山东省临朐县沂山风景区七年级历史下册 第3课 盛唐气象教案 新人教版

山东省临朐县沂山风景区七年级历史下册第3课盛唐气象教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省临朐县沂山风景区七年级历史下册第3课“盛唐气象”，新人教版。内容主要包括唐朝的政治、经济、文化、艺术等方面的繁荣景象，如“贞观之治”、“开元盛世”等历史时期的政治成就，以及唐朝的农业、手工业、商业发展状况，还包括唐诗、书法、绘画等文化艺术成就。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的基本历史背景，对唐朝的建立和发展有了初步认识。在此基础上，本节课将深入探讨盛唐时期的气象，帮助学生更好地理解唐朝为何被誉为中国封建社会的顶峰，以及其在政治、经济、文化等方面对后世的影响，强化学生对我国历史文化的认识和自豪感。核心素养目标学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面已具备基本的古代历史知识框架，对唐朝的建立和早期发展有了初步了解。在能力方面，学生通过之前的学习，具备了一定的史料阅读和分析能力，能够通过课堂讨论、小组合作等方式参与到课堂学习中。然而，学生在深入理解历史事件内在联系、综合分析历史现象方面的能力仍有待提高。

在素质方面，学生对中国传统文化有一定的兴趣，但对于盛唐气象背后的历史意义和社会影响可能缺乏深入的认识。在行为习惯上，学生普遍具有较好的学习积极性，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动和丰富的教学资源来维持学习兴趣。

这些特点对本节课的学习有以下影响：首先，教师需要通过生动有趣的故事化教学，增强学生对盛唐气象的感知和兴趣；其次，设计具有挑战性的问题和任务，引导学生深入思考，提升他们的史料分析和历史解读能力；最后，通过小组合作和互动讨论，培养学生的合作意识和表达能力，同时加深他们对唐朝历史文化的理解和尊重。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册教材，提前布置学生预习第3课“盛唐气象”相关内容。

2.辅助材料：准备盛唐时期政治、经济、文化等方面的图片、图表、唐诗选读等资料，以及介绍“贞观之治”、“开元盛世”等历史时期视频片段，增强学生直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于学生进行小组合作和互动交流。在讨论区布置相关辅助材料，便于学生随时查阅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盛唐气象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是盛唐气象吗？它与我们的历史有什么关系？”

展示一些关于盛唐气象的图片，如唐代建筑、书法、绘画作品等，让学生初步感受盛唐时期的繁荣景象。

简短介绍盛唐气象的基本概念，阐述其在历史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.盛唐气象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盛唐气象的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解盛唐气象的定义，包括政治、经济、文化等方面的特点。

详细介绍盛唐气象的组成部分，如政治制度、农业、手工业、商业、文化艺术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盛唐气象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盛唐气象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盛唐气象案例进行分析，如唐太宗的治国理念、唐诗的繁荣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解盛唐气象的多样性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何影响后世。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盛唐气象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盛唐气象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盛唐气象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盛唐气象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盛唐气象在历史长河中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盛唐气象的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.盛唐气象的概念及特点

-盛唐气象是指唐朝在政治、经济、文化、艺术等方面达到的繁荣景象。

-特点：政治清明，如“贞观之治”、“开元盛世”；经济繁荣，农业、手工业、商业均有较大发展；文化、艺术成就显著，如唐诗、书法、绘画等。

2.政治制度

-贞观之治：唐太宗李世民的治国理念，重视法治与人才选拔，加强中央集权。

-开元盛世：唐玄宗时期的政治成就，实行“科举制”，促进社会进步。

3.经济发展

-农业：唐朝农业生产技术提高，粮食产量增加，为经济繁荣打下基础。

-手工业：唐朝手工业发展迅速，如丝织、瓷器、金属工艺等。

-商业：唐朝商业繁荣，城市规模扩大，市场交易日趋活跃。

4.文化艺术

-诗歌：唐朝诗歌发展达到顶峰，代表人物有李白、杜甫、白居易等。

-书法：唐朝书法艺术发展迅速，代表人物有颜真卿、柳公权等。

-绘画：唐朝绘画艺术丰富多彩，代表人物有阎立本、吴道子等。

5.唐朝与外部关系

-唐朝对外交往广泛，与周边国家、地区保持密切联系，如“丝绸之路”的繁荣。

-唐朝时期，许多外国使节、学者、僧人来到中国，促进了文化交流。

6.历史影响

-盛唐气象为后世留下了丰富的文化遗产，对后世历史发展产生深远影响。

-唐朝的繁荣为中华民族的发展提供了宝贵经验，增强了民族自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过多媒体资源的运用，如图片、视频等，让学生更直观地感受到盛唐气象的繁荣景象，增强他们的学习兴趣。

2.我还引入了小组合作和互动讨论的教学方式，鼓励学生在探讨中深入思考，提高他们对历史事件的分析和解读能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对盛唐气象的深入了解仍显不足，可能是因为我在基础知识讲解环节没有足够细化，导致学生对一些重要概念理解不够透彻。

2.此外，课堂时间安排上可能也存在问题，学生小组讨论的时间相对紧张，影响了讨论的深度和广度。

（三）改进措施

1.针对基础知识讲解不足的问题，我将在今后的教学中更加注重对重要概念的详细解释，通过更多实例和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

2.为了给学生提供更充分的讨论时间，我计划调整课堂时间安排，适当延长小组讨论环节，确保学生有足够的时间进行深入思考和交流。

3.我还将加强对学生学习情况的跟踪了解，通过课后辅导和答疑，及时解决他们在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。同时，注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了盛唐气象的相关内容，包括盛唐气象的概念、政治制度、经济发展、文化艺术、唐朝与外部关系以及历史影响等方面。通过学习，我们了解了唐朝在政治、经济、文化等方面的繁荣景象，认识到盛唐气象对后世产生的深远影响。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个时期被誉为“贞观之治”？

A.唐高宗时期

B.唐太宗时期

C.唐玄宗时期

D.唐穆宗时期

2.以下哪位诗人被誉为“诗仙”？

A.杜甫

B.白居易

C.李白

D.王之涣

二、简答题

1.请简要说明盛唐气象的特点。

2.请举例说明唐朝在经济发展方面的表现。

三、分析题

请结合所学知识，分析盛唐气象对后世的影响。板书设计1.盛唐气象

-政治制度

-贞观之治

-开元盛世

-经济发展

-农业

-手工业

-商