11《多姿多彩的民间艺术》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一节课。本节课以民间艺术为切入点，让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够了解不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、民间绘画等，并认识到民间艺术在生活中的应用和价值。同时，学生还将通过实践活动，体验民间艺术的创作过程，提高动手能力和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、创新实践和审美情趣。通过学习，学生要能够认同我国的民间艺术，感受到民间艺术的魅力，从而增强文化自信和民族自豪感。在实践活动过程中，学生要能够运用剪纸、泥塑等民间艺术形式进行创新表达，提高动手能力和创造力。同时，学生还要能够欣赏和评价民间艺术作品，培养良好的审美情趣。重点难点及解决办法重点：学生能够了解和欣赏我国的民间艺术形式，认识到民间艺术在生活中的应用和价值。

难点：学生能够通过实践活动，体验民间艺术的创作过程，提高动手能力和创造力。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、民间绘画等，让学生直观地感受到民间艺术的魅力。

2.邀请民间艺术家进行课堂教学，让学生亲身体验民间艺术的创作过程，提高动手能力。

3.分组进行实践活动，鼓励学生相互合作、交流，培养创新精神和团队协作能力。

4.组织学生参观民间艺术展览或博物馆，加深对民间艺术的理解和认识。

5.在实践活动结束后，组织学生进行作品展示和评价，提高审美情趣。教学方法与策略1.采用讲授法，教师对民间艺术的基本概念、形式和特点进行讲解，为学生提供系统的知识结构。

2.运用案例研究法，分析具体的民间艺术作品，让学生深入了解民间艺术的历史背景和文化价值。

3.实施项目导向学习，学生分组进行实践活动，如剪纸、泥塑创作，培养学生的动手能力和创新能力。

4.组织讨论和角色扮演，让学生分享对民间艺术的认识和体验，促进学生之间的交流与合作。

5.利用多媒体教学，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段民间艺术表演视频，如剪纸、泥塑等，引发学生对民间艺术的兴趣。

提出问题：引导学生思考民间艺术的特点和作用，激发学生的学习欲望。

2.讲授新课（10分钟）

讲解民间艺术的基本概念、形式和特点，让学生了解民间艺术的发展历程。

分析具体的民间艺术作品，让学生深入了解民间艺术的历史背景和文化价值。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行实践活动，如剪纸、泥塑创作，培养学生的动手能力和创新能力。

教师巡回指导，解答学生在实践活动过程中遇到的问题。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

学生分享对民间艺术的认识和体验，促进学生之间的交流与合作。

教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考民间艺术的意义和价值。

5.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，强调民间艺术在文化传承中的重要性。

布置课后作业，如调查家乡的民间艺术，培养学生的实践能力和文化认同感。

6.教学反思（5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，思考如何更好地引导学生掌握民间艺术知识，提高学生的核心素养。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重创新，充分考虑学生的实际情况，紧紧围绕教学目标和重难点展开。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生了解和掌握民间艺术的基本知识，实践活动环节培养学生的动手能力，课堂提问与讨论环节促进学生之间的交流与合作，总结与拓展环节强化学生对民间艺术的认识，实现教学目标。同时，教学过程要注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高学生的核心素养。知识点梳理1.民间艺术的基本概念：民间艺术是指在人民群众中广泛流传、具有民族特色和地域特点的艺术形式。包括剪纸、泥塑、民间绘画、民间音乐、民间舞蹈等多种形式。

2.民间艺术的特点：民间艺术具有以下特点：地域性、传承性、群众性、实用性、审美性。

3.民间艺术的形式：主要包括剪纸、泥塑、民间绘画、民间音乐、民间舞蹈等。

4.民间艺术的作用：民间艺术是民族文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息和民族精神。它既能满足人们的精神需求，又能传承和发扬民族文化。

5.民间艺术的历史背景：民间艺术在我国有着悠久的历史，早在原始社会时期，人们就开始创作民间艺术作品。随着历史的发展，民间艺术逐渐形成了具有不同地域特色的多种形式。

6.民间艺术的文化价值：民间艺术是我国传统文化的重要载体，它反映了我国各民族的生活方式、思想观念、道德观念和审美观念。保护和传承民间艺术，对弘扬民族精神、维护文化多样性具有重要意义。

7.民间艺术的创新与发展：在现代社会，民间艺术面临着创新与发展的挑战。我们要在继承传统民间艺术的基础上，融入现代元素，创新民间艺术形式，使之与时俱进，焕发新的生命力。

8.民间艺术的保护与传承：政府和社会各界应重视民间艺术的保护与传承工作，通过举办各类民间艺术活动、设立民间艺术保护区、扶持民间艺术家等方式，传承和发扬民间艺术。

9.民间艺术在生活中的应用：民间艺术在人们的生活中有着广泛的应用，如节日装饰、服饰、建筑装饰等。它既美化了生活环境，又丰富了人们的精神生活。

10.民间艺术的教育意义：通过学习民间艺术，学生可以了解和传承民族文化，培养动手能力、创新精神和审美情趣，提高综合素质。教学反思今天上了《多姿多彩的民间艺术》这节课，让我有了许多思考。我发现，通过这节课，学生们对我国的民间艺术有了更深的了解和认识，这也让我感到非常的欣慰。

在导入环节，我通过播放一段民间艺术表演的视频，引发了学生们的兴趣，我觉得这是一个非常有效的导入方式，能够让课堂氛围更加活跃。在讲授新课时，我通过讲解和展示具体的民间艺术作品，让学生们能够直观地感受到民间艺术的魅力，我希望能够通过这种方式，让学生们对民间艺术有更深的理解和感受。

在实践活动环节，我让学生们分组进行剪纸和泥塑创作，我发现学生们对这个环节非常感兴趣，他们积极参与，创作出了许多有趣的作品。我觉得这个环节不仅能够培养学生的动手能力，还能够激发他们的创造力和想象力。

在课堂提问和讨论环节，学生们积极分享自己的观点和体验，我认为这个环节非常有助于学生们之间的交流和合作，也能够让学生们更好地理解和感受民间艺术的价值和意义。

总的来说，我觉得这节课还是有非常多值得改进和提高的地方，我会继续努力，希望能够更好地教授学生们我国的民间艺术，让他们能够更好地理解和感受这种多姿多彩的艺术形式。课后作业1.调查并了解你家乡的民间艺术，包括其形式、特点和历史背景，下节课分享给同学们。

答案示例：我家乡的民间艺术有剪纸、泥塑等。剪纸是一种流传已久的传统手工艺，用剪刀在纸上剪出各种图案，具有很高的艺术价值和观赏性。泥塑则是用泥土塑造各种形象，有着悠久的历史和丰富的内涵。

2.选择一种你最喜欢的民间艺术形式，进行创作，可以是剪纸、泥塑或其他形式，展示给同学们。

答案示例：我选择了剪纸，我剪了一幅作品，主题是我的梦想。我剪出了一个可爱的房子，房子的窗户是心形的，代表着我对美好生活的向往。房子的旁边有一棵树，树上挂着一只小鸟，代表着我对自由的向往。

3.参观一次民间艺术展览或博物馆，了解民间艺术的发展历程和各种形式，下节课分享你的感受和收获。

答案示例：我参观了民间艺术展览，看到了许多各种各样的剪纸作品。剪纸艺术家们的手艺真是巧夺天工，作品精美绝伦。我深深地被民间艺术的魅力所吸引，感受到了民间艺术的独特魅力和丰富内涵。

4.分析一种你熟悉的民间艺术形式，了解其创作过程和所需技能，尝试自己动手创作一件作品。

答案示例：我选择了泥塑。泥塑的创作过程包括选材、和泥、塑形、晾晒和上色等步骤。选材时要选择细腻、粘性好的泥土。和泥时要掌握好水分，使泥土具有一定的可塑性。塑形时要注意力度和细节，塑造出所需的形状。晾晒时要放在阴凉通风的地方，防止变形和开裂。上色时可以使用各种颜料，根据作品需要进行搭配。通过这次创作，我不仅提高了动手能力，还加深了对泥塑艺术的理解和认识。

5.结合本节课所学，谈谈你对民间艺术的认识和感受，以及你认为如何保护和传承民间艺术。

答案示例：我觉得民间艺术是我国传统文化的瑰宝，每一件作品都承载着丰富的历史文化信息和民族精神。民间艺术不仅美化了我们的生活环境，还培养了我们的审美情趣和创新精神。保护和传承民间艺术是非常重要的，我们可以通过举办各类民间艺术活动、设立民间艺术保护区、扶持民间艺术家等方式来传承和发扬民间艺术。同时，我们还可以将民间艺术融入现代生活，使之与时俱进，焕发新的生命力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了民间艺术的基本概念、特点、形式以及其在生活中的应用。通过讲解和实践活动，同学们对民间艺术有了更深入的了解和体验。以下是本节课的要点回顾：

（1）民间艺术的基本概念：民间艺术是指在人民群众中广泛流传、具有民族特色和地域特点的艺术形式，如剪纸、泥塑、民间绘画等。

（2）民间艺术的特点：民间艺术具有地域性、传承性、群众性、实用性、审美性等特点。

（3）民间艺术的形式：主要包括剪纸、泥塑、民间绘画、民间音乐、民间舞蹈等。

（4）民间艺术在生活中的应用：民间艺术在人们的生活中有着广泛的应用，如节日装饰、服饰、建筑装饰等。

（5）民间艺术的历史背景和文化价值：民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息和民族精神。保护和传承民间艺术对弘扬民族精神、维护文化多