安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 2.1.4《细胞的生活》教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》教案1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《细胞的生活》是新人教版七年级生物上册第二章第一节的重要内容，此章节旨在引导学生了解细胞的基本结构和功能，认识细胞是生命活动的基本单位。教材通过生动具体的实例和形象的插图，帮助学生理解细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及它们在维持细胞生活过程中的作用。本节课将与课本紧密关联，围绕细胞的结构与功能，结合生活实例，让学生深入探究细胞的生活，以提高学生的观察、思考及实践能力，为后续学习生物体的结构与功能打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-细胞的组成与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构的作用。

-细胞作为生命活动的基本单位：细胞如何完成营养摄取、废物排出、能量转换等生命活动。

-细胞间信息的交流与协调：细胞间如何通过信号分子等进行沟通。

举例：通过介绍红细胞如何运输氧气，让学生理解细胞膜的选择透过性；以植物细胞的质壁分离现象说明细胞壁与细胞膜的区别。

2.教学难点

-细胞内部结构的功能理解：如何使学生对细胞器的功能有深入的认识。

-细胞膜的控制作用：学生难以理解细胞膜如何控制物质的进出。

-细胞核在遗传中的作用：核糖体、DNA等概念对于初中生来说较为抽象。

举例：利用动画或模型展示细胞核中DNA的复制和转录过程，帮助学生理解细胞核在遗传信息传递中的作用；设计实验观察植物细胞的质壁分离和复原，以直观方式突破细胞膜控制作用的难点。通过互动讨论和问题导向学习，引导学生探究细胞器的功能，如通过线粒体的比喻为“细胞的发电站”，帮助学生形象记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本新人教版七年级生物上册教材，提前指导学生预习《细胞的生活》章节内容。

-准备课程相关习题和思考题，用于课堂巩固和课后作业。

2.辅助材料：

-收集和整理细胞结构的高清图片，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，以便于课堂上展示。

-准备细胞工作原理的动画视频，如细胞膜的选择透过性、线粒体产生能量的过程等，帮助学生形象理解。

-制作细胞结构及其功能的图表，便于学生对比记忆。

3.实验器材：

-准备显微镜、载玻片、盖玻片、细胞染料（如碘液）、植物细胞和动物细胞样本等，用于观察细胞结构。

-确保实验器材的安全性，提前进行安全检查，并提供必要的防护用品。

4.教室布置：

-将教室划分为学习区、实验操作台和讨论区，确保每个区域功能明确，便于学生进行合作学习和实验操作。

-在学习区张贴细胞结构海报，创设学习氛围。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录和分享讨论成果。

-实验操作台提前布置好实验器材，确保实验过程中学生能够有序操作，避免混乱。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过显微镜下的细胞？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞的基本概念。细胞是生物体的基本结构和功能单位，它是生命活动的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞膜如何控制物质的进出，以及细胞核在遗传信息传递中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞膜的选择透过性和细胞核的遗传功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞结构或功能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的显微镜观察实验。这个操作将演示细胞的基本结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细胞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细胞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与细胞相关的科普书籍，如《细胞的故事》、《生命之树》等，以加深对细胞结构和功能的理解。

-鼓励学生观看科学纪录片，如《细胞战争》、《生命的起源》等，这些纪录片能以生动的方式展示细胞的生命活动。

-推荐学生参观科技馆或生物博物馆，实地观察细胞模型和显微镜下的细胞样本，增强直观感受。

-引导学生关注生物学研究的前沿动态，了解科学家如何利用细胞研究来应对疾病、改善生态环境等问题。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组研究，选择一个细胞结构或功能为主题，深入探讨其在生物体中的重要作用。

-鼓励学生开展家庭小实验，如观察植物细胞的质壁分离和复原，或制作简单的显微镜观察样本。

-提供机会让学生参与到社区科普活动中，通过制作科普海报、举办小型讲座等形式，向公众传播细胞知识。

-引导学生进行跨学科学习，例如将细胞结构与化学分子的组成相结合，探讨细胞内化学反应的原理。

-鼓励学生撰写科普文章或制作视频，分享他们的学习心得和观察发现，以培养表达能力和科学传播意识。板书设计①重点知识点：

-细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

-细胞功能：营养摄取、废物排出、能量转换

-细胞膜特性：选择透过性

-细胞核作用：遗传信息的存储与传递

②关键词：

-结构与功能

-选择透过性

-遗传信息

-生命活动

③核心句：

-细胞是生命活动的基本单位。

-细胞膜控制物质的进出。

-细胞核是遗传信息的中枢。

板书设计示例：

```

细胞的生活

_______________

||

|细胞的基本|

|结构与功能|

|_______________|

|细胞膜：|

|选择透过性|

|_______________|

|细胞核：|

|遗传信息的|

|存储与传递|

|_______________|

|细胞质：|

|生命活动的|

|进行场所|

|_______________|

```

板书设计应使用不同颜色的粉笔突出重点，如关键词和核心句可以使用红色，以吸引学生的注意力。此外，可以配合简洁的图形和箭头来表示细胞的结构和功能关系，增加板书的艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。作业布置与反馈1.作业布置：

-基础知识巩固：请学生完成教材课后练习题2.1.4节中第1-5题，重点复习细胞的基本结构和功能。

-深度思考题：选择一道课后思考题，如“细胞膜如何控制物质的进出？请结合生活实例进行说明。”，要求学生结合课堂所学，进行深入思考和分析。

-实践活动：布置一项家庭小实验，例如观察植物细胞的质壁分离和复原，要求学生记录实验过程和结果，并分析原因。

-小组合作任务：分组讨论并制作关于“细胞在生活中的应用”的海报，鼓励学生通过查阅资料、绘图等方式，展示细胞知识在实际中的应用。

-写作任务：要求学生撰写一篇短文，介绍细胞的基本结构和功能，以及它们对生物体的重要性。

2.作业反馈：

-对基础知识巩固题目的批改，主要关注学生对细胞结构名称和功能的记忆是否准确，及时纠正错误概念。

-对于深度思考题，重点评价学生的思考深度和逻辑性，鼓励学生提出自己的见解，并对学生的观点进行引导和拓展。

-实践活动反馈时，关注学生的实验操作是否规范，结果记录是否详细，以及是否能够正确分析实验现象。

-小组合作任务中，评价学生的合作程度、海报设计创意和信息的准确性，同时提供改进建议，如资料来源的可靠性、海报布局的美观性等。

-写作任务反馈时，关注学生的语言表达能力和对细胞概念的理解，指导学生如何清晰、准确地传达信息。

在反馈作业时，教师应使用鼓励性语言，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，提供具体的改进建议。通过作业布置与反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力，并激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.题型一：细胞结构与功能的关系

-题目：请解释细胞膜、细胞质和细胞核在细胞中的功能。

-答案：细胞膜控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定；细胞质是细胞内的液体，其中包含多种细胞器，是细胞代谢的主要场所；细胞核是细胞的控制中心，负责存储和传递遗传信息。

2.题型二：细胞膜的选择透过性

-题目：举例说明细胞膜的选择透过性。

-答案：细胞膜具有选择透过性，允许水分子、氧气等小分子物质自由通过，而大分子物质如蛋白质则需要通过膜上的载体蛋白才能进入细胞。例如，红细胞通过细胞膜上的血红蛋白运输氧气。

3.题型三：细胞核的作用

-题目：描述细胞核在遗传信息传递中的作用。

-答案：细胞核内含有DNA，是遗传信息的载体。细胞核通过DNA的复制和转录过程，控制蛋白质的合成，从而影响细胞的生命活动。

4.题型四：细胞的生命活动

-题目：简述细胞的生命活动过程。

-答案：细胞的生命活动包括营养摄取、废物排出、能量转换等。例如，植物细胞通过光合作用产生能量，动物细胞通过细胞呼吸产生能量。

5.题型五：细胞与生活的联系

-题目：举例说明细胞与日常生活的联系。

-答案：细胞与生活紧密相关。例如，食品的腐败是由微生物细胞引起的；人体细胞的功能异常可能导致疾病；细胞技术在医疗、农业等领域有广泛的应用。教学反思与总结在《细胞的生活》这一章节的教学过程中，我深刻体会到了教学方法和策略的重要性。我意识到，通过提出与生活紧密相关的问题，可以有效地激发学生的兴趣和好奇心，从而提高他们的学习积极性。例如，通过提问“你们在日常生活中是否观察过显微镜下的细胞？”来引入新课，不仅吸引了学生的注意力，还为他们提供了思考的起点。

在理论介绍环节，我发现学生对细胞的基本概念和重要性有了较好的理解，但他们对细胞膜的选择透过性和细胞核的遗传功能这两个重点概念的理解还不够深入。为了帮助学生更好地理解这些难点，我采用了举例和比较的方法，通过具体的案例和生动的比喻，使学生能够更加直观地理解这些概念。

在实践活动中，我观察到学生们积极参与，他们通过分