素养。

6.课后作业（课后自主完成）

作业1：根据所学评价方法，对课后练习案例进行评价。

作业2：撰写一篇短文，分享自己在生活中运用因特网信息资源评价方法的体会。

总计用时：30分钟

教学过程设计要求：

1.突出重难点，确保学生理解和掌握新知识。

2.注重师生互动，充分调动学生的积极性。

3.教学环节紧密相连，符合实际学情。

4.创新教学方法，提高教学质量。

5.关注学生核心素养能力的培养，提高学生的信息素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《如何辨别网络谣言？》：介绍辨别网络谣言的方法和技巧，提高学生识别虚假信息的能力。

-报告：《我国因特网信息资源现状分析》：分析我国因特网信息资源的现状，让学生了解信息资源的分布和利用情况。

-论文：《因特网信息资源评价体系构建研究》：介绍因特网信息资源评价体系的构建方法，为学生提供评价信息资源的理论依据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务1：让学生收集不同类型的因特网信息资源，运用所学评价方法进行评价，分享评价结果。

-任务2：针对感兴趣的领域，让学生利用因特网信息资源进行深入研究，撰写研究报告。

-任务3：组织学生进行小组讨论，探讨如何利用因特网信息资源解决实际问题，分享讨论成果。

拓展与延伸要求：

1.材料内容与知识点要与教材相符，全面覆盖本节课的教学内容。

2.注重培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的信息素养。

3.实用性要强，符合教学实际，能够帮助学生巩固所学知识。

4.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-评估学生在课堂练习中的表现，是否能够正确运用所学评价方法。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在分组讨论中的表现，是否能够主动分享自己的观点和经验。

-评价学生分组讨论的成果，是否能够形成共识并展示清晰的评价结果。

3.随堂测试

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点和评价方法。

-评估学生的测试成绩，了解学生对因特网信息资源评价方法的掌握程度。

4.课后作业

-检查学生完成课后作业的情况，是否能够正确运用所学评价方法进行案例评价。

-评估学生撰写报告的质量，了解学生在实际生活中运用因特网信息资源的体会和收获。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和鼓励。

-针对学生的学习情况，提出改进建议和指导，帮助学生进一步提高信息素养和评价能力。

教学评价与反馈要求：

1.全面评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现。

2.注重培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的信息素养。

3.及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.提出改进建议和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题，进一步提高学生的信息素养和评价能力。课后作业1.案例分析：

请从以下案例中选择一个，运用所学评价方法进行分析评价。

a.案例一：某新闻网站报道一起重大事件，请你分析该报道的可靠性。

b.案例二：某社交媒体上流传一条关于健康饮食的传言，请你分析该传言的真实性。

c.案例三：某在线教育平台推出一门课程，请你分析该课程评价的真实性和有效性。

2.报告撰写：

请以“我在生活中的因特网信息资源评价体验”为主题，撰写一篇报告。报告内容应包括：

a.你在生活中遇到过哪些因特网信息资源评价的挑战？

b.你如何运用所学评价方法解决这些挑战？

c.你的体验和感受，以及对今后学习和生活的启示。

3.探究任务：

请从以下探究任务中选择一个，进行深入研究和探究。

a.探究任务一：研究并总结一种新的因特网信息资源评价方法。

b.探究任务二：分析并评价一种新型社交媒体的信息资源质量。

c.探究任务三：调查并分析校园内学生使用因特网信息资源的情况。

4.小组讨论：

请与同学组成小组，选择以下话题进行讨论，并撰写讨论报告。

a.话题一：如何提高中学生对因特网信息资源的辨别能力？

b.话题二：如何构建一个科学的因特网信息资源评价体系？

c.话题三：如何在家庭教育中培养孩子的信息素养？

5.延伸阅读：

请阅读以下文章，并撰写读后感。

a.文章一：《网络时代的信息素养教育》

b.文章二：《因特网信息资源评价方法综述》

c.文章三：《信息素养：当代学生必备的素质》

课后作业要求：

1.作业内容要与课本知识点相符，结合实际情况进行分析和评价。

2.注重培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的信息素养。

3.作业成果要具有实用性，能够帮助学生巩固所学知识并在生活中加以应用。

4.鼓励学生积极参与小组讨论，培养合作学习能力。教学反思在本次教学中，我针对因特网信息资源评价这一课题，采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握评价方法，提高信息素养。回顾整个教学过程，我认识到以下几个方面的不足和需要改进的地方：

首先，在课堂导入环节，我通过展示案例和提出问题的方式激发学生的兴趣。但部分学生对案例的关注度不够，导致对问题思考不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反应，调整案例的选取和问题的设置，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，在讲授新课过程中，我讲解了因特网信息资源的种类及特点，并介绍了评价方法。但部分学生对信息资源的种类和特点理解不够清晰，对评价方法的掌握程度也不够。在今后的教学中，我需要通过更多实际的案例和练习，帮助学生加深对知识点的理解，提高评价方法的应用能力。

再次，在课堂提问环节，我通过提问引导学生思考和回顾所学知识。但部分学生在回答问题时表现出紧张和犹豫，影响了对知识的掌握。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高回答问题的信心。

此外，在小组讨论环节，我鼓励学生进行分组讨论，分享评价方法。但部分学生缺乏主动发言的勇气，导致讨论效果不佳。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和鼓励，培养学生的团队合作精神和表达能力。

最后，在课后作业环节，我布置了案例分析、报告撰写等作业，以巩固学生对知识的掌握。但部分学生对作业的重视程度不够，完成质量不高。在今后的教学中，我需要加强对作业的指导和反馈，提高学生的作业完成质量。板书设计1.因特网信息资源的种类及特点

-种类：新闻、社交媒体、在线教育、论坛等

-特点：实时性、多样性、便捷性、互动性等

2.因特网信息资源的评价方法

-可靠性评价：来源、发布者、发布时间等

-准确性评价：信息内容、事实依据、逻辑性等

-适用性评价：信息需求、应用场景、对象群体等

3.因特网信息资源的使用技巧

-信息检索