Module 11 Way of life Unit 1 In China,we open a gift later. 教学设计 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版英语八年级上册Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过展示不同国家的礼仪文化图片，引导学生谈论各自对礼仪的认识，引出本课主题。

2.新课呈现：通过多媒体展示中国的礼仪习惯，如送礼、宴会等方面的习俗，引导学生理解和掌握相关表达方式。

3.课堂活动：将学生分成小组，讨论中国的礼仪习惯与外国的礼仪习惯的异同，鼓励学生用英语进行表达。

4.巩固练习：设计一些相关的听力、口语和阅读练习，让学生在实践中运用所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注和尊重不同的文化习惯，提高跨文化交际能力。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习，评估学生的理解和运用能力。

3.课后作业：布置与本节课相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与礼仪文化相关的英语句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过对比不同国家的礼仪习惯，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。学情分析学生在进入八年级时，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。但是，在实际应用中，学生对于文化差异的理解和跨文化交际能力还有待提高。此外，学生在学习过程中，部分学生存在主动性不足、学习习惯不良等问题，对课程学习造成了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要注重培养学生的跨文化交际能力，引导学生主动学习，养成良好的学习习惯。同时，通过设计丰富多样的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示不同国家的礼仪文化图片和视频，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.运用任务型教学法，设计小组讨论和实践活动，引导学生参与课堂，培养学生的跨文化交际能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，如PPT、互联网资源等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼仪文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是礼仪文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家礼仪文化的图片或视频片段，让学生初步感受礼仪文化的魅力或特点。

简短介绍礼仪文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼仪文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼仪文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解礼仪文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼仪文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解礼仪文化的实际应用或作用。

3.礼仪文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼仪文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼仪文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼仪文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼仪文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼仪文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼仪文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼仪文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼仪文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼仪文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼仪文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪文化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于礼仪文化方面的拓展阅读材料，如《礼仪文化鉴赏》、《世界各国礼仪手册》等，让学生进一步深入了解礼仪文化的内涵和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生收集不同国家礼仪文化的资料，进行比较研究，分析其异同点。

-引导学生关注礼仪文化在现实生活中的应用，观察和记录身边的人际交往中的礼仪行为。

-鼓励学生参与社交活动，如聚会、宴会等，亲身体验并实践所学的礼仪知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪文化在社交场合中的应用的短文，分享自己的观察和体验。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了关于礼仪文化的基本概念、组成部分以及具体案例分析。通过图片、视频和实例，让学生了解了礼仪文化在现实生活中的重要性和应用。学生应该能够理解并描述不同国家的礼仪习惯，并能够分析和思考礼仪文化对人际交往的影响。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

a.选择题：

1.在中国，收到礼物时我们应该____。

A.立刻打开

B.先谢谢后再打开

C.放在一边以后再打开

D.直接扔掉

2.当你去别人家做客时，你应该____。

A.穿得非常正式

B.穿得休闲舒适

C.穿得破旧不堪

D.不穿鞋子

b.简答题：

请简述一下你认为的礼仪文化的重要性。

c.案例分析题：

如果你的朋友来自一个不同的国家，你会如何尊重并适应他们的礼仪习惯？请给出具体的建议。内容逻辑关系①礼仪文化的定义与重要性

-重点知识点：礼仪文化的定义、组成部分（如礼貌、礼节、礼仪行为等）

-关键词：etiquette,manners,protocol

-重点句型：礼仪文化是人们在日常交往中遵循的一种行为规范，它包括礼貌、礼节、礼仪行为等方面。

②不同国家的礼仪习惯

-重点知识点：中国、西方以及其他国家的礼仪习惯

-关键词：gift-giving,tablemanners,greetingrituals

-重点句型：在中国，我们收到礼物后通常会先表示感谢，然后稍后再打开礼物。而在西方国家，人们通常会立刻打开礼物。

③礼仪文化在实际应用中的意义

-重点知识点：礼仪文化在社交场合中的应用、跨文化交际能力的重要性

-关键词：cross-culturalcommunication,socialinteractions,culturalsensitivity

-重点句型：了解和尊重不同国家的礼仪习惯有助于提高我们的跨文化交际能力，使我们能够在不同文化背景下更好地与他人交往。

板书设计：

1.礼仪文化定义与重要性

-礼仪文化：人们在日常交往中遵循的一种行为规范

-组成部分：礼貌、礼节、礼仪行为等

2.不同国家的礼仪习惯

-中国：收到礼物后表示感谢，稍后打开礼物

-西方国家：收到礼物后立刻打开礼物

3.礼仪文化在实际应用中的意义

-提高跨文化交际能力

-尊重不同文化背景下的社交习惯教学反思与改进在本次教学中，我采用了情境教学法、任务型教学法和多媒体教学，通过展示不同国家的礼仪文化图片、视频和案例，以及组织学生进行小组讨论和课堂展示，旨在提高学生的跨文化交际能力和团队合作能力。然而，在教学过程中，我发现仍有一些需要改进的地方。

首先，在课堂展示环节，部分学生表现出紧张和不自信，影响到了他们的表达和交流。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的课堂练习和角色扮演，以增强学生的自信心和表达能力。

其次，在小组讨论中，我发现一些学生参与度不高，主要依赖组长或其他活跃成员。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更加平等的分组方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点和想法。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现一些学生对课堂内容的理解和记忆不够深刻。为了加强学生的理解和记忆，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节和复习练习，以帮助学生巩固所学知识。

最后，在教学方法上，我意识到多媒体教学虽然能够丰富教学手段，但也可能导致学生过于依赖视觉刺激，忽视了对知识的深入理解和思考。因此，我计划在未来的教学中适当减少多媒体的使用，更多地采用传统的黑板教学和面对面交流，以促进学生的思考和理解。典型例题讲解1.题目：请用英语描述以下场景：当你收到一份礼物时，你会怎样做？

答案：WhenIreceiveagift,Iusuallysay"Thankyou"firstandthenopenitlater.Idon'topenitimmediatelybecauseit'spolitetowaitfortherightmoment.

2.题目：请用英语描述以下场景：当你去别人家做客时，你会怎样做？

答案：WhenIgotosomeone'shouseasaguest,Ialwaysknockonthedoorandwaitforthemtoletmein.Igreetthempolitelyandtakeoffmyshoesiftheyaskmeto.Ialsotrytoavoidmakingtoomuchnoiseanddisturbingtheirfamily.

3.题目：请用英语描述以下场景：当你在餐厅用餐时，你会怎样做？

答案：WhenIeatinarestaurant,Ialwayswaitforthewaitertogivemethemenuandthenordermyfood.Itrytousepolitelanguageandthankthewaiterwhentheybringmyfood.Ialsomakesuretoeatquietlyandnotmakeamessonthetable.

4.题目：请用英语描述以下场景：当你在公共场合看到有人需要帮助时，你会怎样做？

答案：WhenIseesomeoneinneedofhelpinapublicplace,Iapproachthempolitelyandaskifthere'sanythingIcandotohelp.Itrytobeashelpfulaspossibleandofferanyassistancethattheymightneed.

5.题目：请用英语描述以下场景：当你在会议上发表演讲时，你会怎样做？

答案：W