Unit 4 Section A 2a-2f 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit4SectionA2a-2f教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过教学人教版英语七年级上册Unit4SectionA2a-2f，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常交流，了解西方节日文化，提高跨文化交际能力，培养批判性思维和自主学习能力。通过小组合作和互动交流，学生将提升团队合作意识，增强自信心，培养良好的学习习惯。学情分析考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平和学习能力可能会有所不同。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生可能对新词汇和复杂句型的理解存在困难。

在学习能力方面，学生们对于图片和故事情节的理解普遍较好，能够通过图片和上下文线索来预测和理解故事内容。他们也能够通过小组合作和互动交流来提高自己的语言表达和沟通能力。

在素质方面，学生们表现出了对英语学习的积极性和好奇心。他们对了解西方节日文化感兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。

在行为习惯方面，学生们普遍能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在自主学习和时间管理方面存在一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、教育视频网站（如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等），用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、小组活动、视觉辅助教学等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张圣诞节的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“DoyouknowanyWesternfestivals?”，引导学生思考和讨论。

-学生分享他们对西方节日的了解，教师鼓励学生用英语表达自己的观点。

2.新课讲授（10分钟）

-教师引导学生观察文本2a的图片，并提出问题：“What'stheprobleminthepicture?Canyouguesswhatthedialoguemightbeabout?”，激发学生的推理和预测能力。

-学生阅读2a文本，理解对话内容，教师讲解新词汇和句型。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情境，学生通过实际操作和实践来巩固对新知识的理解。

-学生在小组内进行对话练习，教师巡回指导，提供反馈和帮助。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些关于节日的问题，学生以小组形式进行讨论，巩固对节日文化的理解。

-学生完成一道关于节日选择的听力练习，教师解释答案并引导学生进行思考。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课所学内容的问题，学生举手回答，教师给予评价和反馈。

-学生提问关于本节课的问题，教师解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享他们对本节课的学习体会和收获，教师鼓励学生用英语表达自己的观点。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.新词汇和短语的学习：本节课将引入一些新的词汇和短语，如"celebrate","Christmas","NewYear","tradition","familygathering"等。学生需要通过阅读和实践活动来学习和掌握这些词汇。

2.日常对话的理解和表达：学生需要通过阅读2a的对话，理解其中的情境和角色，并能够运用所学的词汇和句型进行日常对话。例如，学生可以模拟对话中的情境，进行角色扮演，练习提问和回答关于节日的问题。

3.节日文化的了解：学生将通过阅读和讨论来了解一些西方主要的节日，如圣诞节和新年，以及这些节日的传统和庆祝方式。学生可以分享自己对节日文化的了解，并进行讨论和交流。

4.听力练习的技巧：学生将进行一项听力练习，通过听录音来回答关于节日选择的问题。学生需要运用听力技巧，如预测、听细节、做笔记等，来完成练习。

5.批判性思维的培养：在讨论和思考节日文化的环节中，学生需要运用批判性思维，提出自己的观点和问题，并对他人的观点进行评价和反馈。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了关于西方节日的词汇和短语，如"celebrate","Christmas","NewYear","tradition","familygathering"等。

-我们通过阅读2a的对话，了解了节日庆祝的情境，并能够运用所学的词汇和句型进行日常对话。

-我们讨论了西方主要节日如圣诞节和新年，以及这些节日的传统和庆祝方式，增进了对节日文化的了解。

-学生进行了听力练习，通过听录音回答关于节日选择的问题，提高了听力技巧。

-在讨论和思考节日文化的环节中，学生运用了批判性思维，提出了自己的观点和问题，并对他人的观点进行了评价和反馈。

2.当堂检测

-请用所学的词汇和句型，写一段关于你最喜欢的节日的描述。

-听一段关于节日庆祝的对话，回答相关问题。

-根据所学的节日文化知识，完成一道关于节日传统和庆祝方式的填空题。

-请用所学的词汇和句型，写一封信给你的朋友，介绍一个你喜欢的节日，并解释为什么喜欢它。内容逻辑关系-西方节日词汇：圣诞节、新年、传统、家庭聚会等。

-日常对话情境：庆祝节日、询问和回答关于节日的信息。

-听力技巧：预测、听细节、做笔记。

-批判性思维：对节日文化进行思考和讨论，提出观点和问题。

2.词和句型的运用

-词汇：运用新学的节日词汇和短语进行表达和交流。

-句型：使用所学的句型进行日常对话，如询问和回答关于节日的信息。

3.板书设计

-节日词汇列表：圣诞节、新年、传统、家庭聚会等词汇。

-日常对话情境：展示对话情境和角色，引导学生进行角色扮演。

-听力技巧提示：列出预测、听细节、做笔记等听力技巧。

-批判性思维引导：提出问题，引导学生进行思考和讨论。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课文内容和知识点进行，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。以下是五个例题及答案：

例题1：

根据2a文本内容，完成以下对话：

A:WhatdoyouusuallydoduringtheChristmasseason?

B:______________.

答案：Iusuallyspendtimewithmyfamilyandexchangegifts.

例题2：

选择正确的词语填空：

Ilovethe______becauseit'sfullofjoyandhappiness.

A.Christmas

B.NewYear

C.Tradition

D.FamilyGathering

答案：A.Christmas

例题3：

根据下列句子，完成填空题：

Thegirlislookingforwardto____________becauseshelikesreceivingpresents.

答案：Christmas

例题4：

根据课文内容，回答以下问题：

WhataresometraditionsduringtheNewYearcelebration?

答案：SometraditionsduringtheNewYearcelebrationincludewatchingfireworks,havingafamilydinner,andmakingresolutions.

例题5