《我们班四岁了》（第二课时）教学设计2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版

《我们班四岁了》（第二课时）教学设计2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我们班四岁了》（第二课时）教学设计2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.回顾班级成立以来的成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团结互助的精神。

2.引导学生认识到自己在班级中的角色和责任，培养他们的集体荣誉感和责任感。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.通过对班级活动的回顾和总结，让学生学会总结经验，提高自我管理和组织能力。

三、教学目标

1.让学生回顾班级成立以来的成长历程，感受到班级的凝聚力和团结互助的精神。

2.引导学生认识到自己在班级中的角色和责任，培养他们的集体荣誉感和责任感。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.通过对班级活动的回顾和总结，让学生学会总结经验，提高自我管理和组织能力。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾班级成立以来的成长历程，引发学生对班级的认同感和归属感。

2.主体活动1：学生分成小组，讨论自己在班级中的角色和责任，分享自己的感悟和体会。

3.主体活动2：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地团队合作，提高班级凝聚力。

4.总结：教师引导学生对班级活动进行回顾和总结，让学生认识到自己的成长和进步。

五、教学评价

1.观察学生在小组讨论和分享中的表现，评价他们的团队合作意识和沟通能力。

2.关注学生在总结和反思中的表现，评价他们的自我管理和组织能力。

3.收集学生对班级活动的反馈意见，评价活动的效果和学生的参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德与法治素养：通过回顾班级成长历程，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德观念和法治意识，使他们成为具有道德品质和法治观念的公民。

2.团队合作素养：通过小组讨论和分享，培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力，培养团队精神。

3.自我管理素养：通过对班级活动的回顾和总结，引导学生学会自我管理，提高自我组织和规划能力，为未来的学习和生活打下基础。

4.沟通与表达素养：在小组讨论和分享过程中，培养学生学会倾听、表达和交流，提高沟通与表达的能力。

5.反思与成长素养：通过总结和反思班级活动，培养学生学会从自身经历中吸取教训，不断提高自身能力和素质，实现自我成长。教学难点与重点1.教学重点：

-班级凝聚力的培养：通过回顾班级成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团结互助的精神，培养他们的集体荣誉感和责任感。

-团队合作意识的培养：通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力，培养团队精神。

-自我管理能力的提升：通过对班级活动的回顾和总结，让学生学会自我管理，提高自我组织和规划能力。

-沟通与表达能力的提升：在小组讨论和分享过程中，让学生学会倾听、表达和交流，提高沟通与表达的能力。

2.教学难点：

-学生对于班级凝聚力的理解：学生可能对于班级凝聚力的重要性以及如何培养班级凝聚力缺乏深入的理解，需要教师通过实际案例和互动活动进行引导。

-学生团队合作意识的培养：学生可能对于如何与他人合作，以及在团队合作中如何发挥自己的作用存在困惑，需要教师通过小组讨论和实践活动进行指导。

-学生自我管理能力的提升：学生可能对于如何进行自我管理，包括时间管理、目标设定等缺乏经验和技巧，需要教师通过案例分享和小组讨论进行引导。

-学生沟通与表达能力的发展：学生可能在与他人沟通和表达时存在紧张、表达不清等问题，需要教师通过角色扮演和小组讨论等活动进行指导和练习。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问和小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和表达欲望。

-案例分析法：通过分享班级的实际案例，让学生深入了解班级凝聚力和团队合作的重要性，培养他们的道德观念和法治意识。

-反思总结法：通过引导学生对班级活动进行回顾和总结，帮助他们从中吸取经验，提高自我管理和组织能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示班级成长历程的图片和视频，直观地展示班级的凝聚力和团结互助的精神。

-教学软件辅助：运用教学软件进行小组讨论和分享，提高学生的参与度和互动性，增强课堂活力。

-任务驱动法：通过布置相关的任务和活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的团队合作意识和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

具体分析和举例：

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供班级成长历程的相关资料，设计一系列问题，如“你在班级中是如何与他人合作的？”“你觉得班级的凝聚力是如何形成的？”etc.，通过在线平台监控学生的预习进度。

-学生活动：学生自主阅读资料，思考问题，如通过观看班级成长视频，回顾班级的历史，并提交预习笔记和问题。

2.课中强化技能

-教师活动：通过讲述班级中的真实案例，如一次成功的团队项目，来导入新课，详细讲解团队合作的重要性和技巧，设计小组讨论和角色扮演活动，如模拟团队合作场景，让学生在实践中掌握技能，并针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：学生认真听讲，积极参与小组讨论和角色扮演，提出疑问，如在模拟团队合作中，学生可能会提出“如何分配任务才能更高效？”等问题。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，如要求学生撰写关于团队合作的心得体会，提供拓展资源，如关于团队合作的研究文章和视频，及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：学生完成作业，阅读拓展资源，对自己的学习过程进行反思，如学生可能会反思“我在团队合作中是否充分发挥了自己的作用？”，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《团队协作的奥秘》：一篇关于团队合作的研究文章，介绍了团队合作的重要性、有效团队协作的技巧以及如何培养团队合作精神。

-《班级凝聚力的来源》：一篇关于班级凝聚力的文章，探讨了班级凝聚力对学生成长的影响以及如何打造一个凝聚力强的班级。

-《道德与法治教育案例精选》：一本关于道德与法治教育的案例集，收录了多个与课堂内容相关的实际案例，有助于学生更好地理解道德与法治知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次班级主题活动，如“我们的团队故事”，让学生分享自己在团队中的经历，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-开展一次道德与法治教育讲座，邀请专家或社会人士讲解道德与法治知识在实际生活中的应用，提高学生的道德观念和法治意识。

-布置一次课后作业，如要求学生撰写关于团队合作的心得体会，让学生在实践中运用所学知识，提高自我管理和组织能力。

-鼓励学生参加校内外志愿者活动，如社区服务、环保活动等，让学生在实践中体验道德与法治知识的重要性，培养社会责任感和公民素养。

拓展与延伸的内容应与教材相符，涵盖全面的知识点，注重实用性，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的学习进度和反馈，及时调整拓展与延伸的内容，确保教学效果。重点题型整理1.班级凝聚力的表现有哪些？请举例说明。

答案：班级凝聚力的表现包括团结协作、互相帮助、积极参与班级活动、共同面对困难等。例如，在一次学校运动会上，全班同学齐心协力为班级争取荣誉，体现了班级的凝聚力和团结精神。

2.如何培养班级凝聚力？请提出具体措施。

答案：培养班级凝聚力的措施包括加强班级文化建设、组织团队活动、鼓励班级成员相互交流和合作、定期开展班级会议等。

3.请简述你在班级中的角色和责任，以及如何履行这些责任。

答案：我在班级中的角色是学生，我的责任是遵守班级纪律、积极参与班级活动、尊重他人、努力学习等。履行这些责任的方法包括按时完成作业、积极参与课堂讨论、与同学友好相处、认真听讲等。

4.请举例说明你在团队合作中的表现以及如何改进。

答案：我在团队合作中的表现是积极参与讨论、与团队成员协作、提出建设性意见等。改进的方法包括提高自己的沟通能力、更加关注团队的整体利益、积极承担责任等。

5.请简述班级活动对个人成长的影响，以及如何发挥班级活动的积极作用。

答案：班级活动对个人成长的影响包括培养团队合作精神、提高沟通能力、增强集体荣誉感、锻炼组织能力等。发挥班级活动积极作用的方法包括积极参与活动、尊重他人、认真完成任务、积极反馈和总结等。反思改进措施-采用情境教学法，将班级成长历程融入课堂教学，使学生更容易理解和接受道德与法治知识。

-引入真实案例分析，让学生在实际情境中学习道德与法治知识，提高教学的针对性和实用性。

-运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

2.存在主要问题

-在教学管理方面，可能存在对学生的监督不够到位，导致部分学生预习效果不佳。

-在教学组织方面，课堂活动的安排可能过于单一，缺乏多样性和趣味性，影响学生的学习兴趣。

-在教学评价方面，可能存在对学生的评价过于注重成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价。

3.改进措施

-加强教学管理，通过在线平台、微信群等工具监控学生的预习进度，确保预习效果。

-丰富课堂活动，引入更多的互动讨论、角色扮演、实验等教学方式，提高学生的参与度和兴趣。

-改进教学评价方式，注重对学生的学习过程和能力的评价，鼓励学生的自主学习和创新思维。板书设计1.班级凝聚力的表现：

-团结协作

-互相帮助

-积极参与