Unit 2 What time is it Part A Lets learn （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2WhattimeisitPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartALet’slearn，主要内容包括学习日常的时间表达方式，如“It’ssixo’clock.”、“It’stimeforlunch.”等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够在日常生活中正确运用所学知识进行时间表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语技能。通过学习日常时间表达方式，学生能够提高语用意识，学会在实际情境中正确运用所学知识。同时，通过小组活动和互动交流，学生将提升跨文化交际意识，培养合作和创新精神。学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流有一定的掌握。他们在语言学习中表现出一定的学习兴趣和积极性，但部分学生可能对英语学习的持久性有所欠缺，需要教师在教学中加以引导和激发。

学生在知识方面，对于时间的基本表达方式已有一定的了解，但不够系统，需要在课堂中进行巩固和拓展。在能力方面，学生的听力和口语能力有待提高，通过本节课的实践活动，可以进一步提升他们的实际语言运用能力。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神。他们对新鲜事物充满好奇，教师可以利用这一点，设计有趣的教学活动，提高他们的学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。教师需要关注学生的学习态度，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，以提高课堂教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材、电子课件。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、英语学习网站等），用于拓展学生视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动提问等。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个问题引导学生思考：“同学们，你们能告诉我现在是什么时间吗？”然后，我会鼓励学生用英语回答，从而引出本节课的主题——时间。接着，我会播放一首关于时间的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.课堂探究（20分钟）

(1)新课呈现：我会通过展示一幅描绘不同时间的图片，让学生观察并说出图片中所展示的时间。在这个过程中，我会教授本节课的重点单词和句型，如“It’ssixo’clock.”、“It’stimeforlunch.”等。

(2)小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何用英语表达时间。每个小组会得到一个任务，要求他们用英语制定一个时间表，包括起床、吃饭、上学、放学等时间。

(3)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的日常生活场景，并用英语表达时间。这样可以提高学生的口语表达能力，同时巩固本节课所学知识。

3.课堂练习（10分钟）

我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对单词和句型的掌握。在练习过程中，我会鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

4.总结与拓展（5分钟）

我会对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点单词和句型的用法。然后，我会给学生布置一个课后任务，要求他们用英语制作一个时间表，并邀请同学互相展示和评价。

5.课后作业（课后自主完成）

学生需要根据所学内容，用英语写一篇关于自己一天生活的短文。这个作业旨在提高学生的写作能力，同时让他们学会在生活中运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于时间的英语绘本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，以提高学生的阅读兴趣，丰富他们的词汇量。

(2)英语动画电影：观看与时间相关的英语动画电影，如《CuriousGeorge:AHomeforMonkey》、《TheCatintheHatKnowsaLotAboutThat!TimeforSchool!》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(3)英语歌曲：推荐学生学习关于时间的英语歌曲，如《Hourglass》、《TimeMachine》等，以培养学生的音乐素养，提高他们的英语学习兴趣。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于时间的英语表达方式，了解不同文化背景下的时间观念。

(2)学生可以尝试用英语与外国朋友交流，分享彼此的时间管理经验，提高跨文化交际能力。

(3)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起练习英语，共同提高语言运用能力。

(4)学生可以利用所学知识，为自己制定一个合理的时间表，养成良好的学习和生活习惯。

(5)学生可以尝试用英语撰写关于时间的日记或短文，记录自己的学习和生活，提高写作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应突出本节课的主要内容和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地了解教学内容的结构。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

```

Whattimeisit?

---------------------

PartA:Let'slearn

---------------------

1.It'ssixo'clock.

2.It'stimeforlunch.

3.It'stimetogotoschool.

4.It'stimeforEnglishclass.

PartB:Let'sspell

---------------------

1./i/sound:likeain"time"

2./ou/sound:likeoin"hour"

3./ar/sound:likeain"car"

```重点题型整理1.题型一：时间表达句型练习

题目：用所学生过的单词和句型，完成下列句子：

(1)现在是几点钟？

(2)什么时候吃午饭？

(3)什么时候去学校？

答案：(1)It'sseveno'clock.(2)It'stimeforlunch.(3)It'stimetogotoschool.

2.题型二：单词拼写练习

题目：根据所学生过的句子，写出下列单词的正确拼写：

(1)six(2)o'clock(3)lunch(4)school

答案：(1)six(2)o'clock(3)lunch(4)school

3.题型三：听力理解练习

题目：听录音，选择正确的答案：

(1)Whattimeisit?

A.It'sfiveo'clock.B.It'stimefordinner.

(2)It'stimetogohome.

A.It'stimeforlunch.B.It'stimeforschool.

答案：(1)A(2)B

4.题型四：口语交流练习

题目：与同学进行角色扮演，模拟日常生活场景，用英语表达时间。

答案：例如：A:Whattimeisit?B:It'seighto'clock.Timeforhomework.

5.题型五：写作练习

题目：用所学生过的单词和句型，写一篇关于自己一天生活的短文。

答案：例如：Mydaystartsat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Classesstartat8o'clock.Afterschool,Ihavelunchanddohomework.It'stimefordinnerat6o'clock.IwatchTVandreadbooksbeforegoingtobedat9o'clock.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计丰富的日常生活场景，让学生在实际情境中学习时间表达方式，提高学生的语言应用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增强课堂的趣味性和互动性。

3.多元化评价：采用学生互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，提高学生的自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论等环节，部分学生可能会出现纪律松散的问题，需要加强课堂管理。

2.教学方法：部分学生对听力练习的接受程度较低，需要探索更多适合不同学生的教学方法。

3.教学评价：评价方式过于单一，需要增加学生的自评和互评，以提高学生的评价参与度。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律教育，引导学生遵守课堂规则，确保教学活动的顺利进行。