2我学习我快乐 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

2我学习我快乐教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2我学习我快乐教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容：本节课我们将围绕“我学习我快乐”这一主题，通过学习《道德与法治》三年级上册统编版教材，引导学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中体验快乐，快乐中学习。教学内容包括学习方法的介绍、时间管理、合作学习以及如何面对挑战等，与教材内容紧密关联，实用性较强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，特别是道德素养、法治素养和社会素养。通过学习《我学习我快乐》章节，学生将能够：1.增强自我认识，理解学习对个人成长的重要性，形成积极主动的学习态度；2.培养良好的学习习惯，如专注、合作和自主学习，提高学习效率；3.学会尊重他人，理解团队合作的价值，发展良好的沟通与协作能力；4.掌握基本的时间管理方法，合理规划学习与生活，增强自我管理能力；5.认识到法治在学习生活中的意义，遵守学习纪律，形成遵纪守法的意识。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合素质，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经初步了解了学习的重要性，认识到了一些基本的学习方法，如认真听讲、积极思考等。此外，他们对于合作学习有了一定的实践经验，能够进行简单的团队协作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在学习能力上逐渐形成个体差异，有的擅长记忆，有的善于思考。在学习风格上，部分学生偏重于视觉和动手操作，而有的则更倾向于听觉和语言表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：时间管理能力不足，容易分心；面对困难时，缺乏解决问题的方法和毅力；在学习合作中，沟通与协调能力有待提高；此外，对于法治观念的理解和应用可能还不够深入，需要进一步引导和培养。针对这些困难和挑战，本节课将结合教材内容，有针对性地进行教学设计和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，为学生讲解学习方法、时间管理和团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就学习方法、合作学习中的问题进行小组讨论，培养学生的思考能力和沟通能力。

3.实践法：设计学习任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示学习技巧和合作案例，增强学生对教学内容的理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性的学习游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教具：准备时间管理工具、团队合作游戏等实物教具，让学生在动手操作中深入理解所学知识。教学过程设计【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于小朋友们在学习过程中遇到困难，但通过合作和努力最终解决问题的动画视频，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

2.提出问题：观看视频后，向学生提问：“视频中的小朋友们遇到了什么问题？他们是怎么解决的？你在学习中有没有遇到过类似的问题？你是怎么解决的？”让学生思考并分享自己的经历。

【讲授新课】（15分钟）

1.讲解学习方法：结合教材内容，为学生讲解不同的学习方法，如预习、复习、总结等，以及如何根据自己的特点选择合适的学习方法。

2.时间管理：介绍时间管理的重要性，引导学生学会合理规划学习时间和生活时间，提高学习效率。

3.合作学习：讲解团队合作的意义，教授合作学习的方法和技巧，如倾听他人意见、表达自己的观点、分工合作等。

【巩固练习】（10分钟）

1.学习方法练习：给出一个学习任务，让学生分组讨论并选择合适的学习方法来完成，如预习下一节课的内容。

2.时间管理游戏：设计一个时间管理的小游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性，提高他们的时间管理能力。

3.合作任务：布置一个需要团队合作才能完成的任务，让学生在实际操作中运用合作学习的知识和技巧。

【课堂提问】（5分钟）

1.针对讲授的学习方法、时间管理和合作学习等内容，向学生提问，了解他们对这些知识点的掌握情况。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和问题。

【师生互动环节】（5分钟）

1.学生分享：邀请学生分享自己在学习方法、时间管理和合作学习方面的成功经验，以及遇到的挑战和解决办法。

2.教师点评与指导：针对学生的分享，给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题给予指导和建议。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.设计一个实际问题，让学生运用所学知识，如学习方法、时间管理和合作技巧来解决。

2.引导学生思考如何将这些知识和技能应用到日常学习生活中，以提高学习效率，培养良好的学习习惯。

【总结与反思】（5分钟）

1.教师带领学生总结本节课所学内容，强调学习的重要性，以及学习方法、时间管理和合作学习的意义。

2.学生反思自己在学习过程中的表现，明确今后需要改进的地方。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，旨在培养学生的核心素养，提高他们的学习兴趣和主动性。用时总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与学习方法、时间管理和团队合作相关的图书，如《如何高效学习》、《时间管理魔法》等，帮助学生深入了解这些概念和方法。

-视频资料：提供一些关于学习技巧、时间管理策略和团队合作案例的短视频，让学生在课后观看，以直观的方式了解和应用所学知识。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的实践活动，如学习小组、兴趣小组等，通过实际操作来提升合作能力和学习效率。

2.拓展建议：

-制定个人学习计划：学生可以根据自己的学习目标和实际情况，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和复习计划。

-家庭合作项目：鼓励学生与家人一起完成一个合作项目，如家庭清洁、烹饪等，通过这些活动来体验合作的重要性。

-学习日记：建议学生记录自己的学习过程，包括学习方法的尝试、时间管理的体验和合作学习的感受，以此来反思和改进自己的学习策略。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学习中的合作场景，让学生在扮演中学习如何更好地沟通和解决问题。

-采访经验分享：鼓励学生采访学习成绩优秀的同学，了解他们的学习方法、时间管理技巧和团队合作经验，并将这些经验分享给班级同学。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际学习和生活中，通过多样化的活动和实践，进一步巩固和提升学生的学习能力、时间管理能力和团队合作能力。典型例题讲解例题一：

题目：小华每天放学后需要完成作业、练习钢琴和阅读。如果他每天有1小时的时间来完成这些事情，他应该如何安排时间？

答案：小华可以先将作业、练习钢琴和阅读按照优先级排序，然后分配时间。例如，他可以决定用30分钟完成作业，剩下的30分钟平分给练习钢琴和阅读。

例题二：

题目：小组成员小明、小红和小丽需要共同完成一份关于保护环境的报告。他们应该如何分配任务，以确保高效完成？

答案：小明负责查找资料，小红负责整理资料，小丽负责撰写报告。他们可以定期开会讨论进度和交换意见，确保每个环节都能顺利进行。

例题三：

题目：请你列举三种不同的学习方法，并简要说明它们的使用场景。

答案：

1.预习法：在学习新课之前，提前阅读教材，了解基本概念，有助于课堂学习时更好地理解和掌握知识。

2.复习法：在学习新知识后，定期回顾和巩固，加深记忆，提高学习效果。

3.总结法：在学习一段时间后，对所学知识进行总结和归纳，形成自己的知识体系。

例题四：

题目：小芳在学习过程中发现自己很难集中注意力，她应该如何调整？

答案：小芳可以尝试以下方法：

1.设定明确的学习目标，增强学习的目的性。

2.保持学习环境整洁，减少干扰因素。

3.使用番茄工作法，将学习时间分割成25分钟学习+5分钟休息的周期，提高注意力。

例题五：

题目：请举例说明如何在学习小组中使用合作学习。

答案：在学习小组中，可以采用以下合作学习方法：

1.分工合作：根据每个成员的特长，分配不同的学习任务。

2.共同讨论：在完成个人任务后，小组成员聚在一起，分享自己的成果，互相提问和解答疑问。

3.角色扮演：在讨论某个问题时，成员们可以扮演不同的角色，从不同角度分析问题，增进理解。

这些例题结合了课本中的知识点，旨在帮助学生理解和应用学习方法、时间管理和合作学习的技巧，提高他们的学习效果和合作能力。板书设计①重点知识点：

-学习方法：预习、复习、总结

-时间管理：设定目标、合理分配、专注高效

-合作学习：分工、讨论、共享

②关键词：

-效率、目标、专注

-沟通、协作、共享

③核心句：

-"合理安排时间，提高学习效率"

-"有效合作，共同成长"

-"学习方法决定学习效果"

板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图表、关键词和核心句来呈现本节课的重点内容。通过颜色、字体和布局的精心设计，使板书既具有艺术性，又充满趣味性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书布局：

```

我学习我快乐

|

方法+时间=效率

|

预习→复习→总结

|

设定目标→分配时间→专注学习

|

分工→讨论→共享

|

"合作让学习更精彩"

```

这样的板书设计清晰、重点突出，不仅有助于学生理解和记忆课程内容，而且能够激发他们对学习方法和时间管理重要性的认识，以及对合作学习的兴趣。反思改进措施1.结合生活实际：通过将学习方法和时间管理技巧与学生的日常生活紧密结合，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：设计多样化的师生互动环节，如讨论、分享、角色扮演等，激发学生的参与度和主动性。

【存在主要问题】

1.课堂管理：在课堂管理方面，发现部分学生在讨论环节中容易分散注意力，需要进一步加强课堂秩序。

2.教学方法：在教学方法上，发现有些学生对讲授法反应较为平淡，可能需要尝试更多样化的教学方法。

【改进措施】

1.优化课堂管理：在讨论环节，设定明确的讨论规则和时间限制，引导学生专注讨论，提高讨论效率。

2.多元化教学方