二年级语文下册 课文2 6 千人糕教案 新人教版

二年级语文下册课文26千人糕教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版二年级语文下册课文2第6课《千人糕》。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“糕”、“粘”、“撒”等；2.理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意；3.体会作者通过生动的描绘表达出的对传统文化的尊重和热爱；4.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述课文内容。教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和审美情感，同时引导他们关注传统文化，激发对家国情怀的思考。核心素养目标1.增强学生对汉字文化的认知，提高识字写字能力，培养对母语的热爱；

2.培养学生通过阅读感悟文化内涵，提升文学鉴赏能力；

3.激发学生的想象力和创造力，通过课文内容的学习，鼓励学生表达自己对传统文化的理解和思考；

4.培养学生的集体意识和社会责任感，通过千人糕的制作过程理解团结协作的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-识字写字：准确掌握课文中生字词的读音、结构和书写，如“糕”、“粘”、“撒”等，并能运用到实际语境中。

-内容理解：理解课文中千人糕的制作过程及其寓意，能够用自己的话复述课文内容。

-文化感悟：体会作者通过课文表达的对传统文化的尊重和热爱，培养学生的文化认同感。

2.教学难点

-词汇运用：学生往往在生字词的实际运用上存在困难，如“糕”字在不同词语中的运用，需要通过实例讲解和练习来突破。

-文化理解：二年级学生对于传统文化背景的理解可能不够深入，需要教师通过生动的教学手段和详细的解释来帮助学生理解千人糕的文化内涵。

-语言表达：引导学生将阅读理解转化为自己的语言表达，尤其是对课文深层次寓意的阐述，是学生表达的难点，需通过小组讨论、示范引导等方式加强训练。

-情感体验：学生可能难以体会到作者对传统文化的深厚情感，教师需要设计相关的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在体验中感受情感。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、生字卡片、课文挂图。

-软件资源：教学课件、课文音频、生字词学习软件。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子课文、教学视频、动画短片（展示千人糕制作过程）。

-教学手段：分组合作、情景教学、互动游戏、朗读比赛、角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用电子课件展示一幅千人糕的图片，引发学生好奇心，提出问题：“你们见过这样的糕吗？它为什么叫千人糕呢？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本课课题。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：教师播放课文音频，学生跟随朗读，感受课文的韵律美。

-生字词学习：教师通过生字卡片、投影仪展示生字词，引导学生学习并掌握生字的读音、结构和书写。

-课文解析：教师结合课文挂图，详细讲解千人糕的制作过程和寓意，突出教学重点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论课文中不理解的地方，教师巡回指导，解答疑问。

-互动游戏：开展“我来描述，你来猜”的游戏，让学生用语言描述生字词，其他人猜测，巩固对生字词的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“千人糕的制作过程是怎样的？它有什么寓意？”

-学生回答，教师点评并总结，强调课文中的文化内涵。

5.情境体验（5分钟）

-角色扮演：学生分角色扮演课文中的角色，模拟千人糕的制作过程，体验传统文化。

-朗读比赛：学生分小组进行朗读比赛，激发对课文的兴趣，提高朗读能力。

6.创新拓展（5分钟）

-学生以小组为单位，讨论如何将千人糕的制作过程与现代生活相结合，激发学生的想象力和创造力。

-小组分享成果，教师点评并给予鼓励。

7.总结评价（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

-学生自评、互评，教师给予评价和鼓励。

8.课后作业（课后自主完成）

-根据课堂学习，完成生字词的书写练习。

-家长辅助，学生以家庭为单位，尝试制作简单的千人糕，并记录制作过程，下节课分享。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与传统文化、节日食品制作相关的图书，如《中国传统节日故事》、《美食里的中国》等，以加深对千人糕文化背景的了解。

-视频资源：鼓励学生观看介绍传统食品制作工艺的纪录片，如《舌尖上的中国》中相关的片段，让学生直观感受千人糕的制作过程。

-实地考察：组织学生参观当地的传统食品制作作坊，如有条件，可以安排学生亲自参与千人糕的制作，从实践中学习传统文化。

-传统文化活动：参与学校或社区组织的传统文化体验活动，如手工制作、民俗表演等，增加对传统文化的认知。

2.拓展建议

-家长协助：建议家长在家中与学生一起复习生字词，并尝试将所学词汇应用到日常生活中，如制作家庭食谱、写美食日记等。

-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个传统节日食品作为研究对象，收集资料、制作报告，了解其历史背景、制作工艺和文化意义。

-创意写作：引导学生结合课文内容，编写关于千人糕的小故事或制作流程说明，提高学生的语言表达能力和创造力。

-艺术创作：鼓励学生利用绘画、手工等形式，创作与千人糕相关的艺术作品，展现对课文内容的理解和感悟。

-课堂分享：安排一节课让学生展示自己的拓展学习成果，可以是实物制作、PPT报告、故事讲述等形式，促进学生之间的交流和学习。板书设计①重点知识点：

-生字词：糕、粘、撒

-千人糕制作过程：选料、磨粉、蒸制

-文化寓意：团结协作、共享成果

②知识结构：

-课文结构：导入-制作过程-寓意阐述

-识字结构：音、形、义

-文化结构：传统-现代、个体-集体

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如生字词使用红色，制作过程使用蓝色，寓意使用绿色。

-在板书旁边适当添加简笔画，如蒸糕的蒸汽、合作的劳动者等，增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如在板书上留白，让学生上台填写自己认为重要的知识点或感悟，激发学生参与热情。

-用线条、箭头等连接不同的知识点，形成直观的知识网络图，帮助学生理解和记忆。课堂1.课堂评价

-在教学过程中，通过提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，观察学生对生字词的掌握情况、课文内容的理解程度以及对文化寓意的感悟。

-采用即时反馈的方式，对学生的回答和表现给予评价，肯定正确和积极的方面，对错误或不理解的地方进行纠正和解释。

-通过课堂小测试，如填空、选择、简答等形式，检测学生对课文内容的记忆和理解，及时发现并解决学习中的问题。

-关注学生的学习态度和参与度，鼓励积极发言和主动思考，培养良好的学习习惯。

2.作业评价

-对学生的作业进行细致批改，关注生字词的书写正确性、课文的复述完整性以及拓展活动的创造性。

-给予具体的评价和建议，既指出学生的优点，也指出需要改进的地方，帮助学生明确学习目标和方向。

-定期举行作业展示，让学生的努力得到认可，同时鼓励学生之间相互学习，形成良好的学习氛围。

-对作业完成情况进行总结，反馈给家长，促进家校合作，共同关注学生的成长和学习进步。

-鼓励学生根据作业反馈进行自我反思，激发自我提高的动力，培养自主学习的能力。课后作业1.课文复述：请用自己的话复述《千人糕》的故事，包括千人糕的制作过程及其寓意。

示例答案：在《千人糕》的故事中，讲述了一种传统食品的制作过程。首先，人们精选上等的稻米，经过磨粉、搅拌、蒸制等工序，制作出美味的千人糕。这个过程中，大家齐心协力，各司其职，展现了团结协作的精神。千人糕的寓意是共享劳动成果，象征着团结和友谊。

2.词汇运用：请用以下生字词各造一个句子。

-糕：妈妈做的糕点非常好吃。

-粘：胶水具有很强的粘性。

-撒：老师撒了一把糖果给孩子们。

3.文化感悟：结合课文，谈谈你对“千人糕”寓意的理解。

示例答案：我认为“千人糕”的寓意是团结协作、共享成果。它让我们明白，一个人的力量是有限的，只有大家齐心协力，才能创造更多的价值。同时，它也提醒我们要学会分享，与他人共同享受劳动成果。

4.创作练习：请以《千人糕》为灵感，编写一个关于团结协作的小故事。

示例答案：在一个小村庄里，村民们决定一起种一棵大树。大家分工合作，有的挖坑，有的浇水，有的施肥。经过共同努力，大树茁壮成长，为村庄带来了阴凉。这个故事告诉我们，团结协作能使我们更强大。

5.实践活动：请与家人一起尝试制作简单的千人糕，并记录制作过程。

示例答案：制作过程如下：

a.准备材料：糯米、红豆、糖等。

b.将糯米和红豆分别浸泡一段时间。

c.将浸泡好的糯米和红豆蒸熟。

d.将蒸熟的红豆捣碎，加入糖搅拌均匀。

e.将糯米铺在模具中，压平，放入红豆馅，再铺上一层糯米。

f.将制作好的千人糕再次蒸熟。

g.取出，切成小块，与家人共享。教学反思与总结教学反思方面，我发现自己在创设情境导入新课的环节做得不错，通过展示千人糕的图片和提出问题，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我也注意到了围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在生字词的实际运用上还存在困难，需要我在今后的教学中更加注重词汇的运用练习。此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对课文深层次寓意的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导学生深入思考。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的效果。学生在学习生字词、理解课文内容、体会文化寓意等方面都有所收获。在技能方面，学生的朗读能力、合作能力、表达能力