北师大版（2019）必修第三册Unit 7 Art Lesson 3 A Musical Genius教案

北师大版（2019）必修第三册Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语——北师大版（2019）必修第三册Unit7ArtLesson3AMusicalGenius

2.教学年级和班级：高一年级（1班）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit7ArtLesson3AMusicalGenius，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型进行交流，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过了解贝多芬的音乐成就，学生能够认识到文化差异，增强对中华文化的理解。

3.思维品质：通过分析贝多芬的人生经历，学生能够培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高学习效率和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法、词汇和句型，同时对西方音乐文化有一定的了解，能够听懂并简单交流关于音乐的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐相关的英语学习比较感兴趣，尤其是对西方经典音乐和音乐家有一定的热情。大部分学生的英语听、说、读、写能力较强，学习风格多样，有独立思考和合作交流的意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到一些专业音乐术语和表达的理解困难，同时对于贝多芬生平的深入了解和与之相关的文化背景知识也可能会成为他们的挑战。此外，如何在小组讨论中有效表达自己的观点并倾听他人意见，也是学生需要提升的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）必修第三册教材，以及与Unit7ArtLesson3AMusicalGenius相关的学习资料。

2.辅助材料：准备贝多芬生平介绍的图片、图表，以及相关的音乐作品片段视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行合作学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放贝多芬的经典音乐作品《第九交响曲》片段，引导学生感受音乐的魅力。

问题提出：询问学生对贝多芬的了解，以及他们认为音乐家的人生经历对他们的音乐创作有何影响。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍贝多芬的生平事迹、音乐成就以及他在音乐史上的地位。

教学方式：采用讲解、播放音乐片段、图片展示等方式，生动形象地展示贝多芬的音乐才华。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：引导学生思考以下问题：

a.贝多芬的音乐创作受到了哪些因素的影响？

b.贝多芬的音乐作品对后世产生了怎样的影响？

c.从贝多芬的人生经历中，我们可以学到哪些坚持梦想、克服困难的精神？

互动环节：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：完成关于贝多芬生平事迹的填空题，测试学生对课堂内容的掌握程度。

反馈环节：教师对学生的练习成果进行点评，指出错误并给予正确指导。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调贝多芬的音乐成就以及他的人生经历对音乐创作的启示。

6.课后作业布置（5分钟）

作业要求：让学生选择一首贝多芬的音乐作品进行深入研究，了解其创作背景和音乐特点，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

作业反馈：下节课课堂上进行分享和讨论，教师对学生的作业进行点评和指导。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂纪律维护、学生提问以及其他突发情况的处理。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型进行交流，提高听说读写的能力。他们将能够准确地描述贝多芬的音乐作品、生平事迹以及他在音乐史上的地位。

2.文化意识：学生通过了解贝多芬的音乐成就，将能够认识到文化差异，增强对西方音乐文化的理解。他们将更好地欣赏和理解不同文化背景下的音乐作品。

3.思维品质：学生通过分析贝多芬的人生经历，将能够培养批判性思维和创造性思维。他们将能够从多个角度思考问题，提出自己的观点，并能够理解他人的观点。

4.学习能力：学生将能够自主探究、合作学习，提高学习效率和自主学习能力。他们将能够独立完成作业，通过研究贝多芬的音乐作品，将所学知识应用到实际中。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和文化意识，布置以下课后作业：

1.写一篇关于贝多芬的音乐成就和人生经历的短文，字数在150-200字之间。要求：用上本节课所学词汇和句型，表达清晰，语法正确。

答案：

贝多芬是一位伟大的音乐家，他的音乐作品对后世产生了深远的影响。他出生于德国波恩，从小就展现出出色的音乐天赋。尽管在成年后遭遇了双耳失聪的困境，但他并没有放弃音乐创作。他的代表作《第九交响曲》是一部震撼人心的作品，表达了人类对自由和幸福的渴望。贝多芬的人生经历告诉我们，只要坚持梦想，克服困难，就能创造出不朽的奇迹。

2.选择一首贝多芬的音乐作品，了解其创作背景和音乐特点，并撰写一篇短文分享自己的感悟。字数在150-200字之间。

答案：

我选择了贝多芬的《月光奏鸣曲》。这首曲子是在贝多芬失聪后创作的，表达了他对生活的热爱和对音乐的执着追求。曲子分为三个乐章，第一乐章的主题优美动人，给人一种宁静、梦幻的感觉。第二乐章节奏紧凑，充满了力量和激情。第三乐章恢复了宁静，仿佛是贝多芬在经历了一番斗争后找到了内心的平静。通过学习这首曲子，我深刻体会到了贝多芬的音乐才华和对音乐的真挚热爱。

3.参加一次关于贝多芬的音乐作品欣赏活动，可以是线上或线下的音乐会、讲座等。在活动中认真聆听、观看，并撰写一篇观后感。字数在150-200字之间。

答案：

我参加了一场线上的贝多芬音乐会。在音乐会中，我欣赏到了贝多芬的《第五交响曲》和《第九交响曲》等经典作品。音乐家们的演奏充满激情和感情，让我深受感动。通过这次活动，我对贝多芬的音乐有了更深刻的理解，也增强了对音乐的鉴赏能力。

4.结合本节课所学内容，与家人或朋友分享贝多芬的音乐成就和人生经历。可以是口头的，也可以是书面的。

答案：

我与家人分享了贝多芬的音乐成就和人生经历。我告诉他们，贝多芬是一位伟大的音乐家，尽管在成年后遭遇了双耳失聪的困境，但他并没有放弃音乐创作。他的代表作《第九交响曲》是一部震撼人心的作品，表达了人类对自由和幸福的渴望。家人听后也表示了对贝多芬的敬佩和赞赏。

5.查找关于贝多芬的音乐作品或其他相关资料，扩充自己的知识储备。

答案：

我查找了关于贝多芬的音乐作品和其他相关资料，了解到了贝多芬的创作风格和他在音乐史上的地位。我发现贝多芬的音乐作品丰富多样，包括交响曲、奏鸣曲、协奏曲等。他的音乐作品具有强烈的个性和情感表达，深受世界各地音乐爱好者的喜爱。通过这次查找，我对贝多芬的音乐有了更全面的了解，也增强了自己的音乐素养。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：本节课通过播放贝多芬的音乐作品，让学生在感受音乐魅力的同时，激发他们对贝多芬生平事迹的好奇心。今后，我将继续运用多媒体资源，为学生创造更多生动有趣的情境，提高课堂的趣味性。

2.师生互动：在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了许多有见地的观点。为了进一步激发学生的思考，我将在今后的教学中，设计更多富有挑战性的问题，引导学生深入探讨，培养他们的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在小组讨论过程中，部分学生过于活跃，导致其他学生发言机会较少。今后，我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

2.教学方法：尽管采用了讲解、播放音乐片段等多种教学方法，但部分学生对于贝多芬生平的理解仍然不够深入。今后，我需要探索更多有效的教学方法，如角色扮演、小组辩论等，以提高学生对知识点的掌握程度。

（三）改进措施

1.针对课堂组织问题，我将制定课堂规则，明确学生在小组讨论中的角色和责任，确保每个学生都能积极参与。同时，我会适当调整课堂时间分配，给予学生更多发言机会。

2.针对教学方法问题，我将结合学生的兴趣和实际情况，设计更多富有创意的教学活动，如让学生扮演贝多芬，通过表演的方式呈现他的生平事迹，以提高学生的学习积极性。同时，我会加强对学生的引导和反馈，帮助他们更好地理解知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够跟上教学节奏，参与课堂讨论和互动。对于贝多芬的音乐成就和人生经历有一定的了解和认识。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的热情和参与度。他们能够运用所学词汇和句型，分享自己的观点和感受。通过小组讨论，学生对贝多芬的音乐作品和人生经历有了更深入的理解。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于贝多芬生平事迹的问题，掌握相关词汇和句型。少数学生在音乐术语和表达方面