七年级信息技术上册 第19课《综合实践-保护水资源》教案

七年级信息技术上册第19课《综合实践——保护水资源》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级信息技术上册第19课《综合实践——保护水资源》。教学内容主要包括水资源的概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及方法。这部分内容与学生已有知识的关系在于，学生在自然科学课程中已学习过水资源的基本概念和重要性，而在本课程中，我们将进一步探讨如何在实际生活中运用信息技术来保护和合理利用水资源。通过本节课的学习，学生将结合已有的自然科学知识，运用信息技术手段深入了解水资源问题，提高保护水资源的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息素养、环保意识、创新思维和社会责任感。通过学习《综合实践——保护水资源》，学生将能够：1.提高信息检索、处理和分析能力，运用信息技术手段调查水资源现状；2.增强环保意识，认识到保护水资源的重要性，树立可持续发展观念；3.发挥创新思维，探讨水资源保护的创新方法；4.培养社会责任感，将所学知识运用到实际生活中，积极参与水资源保护行动。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成综合解决问题的能力，提高其作为未来社会公民的品质。学情分析七年级学生在知识层次上，已经具备了一定的自然科学基础和网络信息搜索能力，但对于水资源保护的具体知识和实践技能掌握有限。在能力方面，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有较强的好奇心和探索欲，但自主学习和问题解决的能力尚需培养。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感正在形成，对于保护水资源的认识和参与意愿有待提高。

学生的行为习惯方面，他们习惯于在课堂上被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的经验。这对本课程的学习有一定影响，可能导致在综合实践活动中参与度不高，对信息技术的应用不够熟练，以及在实际问题解决中缺乏创新和主动性。

因此，本节课在设计上需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和合作交流，结合信息技术手段，提高学生对水资源保护知识的理解和实践能力，同时培养他们的环保意识和责任感，以适应新课程改革的要求。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机、网络连接。

2.软件资源：操作系统、办公软件、图像处理软件、网络浏览器。

3.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、水资源保护相关案例、在线互动问答平台。

5.教学手段：PPT演示、网络搜索、小组合作、讨论交流、实践活动、成果展示。教学过程第一环节：导入新课（10分钟）

1.导入语：“同学们，水是生命之源，我们每个人都离不开水。那么，你们知道我国的水资源现状如何吗？我们又该如何保护水资源呢？今天我们将结合信息技术来探讨这个问题。”

2.通过展示一组关于水资源现状的图片，引发学生对保护水资源的思考。

第二环节：自主学习（10分钟）

1.请同学们自主阅读教材第19课内容，了解水资源的基本概念、我国水资源现状以及水资源保护的意义。

2.学生在阅读过程中，记录下自己的疑问和想法。

第三环节：课堂讲解与讨论（15分钟）

1.针对学生阅读过程中提出的疑问，进行解答。

2.结合教材内容，详细讲解水资源保护的方法和措施。

3.引导学生讨论如何运用信息技术手段来保护水资源。

第四环节：实践活动（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组选择一个水资源保护方法进行深入研究。

2.小组内通过讨论、查询资料、设计实施方案等步骤，形成自己的实践成果。

3.每个小组将成果以PPT或海报形式展示，并分享给全班同学。

第五环节：总结与评价（10分钟）

1.邀请各小组代表分享实践过程中的收获和感悟。

2.针对各小组的展示，进行评价和反馈，强调保护水资源的重要性。

3.总结本节课的主要内容，强调信息技术在保护水资源中的重要作用。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学内容，让学生调查自己家庭或社区的水资源使用情况，并提出改进措施。

2.撰写一篇关于保护水资源的倡议书，向身边的人宣传保护水资源的重要性。

教学过程注意事项：

1.注重培养学生的信息素养，引导他们运用信息技术手段解决实际问题。

2.鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的合作能力和创新能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导。

4.在教学过程中，及时解答学生的疑问，关注他们的学习进度。

5.课后作业的布置要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读与水资源保护相关的图书，如《水资源保护手册》、《地球的水资源》等，以加深对水资源保护知识的理解。

2.视频资源：观看与水资源保护相关的纪录片，如《地球上的水》、《水资源警示》等，让学生直观地了解水资源问题的严重性。

3.社会实践资源：组织学生参观当地的水利设施，如水库、污水处理厂等，了解水资源管理和保护的实际运作。

4.互动问答平台：利用学校或教育机构提供的在线互动问答平台，让学生就水资源保护的相关问题进行讨论和交流。

二、拓展建议

1.鼓励学生进行家庭和社区水资源调查，了解身边的水资源使用情况，并在此基础上提出切实可行的节约和保护措施。

-建议学生记录家庭用水情况，分析可能的浪费环节，并制定节水计划。

-鼓励学生参与社区水资源保护活动，如植树造林、清理水源地等，将所学知识应用于实践。

2.引导学生开展小组研究性学习，选择一个具体的水资源保护项目进行深入研究。

-建议学生利用图书馆、网络资源等渠道收集资料，形成研究报告。

-鼓励学生设计水资源保护宣传册或展板，向同学和社区居民普及水资源保护知识。

3.组织学生参与水资源保护创新设计竞赛，鼓励他们提出创新性的解决方案。

-建议学生结合信息技术，如开发节水APP、设计智能灌溉系统等，提出具有前瞻性的想法。

-提供指导和支持，帮助学生将创意转化为实际模型或原型，增强其动手能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生参与学校或社区的水资源保护志愿活动，提高他们的社会责任感和公民意识。

-建议学生参与水源地保护、节水宣传等志愿活动，通过实际行动影响他人。

-安排学生分享参与志愿活动的经验和感受，促进班级内的交流和成长。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们深入了解了水资源的基本概念、我国水资源现状以及水资源保护的意义。

-我们探讨了如何运用信息技术手段来调查水资源现状，以及在实际生活中如何保护水资源。

-希望同学们能够将所学知识运用到实际中，为保护水资源贡献自己的力量。

2.当堂检测：

（1）选择题：

a.以下哪项是保护水资源的有效方法？

b.信息技术在水资源保护中的主要作用是什么？

c.我国水资源现状的特点是什么？

（2）简答题：

a.请简要介绍你所在地区的水资源现状。

b.请列举三种你在生活中可以实施的节水措施。

（3）实践操作题：

a.利用课堂所学知识，设计一个节水宣传海报。

b.结合家庭或社区水资源使用情况，制定一个节水计划。

当堂检测注意事项：

-检测题目要紧扣教材内容，突出教学重点和难点。

-答题过程中，关注学生的思考过程，引导他们运用所学知识解决问题。

-检测结果要及时反馈给学生，针对错误进行纠正和指导。

-鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。典型例题讲解例题一：

题目：简述如何通过信息技术手段调查当地水资源现状。

答案：可以通过以下步骤进行：

1.利用网络搜索引擎，收集当地水资源相关的数据和信息。

2.使用数据整理软件（如Excel）对收集到的数据进行整理和分析。

3.通过地理信息系统（GIS）软件，绘制当地水资源分布图。

4.利用图表制作软件（如PPT），将分析结果以图表形式直观展示。

例题二：

题目：举例说明在日常生活中可以采取哪些措施保护水资源。

答案：

1.关闭水龙头时刷牙、洗脸，减少不必要的水流。

2.淋浴代替泡澡，缩短淋浴时间，减少用水量。

3.收集并利用雨水浇灌植物，减少自来水使用。

4.使用节水型洗衣机和洗碗机，提高水资源使用效率。

例题三：

题目：阐述为什么保护水资源对于可持续发展至关重要。

答案：

1.水资源是维持生态系统平衡的基础，保护水资源有助于维护生物多样性。

2.水资源是人类生产和生活的基础资源，保护水资源有利于社会经济的持续发展。

3.随着人口增长和工业化进程，水资源日益紧张，保护水资源有助于缓解资源短缺压力。

4.保护水资源有助于减少水污染，提高水质，保障人民生活健康。

例题四：

题目：请结合信息技术，设计一个水资源保护宣传活动方案。

答案：

1.主题：节水环保，从我做起。

2.目标：提高同学们的水资源保护意识，倡导节水行动。

3.方案：

a.制作宣传海报，通过校园网、社交媒体等渠道传播。

b.开展节水知识讲座，邀请专业人士进行讲解。

c.设计节水小游戏，让同学们在游戏中学习节水知识。

d.组织节水创意大赛，鼓励同学们提出节水金点子。

例题五：

题目：请分析你所了解的一种水资源保护项目，并说明其优点和不足。

答案：

项目：雨水收集利用系统。

优点：

1.节约水资源，减少对地下水和市政供水的依赖。

2.降低城市排水系统的压力，减少洪涝灾害风险。

3.减少雨水径流污染，改善水质。

不足：

1.初始投资成本较高，需要一定的经济支持。

2.对雨水收集设施的维护和管理要求