小学科学教科版三年级下册：3.影子的秘密 教案

小学科学教科版三年级下册：3.影子的秘密教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学教科版三年级下册：3.影子的秘密教案教学内容小学科学教科版三年级下册：3.影子的秘密

1.章节内容概述：本章节通过探究影子的形成、变化和影响因素，引导学生了解光与影的关系，培养其观察和思考能力。

2.教学内容列举：

a.影子的形成：光遇到不透明物体时，在物体背后形成暗区，即影子。

b.影子的变化：影子的长度、方向和形状会随光源的位置和物体的形状而变化。

c.影子的影响因素：光源的高度、物体的形状和位置等。

d.影子在生活中的应用：如日晷、皮影戏等。

3.实践活动：观察不同时间段、不同光源下影子的变化，以及通过手影游戏等形式，加深对影子特点的理解。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验、思考等方法，探究影子形成的原理及其变化规律，提高科学探究能力。

2.实践与创新：鼓励学生在实践活动中，运用所学知识解决问题，如制作手影、设计影子游戏等，激发创新思维。

3.理解与应用：使学生理解光与影的关系，掌握影子变化的基本规律，并能将其应用于实际生活，如了解日晷的原理等。

4.科学态度：培养学生对自然现象保持好奇心，敢于质疑，乐于合作交流，形成积极向上的科学态度。

5.科学精神：通过探究影子秘密的过程，引导学生认识事物之间的联系，培养其逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

a.光与影的关系：理解光照射到不透明物体上形成影子的基本原理。

b.影子变化规律：掌握影子长度、方向、形状随光源和物体位置变化的特点。

c.影子在生活中的应用：了解影子在日常生活和文化活动中的应用，如日晷、皮影戏等。

举例：通过实验和观察，让学生理解光源、物体位置和影子之间的关系，以及如何利用这些关系解释生活中的现象。

2.教学难点

a.影子形成原理的理解：学生可能难以理解光为什么会在物体背后形成暗区。

-解决方法：使用直观的实验，如手电筒照射不透明物体，让学生观察影子的形成过程。

b.影子变化规律的应用：学生在应用影子变化规律解决具体问题时可能会感到困惑。

-解决方法：设计互动游戏，如模拟太阳移动，让学生移动物体和影子，观察并记录变化。

c.影子应用的创新思考：学生可能难以将影子知识与创新应用结合起来。

-解决方法：开展小组讨论，鼓励学生想象和设计影子相关的创意作品，如影子画、影子戏等。教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解影子形成的原理、影子变化的规律等基本知识，激发学生的学习兴趣。

-结合课本插图和实例，使抽象的概念具体化，便于学生理解。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，探讨影子在生活中的应用和创新。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高课堂互动性。

c.实验法：引导学生通过实验观察影子变化，培养学生动手操作能力和实践探究能力。

-设计不同光源、物体形状和位置的实验，让学生在观察中掌握影子变化的规律。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示影子的形成、变化和应用等相关图片和视频，增强学生的直观感受。

-使用动画、PPT等形式，生动展示影子变化过程，便于学生理解。

b.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的影子游戏和实验模拟，提高学生的学习兴趣和参与度。

-选择与课程内容相关的教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

c.实物演示：使用手电筒、不透明物体等实物进行演示，让学生更直观地了解影子形成和变化的过程。

-结合实物演示，引导学生观察和思考，加深对知识的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《影子的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的影子？”比如，在下午时，你们的影子是不是会变长？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影子背后的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解影子的基本概念。影子是当光线遇到不透明物体时，在物体背后形成的暗区。它是我们理解光与物体相互作用的重要现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。在户外，太阳光照射到物体上，形成了影子。通过观察影子的变化，我们可以推断出时间，这就是日晷的原理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影子形成的原因和影子变化的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过实验演示和图示比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的实际问题，如影子在生活中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状和大小变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了影子的基本概念、形成原因和变化规律，以及它在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对影子知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.影子的定义：影子是当光线遇到不透明物体时，在物体背后形成的暗区。

2.光与影的关系：光照射到物体上，物体遮挡光线，形成影子。

3.影子变化规律：

a.影子的长度与光源的位置有关，光源越高，影子越短；光源越低，影子越长。

b.影子的方向与光线的方向有关，光线从哪个方向照射，影子就在相对的方向形成。

c.影子的形状与物体的形状有关，物体的边缘轮廓决定了影子的形状。

4.影子在生活中的应用：

a.日晷：通过观察影子的移动，判断时间。

b.皮影戏：利用影子的原理，进行表演艺术。

c.建筑设计：考虑影子对建筑物的影响，进行合理的布局设计。

5.影子形成的条件：光源、不透明物体和投影面。

6.影子类型：

a.阳影：由太阳光产生的影子。

b.人工光源产生的影子：如灯光、手电筒等。

7.影子与物体距离的关系：光源越远，影子越长；光源越近，影子越短。

8.影子与物体高度的关系：物体离地面越高，影子越短；物体离地面越低，影子越长。

9.影子与光线强度的关系：光线越强，影子越清晰；光线越弱，影子越模糊。

10.影子消失的条件：当光线被完全遮挡，影子将消失。板书设计①重点知识点：

-光与影的关系

-影子的形成原理

-影子变化的规律

-影子在生活中的应用

②关键词：

-光源

-不透明物体

-影子

-长度

-方向

-形状

-日晷

-皮影戏

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分重点和难点内容。

-利用简笔画形式，展示光线、物体和影子的关系。

-设计影子游戏图示，如手影动物，增加趣味性。

-以时间轴形式展示影子在一天中的变化，直观表现影子与时间的关系。

板书设计示例：

```

影子的秘密

┌─────────┐

│光│

│┌────────┐│

││不透明││

││物体││

│└────────┘│

││

│影子│

└─────────┘

┌───┐

│长│

│度│

│方│

│向│

│形│

│状│

└───┘

│

应用│

│

┌──┼──┐

│日│影│

│晷│戏│

└──┼──┘

```教学反思在上完《影子的秘密》这一课后，我感到有些地方做得还不错，但也有一些需要改进的地方。首先，我发现学生们对影子的形成原理和变化规律表现出浓厚的兴趣。通过实验和观察，他们能够直观地理解光与影的关系，这让我很高兴。然而，我也注意到在讲解影子变化规律时，部分学生似乎对这个概念的理解还不够深入。

我意识到，可能是因为我在讲授这部分内容时，没有提供足够的实例和互动环节。在未来的教学中，我需要增加一些互动性强的活动，比如让学生自己动手操作实验，或者进行更多的小组讨论，这样可以帮助他们更好地理解和记忆知识点。

另外，我也注意到在实践活动环节，学生们对影子在生活中的应用表现出了很高的热情。他们提出了许多有趣的创意，比如利用影子进行艺术创作，或者设计影子游戏。这让我意识到，学生的创造力是无限的，我应该更多地给他们提供展示自己想法的机会。

此外，板书设计方面，我尝试了用不同颜色和简笔画来突出重点，从学生的反馈来看，这种设计确实帮助他们更好地把握了课程的重点。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的视觉元素，比如使用漫画或者图表来增加趣味性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.影子是光线照射到不透明物体时，在物体背后形成的暗区。

2.光源、不透明物体和投影面是影子形成的必要条件。

3.影子的长度、方向和形状会随光源的位置和物体的形状而变化。

4.影子在生活中的应用包括日晷、皮影戏等。

当堂检测：

1.请简述影子形成的原因。

2.影子变化的规律有哪些？

3.请举例说明影子在生活中的应用。

4.为什么光源越高，影子越短？

5.请设计一个利用影子原理的游戏。

检测方式：

1.开放式提问：教师提出问题，学生回答。

2.小组讨论：学生分组讨论问题，然后派代表回答。

3.实践操作：学生进行影子相关实验或游戏，观察并记录结果。

4.画图展示：学生绘制影子变化示意图，展示给全班同学。

评价标准：

1.知识点掌握：学生能够准确描述影子形成的原因和变化规律。

2.应用能力：学生能够举例说明影子在生活中的应用，并设计相关游戏。

3.思考能力：学生能够解释为什么光源越高，影子越短，并运用所学知识解决实际问题。

4.创新能力：学生能够设计有趣的影子游戏，展示创造性思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《光与影的游戏》

-视频资源：《探索影子的奥秘》

2.拓展要求：

-阅读材料：学生自主阅读