四年级语文下册 第四单元 15 白鹅第2课时教案 新人教版

四年级语文下册第四单元15白鹅第2课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第四单元15白鹅

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《白鹅》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用所学知识进行口语表达和书写。

2.文化自信：通过学习中国传统文化中的白鹅意象，使学生对中华文化有更深的了解和认同，培养学生的文化自信。

3.思维品质：通过分析课文中的描述和描绘，培养学生的观察力、想象力和推理能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.审美创造：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，培养学生的审美情感和创造力，使其能够发现美、表达美和创造美。

5.沟通与合作：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通技巧和团队协作能力，使其能够有效地与他人交流和合作。重点难点及解决办法重点：

1.理解《白鹅》这篇课文的主要内容和情感表达。

2.学习和掌握课文中的关键词语、句子和段落。

3.欣赏和分析课文中的美词佳句，培养审美情感和创造力。

难点：

1.对课文中的某些生僻词语和成语的理解和运用。

2.对课文中的深层次含义和象征意义的理解和解读。

3.运用想象力，分析和描绘白鹅的形象和性格特点。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、学生阅读和讨论等方式进行理解和掌握。

2.对于难点内容，可以采取以下策略进行突破：

a.教师可以提前解释和讲解生僻词语和成语的含义，以便学生更好地理解课文。

b.教师可以引导学生通过上下文推断和解读课文中的深层次含义和象征意义。

c.教师可以鼓励学生运用想象力，通过绘画或写作等方式，描绘白鹅的形象和性格特点，以帮助学生更好地理解和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文下册第四单元15白鹅》这篇课文所需的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如白鹅的图片、相关成语的图片或卡片、白鹅的生活习性的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验，如观察白鹅的羽毛颜色和结构的实验，确保实验器材如显微镜、放大镜等设备齐全且安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和分享。

5.学习单：准备与课文内容相关的学习单，包括阅读理解题目、思考题、写作任务等，以帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

6.白板笔和白板：准备白板笔和白板，以便教师在课堂上进行书写和展示学生答案。

7.投影仪和投影幕：确保投影仪和投影幕正常工作，以便展示多媒体资源和教学内容。

8.教学PPT：制作与课文内容相关的教学PPT，包括课文内容、重点难点、多媒体资源等，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

9.学习材料包：为每个学生准备一个学习材料包，包括课文教材、学习单、实验器材等，以便学生能够方便地获取所需材料。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等，以便教师能够有效地进行教学指导和管理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹅》这篇课文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的魅力或特点。

简短介绍白鹅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《白鹅》这篇课文的主要内容和情感表达。

过程：

讲解课文的开头、发展、高潮和结尾，包括其中的关键词语和句子。

详细介绍课文中的描写和描绘，帮助学生理解课文中的美词佳句。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹅的特性和重要性。

过程：

选择几个与白鹅相关的案例进行分析，如白鹅的生活习性、文化意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹅的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论白鹅在中华文化中的象征意义，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹅的基本概念、课文分析等。

强调白鹅在中华文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹅的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展设计意图：通过板书设计，帮助学生梳理课文内容，加深对白鹅形象的理解和记忆。

八、课后作业

1.根据课文内容，画一幅白鹅的画。

2.选择一个你喜欢的词语或句子，进行仿写练习。

九、反思课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

a.白鹅是什么样子？

b.白鹅有什么特点和习性？

c.白鹅在中华文化中有什么象征意义？

2.选择一个你喜欢的词语或句子，进行仿写练习。

3.画一幅白鹅的画，展示你对白鹅形象的理解和记忆。

4.写一篇短文，描述你身边的动物，并运用所学知识进行描写和表达。重点题型整理1.理解题型：考查学生对课文内容的理解和掌握。

题目：请简要描述课文《白鹅》的主要内容和情感表达。

答案：课文《白鹅》主要描述了白鹅的形象、特点和习性，并通过描写白鹅的行为和表现，传达了对白鹅的喜爱和赞美之情。

2.分析题型：考查学生对课文中的细节分析和解读能力。

题目：请分析课文中的一个描写白鹅的句子，并解释其意义。

答案：课文中有这样一句话：“白鹅的高傲，更表现在它的叫声上。”这句话通过描述白鹅的叫声，揭示了白鹅高傲的性格特点。

3.应用题型：考查学生将所学知识应用到实际问题中解决问题的能力。

题目：请运用课文中的描述，帮助一个朋友了解白鹅的特点和习性。

答案：根据课文内容，我可以告诉你的朋友，白鹅是一种高傲的动物，它们有着洁白的羽毛和细长的脖子。白鹅喜欢在水边生活，喜欢吃草和植物。它们发出的叫声高亢而响亮，表现出自信和骄傲的态度。

4.综合题型：考查学生对课文内容的综合运用和创造性思维能力。

题目：请结合课文内容，编写一个关于白鹅的小故事。

答案：从前，在一个美丽的湖边，有一只白鹅。它有着洁白的羽毛和细长的脖子，看起来非常优雅和高贵。白鹅生活在湖水边，喜欢吃水草和植物。它每天都会在湖边游弋，欣赏着湖水的美丽景色。

5.创新题型：考查学生对课文内容的创新理解和表达能力。

题目：请以一种非传统的方式，表达对白鹅的喜爱之情。

答案：我可以用一首诗歌来表达对白鹅的喜爱之情：

湖边白鹅翩翩舞，

洁白羽毛似雪花。

细长脖子高傲立，

优雅姿态令人夸。教学反思与改进这节课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。学生们的积极参与和热情反应让我觉得这节课的努力没有白费。但同时，我也意识到教学中存在的一些不足，需要我在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在课文分析与讨论环节的参与度不够积极。虽然我提前准备了相关的案例，但在实际操作中，学生们似乎对这些案例并没有太多的兴趣。我认为这是因为我没有找到一个更好的方式来激发他们的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多元化的教学方法，比如引入角色扮演、情景模拟等，让学生更主动地参与到课堂讨论中来。

其次，课堂展示与点评环节的时间安排有些紧张。由于每个小组都需要展示自己的讨论成果，导致学生们没有足够的时间进行深入的交流和讨论。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，适当延长这