Unit 2 Different families（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies。本单元主要围绕不同的家庭展开，通过学习让学生能够掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，本单元还涉及到家庭成员的称呼，如aunt,uncle等。通过学习本单元，学生能够提高自己的口语表达能力，增进对家庭关系和称呼的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Differentfamilies，学生能够掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等，并能够运用这些词汇进行简单的交流，从而提高自己的语言能力。同时，学生能够了解不同的家庭关系和称呼，增进对文化差异的理解，培养自己的文化意识。在课堂活动中，学生将通过观察、思考、交流等方式，发展自己的思维品质。此外，学生还将通过自主学习、合作学习等途径，提高自己的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，学生还需要理解并掌握家庭成员的称呼，如aunt,uncle等。教师需要针对这些核心内容进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家庭成员称呼的理解和运用。例如，学生可能对如何称呼父亲的弟弟或妹妹（uncle或aunt）感到困惑。教师需要采取有效的教学方法，如通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些称呼。同时，教师可以提供实际语境，让学生在交流中练习使用这些词汇，从而突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、家庭图片等。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：在线家庭场景图片、视频资料、教育软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅家庭图片，引起学生对家庭的兴趣，并提出问题：“Canyouguesswhatthispictureisabout?”

-学生回答后，教师揭示课题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生观察教材插图，引入新词汇：mom,dad,grandma,grandpa等。

-教师通过示例句子展示这些词汇的用法，如：“Thisismymom.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个家庭角色扮演的活动，学生分组进行，用所学词汇描述家庭成员。

-学生展示后，教师提问其他同学：“Canyourepeatwhattheysaid?”，以巩固词汇记忆。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“Howmanypeopleareinyourfamily?”

-学生回答，教师给予反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师创设情境，展示一个家庭的故事，引导学生猜测情节发展。

-学生参与讨论，用所学词汇表达自己的观点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的称呼和词汇。

-学生进行家庭调查，了解自己家庭成员的职业、爱好等，下节课分享。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师紧密结合教材内容，注重学生的参与和互动，通过多种教学手段引导学生主动探索和学习。同时，教师要关注学生的学习难点，采取有针对性的教学方法进行辅导。在整个教学过程中，教师应以学生为中心，鼓励学生积极参与，培养他们的语言能力、思维品质和文化意识。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.家庭成员词汇：学生需要掌握描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等。

2.家庭成员称呼：学生需要理解并掌握家庭成员的称呼，如aunt,uncle等。

3.家庭成员职业：学生需要了解家庭成员的职业，如doctor,teacher等。

4.家庭成员爱好：学生需要了解家庭成员的爱好，如reading,playingsports等。

5.家庭成员关系：学生需要理解家庭成员之间的关系，如parent,sibling等。

6.描述家庭成员的句子结构：学生需要学会用英语描述家庭成员的句子结构，如“Thisismymother.”。

7.家庭成员的提问方式：学生需要学会用英语提问家庭成员的信息，如“Howmanypeopleareinyourfamily?”。

8.家庭成员的回答方式：学生需要学会用英语回答关于家庭成员的问题，如“Therearefivepeopleinmyfamily.”。

9.家庭成员的介绍方式：学生需要学会用英语介绍家庭成员，如“Thisismyfather.Heisateacher.”。

10.家庭成员的调查活动：学生需要学会用英语进行家庭成员的调查活动，如“Whatdoesyourmotherdo?”。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的主要知识点，如家庭成员词汇、称呼、职业、爱好等。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如家庭成员词汇、家庭成员称呼、家庭成员职业等，使学生能够清晰地了解本节课的内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，用关键词汇表示家庭成员，用简短的句子描述家庭成员的职业和爱好。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图标、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。

5.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容，使学生能够通过板书快速回顾和巩固所学知识。

示例：

家庭成员词汇：

-mom

-dad

-grandma

-grandpa

家庭成员称呼：

-aunt

-uncle

家庭成员职业：

-doctor

-teacher

家庭成员爱好：

-reading

-playingsports教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的思考：

首先，我在导入环节通过展示家庭图片引起了学生对families的兴趣，这激发了他们的学习动机。在讲授新课时，我注重了学生对家庭成员词汇和称呼的掌握，通过示例句子和角色扮演等活动，使他们能够运用所学知识进行交流。这有助于提高他们的语言能力。

其次，在巩固练习环节，我设计了分组角色扮演活动，让学生用所学词汇描述家庭成员。这个活动不仅巩固了他们的知识，还培养了他们的合作意识。课堂提问环节，我提出了与课程相关的问题，让学生回答，这有助于他们巩固所学知识，并提高他们的思维品质。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。在讲授新课时，我可能没有给予足够的时间让学生自主学习和思考。在今后的教学中，我应该增加学生自主学习的时间，培养他们的学习能力。

此外，在课堂互动方面，我积极与学生进行了交流，但发现部分学生在参与讨论时显得不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以激发他们的学习兴趣。

最后，对于家庭作业的布置，我布置了调查家庭成员职业和爱好的任务，这有助于学生将所学知识应用到实际生活中。但在作业反馈方面，我没有及时给予学生反馈，这对他们的学习进步有一定影响。在今后的教学中，我将注重及时批改作业，并给予学生个性化的反馈，以提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit2Differentfamilies的主要内容，让学生了解了家庭成员的词汇、称呼、职业和爱好。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过多种教学手段引导学生主动探索和学习。以下是对本节课的课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结

-学生掌握了描述家庭成员的词汇，如mom,dad,grandma,grandpa等。

-学生能够理解和运用家庭成员的称呼，如aunt,uncle等。

-学生了解了家庭成员的职业和爱好，并能用英语进行简单描述。

-学生能够用英语进行家庭成员的介绍和提问。

2.当堂检测

-请学生用英语描述自己的家庭成员，包括名字、职业和爱好。

-学生两两一组，进行角色扮演，用英语模拟家庭成员间的对话。

-教师随机抽取学生，用英语询问他们的家庭成员信息，如“Howmanypeopleareinyourfamily?”。

-学生写一篇简短的文章，介绍自己的家庭，包括家庭成员、职业和爱好等。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，我布置了以下课后作业：

1.家庭调查：请学生调查并记录自己家庭成员的职业、爱好等信息，并用英语进行简单描述。

例：Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooksandtraveling.

2.制作家庭成员海报：学生可以选择一个家庭成员，用英语描述他们的特点，并附上相关图片或图标，制作成海报。

3.写一封信给远方的亲戚：学生以自己的名义写一封信给远方的亲戚，介绍自己的家庭成员、学校和日常生活。

例：DearAuntie,

Iamwritingtointroducemyfamilytoyou.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.IhaveayoungersisternamedLily.Weliveinabeautifulcity.Inmyschool,IstudyEnglish,math,andscience.MyfavoritesubjectisEngl