Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period3 The Good and the Bad of the Changes（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod3TheGoodandtheBadoftheChanges（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod3TheGoodandtheBadoftheChanges》是2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的一课。本节课主要讨论生活中的变化以及这些变化带来的积极和消极影响。课程内容围绕课本中的话题，让学生通过听、说、读、写等多种方式，深入理解变化的概念，并能够表达自己对于变化的看法。

本节课的目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与变化相关的词汇和句型，并能够运用所学知识讨论生活中的变化以及这些变化带来的影响。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语语言能力，同时增强对于变化的认知和理解。

教学设计将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力和思维能力。二、核心素养目标分析《Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod3TheGoodandtheBadoftheChanges》旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课通过讨论生活中的变化及其影响，提升学生的语言运用能力，使他们能够准确地描述变化并表达个人观点。同时，课程引导学生关注文化差异，了解不同文化对于变化的看法，培养他们的文化意识。在思维品质方面，通过探讨变化的利弊，学生能够发展批判性思维，分析问题并形成自己的见解。此外，课程还鼓励学生主动参与学习过程，运用策略获取和处理信息，提高自主学习能力。总之，本节课致力于全面提升学生的英语核心素养，使他们成为具有国际视野和跨文化沟通能力的人才。三、学情分析《Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod3TheGoodandtheBadoftheChanges》针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于生活中的变化有自己的理解和看法。他们在英语学习方面，已经掌握了基本的语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的听、说、读、写操作。然而，对于一些复杂的情感词汇和表达，他们可能还比较陌生。

在能力方面，学生们已经能够独立完成一些英语任务，如朗读、复述等，但他们的批判性思维能力和跨文化交流能力还有待提高。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意参与到课堂活动中来。但也有部分学生可能因为各种原因，如害羞、不敢表达等，导致他们的学习效果受到影响。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，能够自觉地进行学习；而有的学生可能还比较依赖老师和家长的引导。这对课程的学习产生了一定的影响，老师在进行教学设计时，需要充分考虑学生的这些特点，采取适当的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-英语学习软件和应用程序

信息化资源：

-与课程相关的英语学习网站和在线文章

-英语听力材料和视频片段

-图片和图表，用于辅助讲解和讨论

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-问答和互动式讲座

-任务驱动学习和项目式学习

-利用信息技术进行互动学习和评估五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生活中的变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中的变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生活中的变化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生活中的变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中的变化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、讨论等活动，让学生在实践中掌握变化的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验变化的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的变化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握变化的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活中的变化知识点，掌握变化的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生活中的变化，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生活中的变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生活中的变化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果七、内容逻辑关系①引言部分

-重点知识点：引入变化的概念，让学生理解变化是生活中不可避免的一部分。

-关键词：change,inevitable

-板书设计：在黑板上写出“Change”和“Inevitable”两个词，旁边可以附上相关的图片或符号，帮助学生理解和记忆。

②变化带来的好处

-重点知识点：讨论变化带来的积极影响，如新的机会和挑战。

-关键词：opportunities,challenges

-板书设计：在黑板上列出“Opportunities”和“Challenges”两个词，并用直线连接起来，表示它们是变化带来的两个方面。

③变化带来的坏处

-重点知识点：探讨变化带来的消极影响，如适应困难和失去熟悉的事物。

-关键词：adaptation,familiarity

-板书设计：在黑板上写出“Adaptation”和“Familiarity”两个词，并用曲线连接起来，表示它们是变化带来的两个挑战。

④变化的具体例子

-重点知识点：提供一些具体的例子，让学生理解变化是如何影响他们的生活的。

-关键词：specificexamples

-板书设计：在黑板上列出一些具体的例子，如学校的搬迁、新同学的加入等，并用箭头指向相关的变化影响。

⑤总结部分

-重点知识点：总结变化的双面性，强调接受和适应变化的重要性。

-关键词：double-edgedsword,acceptance,adaptation

-板书设计：在黑板上写出“Double-edgedSword”这个词，并用箭头指向“Acceptance”和“Adaptation”，表示变化是一个双刃剑，我们需要接受并适应它。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对变化的理解和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对变化的双面性的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，评价学生对变化的影响的理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给出具体的评价和反馈，帮助学生提高对变化的理解和表达能力。重点题型整理1.填空题

-请用适当的词完成句子。

答案：Changescanbegoodorbad.

2.选择题

-请选出下列句子中正确的选项。

A.Changesarealwaysbad.

B.Changescanbegoodorbad.

C.Changesarealwaysgood.

答案：B

3.简答题

-请简述变化的双面性。

答案：变化可以带来新的机会和挑战，但同时也可能导致适应困难和失去熟悉的事物。

4.