Unit 1素能测评教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册 （南通地区）

Unit1素能测评教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1，主题为“MynameisGina”，主要涉及自我介绍、询问和回答姓名、年龄、来自哪里等基本信息。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，学生需要掌握基本的英语语法和词汇，如be动词、名词、形容词等，同时需要具备基本的听、说、读、写能力。通过对本节课的学习，学生能够更好地进行自我介绍，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1"MynameisGina"，学生将能够运用基本的英语语法和词汇进行自我介绍，提高英语口语表达能力，从而提升语言能力。同时，学生通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将培养逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生将学会运用有效的学习策略，如合作学习、任务型学习等，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.自我介绍的常用英语表达方式。

2.基本的英语语法和词汇，如be动词、名词、形容词等。

3.听、说、读、写基本能力的运用。

难点：

1.正确运用be动词和其他动词与人称代词进行自我介绍。

2.在实际情境中灵活运用所学的词汇和语法知识。

3.提高听力理解能力和阅读分析能力。

解决办法：

1.通过观看相关视频和听力练习，让学生熟悉并掌握自我介绍的常用英语表达方式。

2.创设实际情境，让学生在角色扮演和小组讨论中练习正确运用be动词和其他动词与人称代词进行自我介绍。

3.通过个人作业和小组合作，让学生在写作和口语表达中运用所学的词汇和语法知识。

4.提供多样化的阅读材料，提高学生的阅读分析能力。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，如面试、聚会等，让学生在实际语境中练习自我介绍，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如制作个人介绍海报、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成项目，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.在线学习平台：运用教学软件或在线平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助学生巩固课堂所学知识。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在与外国人交流时有什么重要性？”

展示一些关于不同文化背景下的自我介绍的视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力和特点。

简短介绍Unit1的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1的基本概念、组成部分和语法点。

过程：

讲解Unit1的主题“MynameisGina”，包括其主要组成元素如be动词、名词、形容词等。

详细介绍Unit1的语法点，如一般现在时、人称代词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握自我介绍的常用英语表达方式，如介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。

2.正确运用be动词和其他动词与人称代词进行自我介绍。

3.提高英语听力理解能力和阅读分析能力，能够理解并运用所学的词汇和语法知识。

4.培养良好的学习习惯和合作精神，通过小组讨论和合作完成任务，提高团队协作能力和自主学习能力。

5.增强文化意识，了解不同文化背景下的自我介绍方式，提高跨文化交际能力。

6.提升思维品质，通过解决问题和参与小组讨论，培养逻辑思维和批判性思维。

7.学会运用有效的学习策略，如合作学习、任务型学习等，提高自主学习能力。教学反思与改进1.设计反思活动

为了更好地评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方，我计划设计以下反思活动：

课堂观察：通过录像或现场观察，记录课堂教学的全过程，包括学生的参与度、互动情况以及教学方法的运用等。

学生反馈：收集学生对课堂内容、教学方法和学习效果的反馈意见，了解他们的学习体验和需求。

同行评价：邀请其他教师对课堂教学进行评价，提供意见和建议，以促进教学水平的提升。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动中的评估结果，我将制定以下改进措施并在未来的教学中实施：

调整教学方法：根据学生的参与度和学习效果，尝试采用更多元化的教学方法，如游戏化学习、情境模拟等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

优化教学内容：结合学生的实际需求和反馈，对教学内容进行调整和补充，确保学生能够在课堂上获得实用的知识和技能。

加强学生参与：鼓励学生更多参与到课堂活动中来，如小组讨论、角色扮演等，以提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

提供个性化辅导：针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

持续关注学生的学习进展：定期检查学生的作业和课堂表现，及时了解他们的学习状况，为下一步的教学提供参考和依据。重点题型整理1.口语表达题：要求学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。

答案示例：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromBeijing.

2.语法填空题：要求学生根据句子语境，选择正确的人称代词、be动词等填空。

答案示例：Thisismyfriend______(I/We).HisnameisTom.

3.阅读理解题：要求学生根据文章内容，回答关于文章细节、作者观点等问题。

答案示例：Accordingtothepassage,whichsentenceisNOTtrue?

A.Ginaisastudent.

B.Ginais12yearsold.

C.GinaisfromEngland.

D.Gina'smotherisateacher.

4.写作题：要求学生写一篇关于自己的介绍文章，包括姓名、年龄、爱好、梦想等。

答案示例：MyNamei