Unit6 My sweet home period1 教学设计-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Mysweethomeperiod1(教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）英语三年级上册的Unit6Mysweethomeperiod1。本节课将学习关于房屋和家庭场所的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及描述家庭场所的简单句型"Thisis..."和"It's..."。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的词汇和句型也与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握关于家庭场所的词汇和描述家庭场所的句型，提高他们的语言能力。同时，通过学习描述家庭场所的句子，学生将能够更好地理解英语描述事物的表达方式，提升他们的思维品质。此外，学生还将能够在小组活动中合作完成任务，培养他们的团队协作能力。在学习过程中，学生将接触到关于家庭的文化背景，增强他们的文化意识。总的来说，本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，帮助他们更好地应用英语描述家庭场所，提高他们的核心素养。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：学生能够正确拼读和书写本节课的新词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等。2.句型掌握：学生能够运用简单句型"Thisis..."和"It's..."来描述家庭场所。

难点：1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆新词汇可能存在困难。2.语言运用：学生可能在实际运用句型描述家庭场所时，出现表达不准确或语法错误的情况。

解决办法：1.词汇学习：通过图片展示、实物演示、分组活动等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。2.句型掌握：在课堂上，教师可以创设情境，让学生在实际语境中练习句型，如模拟家庭环境，让学生分组进行角色扮演。同时，教师应及时纠正学生的语法错误，确保他们能够准确地运用句型。3.针对语言运用中的难点，教师可以设计一些小组活动，如家庭场所介绍比赛，让学生在实际操作中提高语言运用能力。通过以上措施，有助于突破本节课的重点难点，提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语三年级上册的Unit6Mysweethomeperiod1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭场所图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。同时，设置一个模拟家庭环境的区域，让学生在实际语境中练习句型。确保教学资源充足，为学生创造一个良好的学习环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅家庭场所的图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhatthisis?”学生回答后，教师揭晓答案：“Thisisabedroom.”接着，教师展示其他家庭场所的图片，如bathroom,kitchen等，引导学生猜测并说出相应的词汇。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕本节课的教学目标和教学重点，讲解家庭场所的词汇和描述家庭场所的句型。首先，教师呈现词汇表，一一讲解新词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，并用实物或图片进行辅助教学。接着，教师示范运用句型"Thisis..."和"It's..."来描述家庭场所，如"Thisismybedroom.It'scleanandtidy."学生跟随教师一起朗读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用新学的词汇和句型进行描述。例如，教师出示一张家庭场所的图片，要求学生用"Thisis..."和"It's..."进行描述。学生完成后，教师选取部分学生的答案进行展示和评价。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生相互提问并回答，如"Whereisyourbedroom?","It's..."等。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟家庭场所的描述。例如，学生甲扮演主人，学生乙扮演客人，甲向乙介绍自己的家庭场所，乙则进行提问。在角色扮演过程中，教师适时给予指导和评价，关注学生的语言表达和沟通能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些问题，以检查学生对家庭场所词汇和句型的掌握情况。例如：“Canyoutellmethedifferencebetweenbedroomandbathroom?”、“Canyoudescribeyourkitchenusingthesentencepatternwelearnedtoday?”等。学生回答后，教师给予及时的反馈和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调家庭场所词汇和句型的重点。然后，教师提出一个拓展任务：“Pleasedrawapictureofyourhomeandwriteadescriptionforeachroomusingthesentencepatternwelearnedtoday.”学生完成后，教师选取部分作品进行展示和评价。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生给予个性化的指导，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言能力和核心素养。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生进一步拓展家庭场所相关词汇和句型的知识，教师可以推荐以下阅读材料：

-《英语阅读提高篇》中的相关文章，如“MyHome”等，让学生通过阅读了解更多关于家庭场所的描述和表达方式。

-《英语绘本阅读》中的相关故事，如“TheBigHouse”等，通过图片和文字的结合，帮助学生直观地理解家庭场所的词汇和描述句型。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，进一步巩固本节课所学内容。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、教育平台等，寻找更多关于家庭场所的英语学习材料，通过自主学习提高自己的语言能力。

-学生可以邀请家人或朋友一起进行家庭场所的描述游戏，运用所学句型进行交流，提高实际运用英语的能力。

-学生可以尝试编写一篇关于自己家庭的英文短文，运用本节课所学词汇和句型，描述家庭成员、家庭场所等，提高写作能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的家庭场所词汇和句型，教师可以设计以下课后作业：

1.翻译练习

请将以下句子翻译成英文：

-我的卧室很干净。（Mybedroomisclean.）

-厨房里有一个大冰箱。（Thereisabigrefrigeratorinthekitchen.）

2.创作短文

请用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭的短文。例如：

-Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungersister.Sheisinprimaryschool.Weliveinabighouse.Ithasalivingroom,abedroom,akitchenandabathroom.Ourhouseiscleanandcomfortable.

3.家庭场所介绍

请用本节课所学的句型，向家人或朋友介绍自己的家庭场所。例如：

-Thisismybedroom.It'scleanandtidy.Thisismybed.It'scomfortable.Thisismydesk.Istudyhere.

4.绘制家庭场所图

请用绘画的方式，绘制出自己的家庭场所，并在图旁边用英语描述每个房间。例如：

-Livingroom:Thisisourlivingroom.It'sbigandbright.WewatchTVandhavedinnerhere.

-Bedroom:Thisismybedroom.It'ssmallbutcozy.Isleephereanddomyhomeworktoo.

5.制作家庭场所单词卡片

请用卡片的形式，制作出本节课所学的家庭场所词汇，并附上英文解释。例如：

-Bedroom:Aroominahousewherepeoplesleep.

-Bathroom:Aroominahousewherepeoplewashandcleanthemselves.八、课堂1.课堂评价

教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：教师可以通过课堂提问了解学生对家庭场所词汇和句型的掌握情况，检查学生能否在实际语境中运用所学知识。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习状态和progress。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，