23《童年的发现》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

23《童年的发现》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《童年的发现》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文《童年的发现》教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《童年的发现》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析课文中的表达技巧、修辞手法，提升学生的语言运用能力；通过探讨作者对童年的感悟，培养学生独立思考、批判性思维的能力；通过欣赏文中描绘的童年画面，提高学生的审美鉴赏能力；通过了解课文背景，加深学生对中华优秀传统文化的理解和传承。重点难点及解决办法重点：1.理解课文《童年的发现》的主题思想和作者情感。2.分析课文中的表达技巧和修辞手法。3.提升学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。

难点：1.学生对课文深层含义的理解。2.分析课文中的隐喻和象征手法。3.学生独立思考和批判性思维的培养。

解决办法：1.通过引导学生预习和讨论，提前了解课文背景，帮助学生更好地理解课文主题和作者情感。2.通过分组讨论和课堂分享，鼓励学生主动探索和分析课文中的表达技巧和修辞手法，提高学生的语言运用能力。3.通过图片展示和小组合作，引导学生感受和欣赏文中描绘的童年画面，提升学生的审美鉴赏能力。4.设计相关练习题，让学生在课堂上进行思考和讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书《童年的发现》、文具用品。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：课文《童年的发现》相关多媒体教学材料、图片、视频。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、任务驱动、案例分析、情景模拟。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段童年的回忆视频，让学生回忆自己的童年时光，激发学生对《童年的发现》的兴趣。

问题提出：引导学生思考童年的意义，提问学生对童年的理解和感悟。

2.讲授新课（15分钟）

课文解读：围绕教学目标和教学重点，对课文《童年的发现》进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

重点解析：分析课文中的表达技巧、修辞手法，引导学生感受作者对童年的情感。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：提问学生对课文的理解和感悟，引导学生主动思考和参与课堂讨论。

分组讨论：将学生分为小组，讨论课文中的隐喻和象征手法，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行分析和解题。

成果分享：让学生分享自己的练习成果，互相学习和交流。

5.课堂小结（5分钟）

知识点回顾：回顾本节课的重点知识点，帮助学生巩固记忆。

情感升华：引导学生思考童年的价值，培养学生的审美鉴赏能力和文化传承意识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业设计：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

拓展要求：鼓励学生自主阅读其他关于童年的文学作品，提升语文素养。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握新知识，师生互动环节促进学生的主动思考和参与，巩固练习环节让学生运用所学知识进行实践，课堂小结环节帮助学生回顾和巩固知识点，课后作业环节让学生进一步拓展和提升。教学过程紧密结合实际学情，突出重难点，解决问题，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于童年的文学作品，如《小王子》、《草房子》等，让学生进一步感受和理解童年的意义。

-电影推荐：《天堂电影院》、《美丽人生》等电影，通过视觉影像的方式，让学生感受童年时光的美好和纯真。

-童年游戏：介绍一些传统的童年游戏，如捉迷藏、弹珠、跳绳等，让学生了解和体验童年的乐趣。

-绘画作品：展示一些与童年主题相关的绘画作品，如梵高的《儿童乐园》等，培养学生的审美鉴赏能力。

2.拓展建议：

-让学生结合自己的童年经历，写一篇关于童年的小故事，培养学生的写作能力和创造力。

-组织一次课堂分享会，让学生分享自己的童年故事和感悟，促进学生之间的交流和互相学习。

-开展一次童年的主题班会，让学生通过表演、绘画等形式展示自己对童年的理解和感悟，提升学生的表达能力和创造力。

-鼓励学生在课后自主阅读其他关于童年的文学作品，提升学生的语文素养和文化传承意识。典型例题讲解本节课以《童年的发现》为例，设计了以下五个典型例题，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

例题1：请分析课文《童年的发现》中作者对童年的情感态度。

答案：课文通过对童年生活的回忆，展现了作者对童年时光的怀念和珍视。作者通过描述童年时的快乐、自由和纯真，表达了对童年美好时光的怀念。同时，作者也通过对童年的思考，表达了对成长过程中困惑和探索的理解和接纳。

例题2：请分析课文《童年的发现》中的一个表达技巧及其作用。

答案：课文中的一个表达技巧是拟人化手法。例如，课文中有“小草偷偷地从土里钻出来”的描述，通过赋予小草人的行为特征，形象地描绘了春天草地的生机勃勃。这种表达技巧使得读者更容易产生共鸣，感受到童年的活力和美好。

例题3：请分析课文《童年的发现》中的一个修辞手法及其作用。

答案：课文中的一个修辞手法是比喻。例如，课文中有“心中的秘密就像种子一样，悄悄地生根发芽”。通过将心中的秘密比喻为种子，生动形象地描绘了秘密在心中的生长过程，表达了童年时对秘密的珍视和探索的渴望。

例题4：请总结课文《童年的发现》中的主题思想。

答案：课文《童年的发现》通过对童年生活的回忆，表达了童年是人生中美好、纯真的时光，童年的发现和体验对个人的成长具有重要意义。同时，课文也启示我们要珍惜童年时光，保持对世界的好奇心和创新精神。

例题5：请谈谈你对课文《童年的发现》中的“发现”的理解。

答案：课文中的“发现”既指的是童年时对世界的好奇和探索，也指的是成长过程中对自我、对世界的理解和认识。童年时的发现让我们感受到世界的美好和奇妙，而成长过程中的发现则让我们更加深入地认识自己和世界，塑造我们的个性和价值观。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识点和主题思想。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-《童年的发现》主题板书设计：

-童年的发现

-快乐与自由

-对世界的探索

-成长与感悟

-课文《童年的发现》内容概括板书设计：

-作者对童年的情感态度：怀念、珍视

-表达技巧：拟人化手法、比喻

-修辞手法：象征、对比

-主题思想：童年的美好、探索的意义教学反思今天教授的是五年级下册语文《童年的发现》，这节课的氛围整体来说是积极的，学生们对课文内容表现出浓厚的兴趣。在讲授新课时，我注意到了与学生的互动，鼓励他们提出问题并参与讨论，这有助于他们更好地理解和掌握知识。

然而，我也意识到在课堂中存在一些不足之处。例如，在讲授课文中的隐喻和象征手法时，部分学生表现出困惑，这说明我在解读课文内容时可能没有做到足够清晰。未来，我需要调整教学方法，更加生动形象地解释这些文学手法，以便学生能够更好地理解和欣赏。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对于开放性问题的回答不够深入，这可能是因为他们在思考和表达方面存在一定的困难。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对学生思考和表达能力的培养，例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中锻炼思维和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和回答问题。对于课文内容的理解和掌握程度较高，能够较好地分析课文中的表达技巧和修辞手法。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和合作。他们的讨论成果展示了他们对课文主题思想和作者情感的深入理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对课文内容的理解和掌握。他们能够准确回答有关课文内容、表达技巧和修辞手法的题目，显示出他们对课堂所学知识的理解和应用能力。

4.学生作业：学生在课后作业中能够认真完成，他们的作业质量较高，展示了对课文内容的理解和掌握。他们能够运用所学知识进行写作和分析，表现出较好的语言运用能力和审美鉴赏能力。

5.教师评价与反馈