Unit 5 Revealing the nature Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5RevealingthenatureUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5RevealingthenatureUsinglanguage

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5RevealingthenatureUsinglanguage，学生将能够掌握相关的词汇和语法知识，提高他们的语言能力。同时，通过讨论和分析课文中的内容，学生能够了解不同的文化观点，培养他们的文化意识。此外，通过解决实际问题，学生将能够发展他们的思维品质，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit5RevealingthenatureUsinglanguage之前，学生应该已经掌握了高中英语外研版（2019）选择性必修第一册中前四单元的基本词汇、语法和句型结构。他们应该能够进行简单的英语对话，并能够理解和运用一些基本的英语表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，该班级的学生对英语学习的兴趣较为浓厚，他们普遍具备一定的英语基础能力。在学习风格上，学生们大多喜欢通过听、说、读、写等多种方式进行学习，希望能够通过实践活动来提高英语水平。此外，学生们在学习过程中乐于合作，能够积极参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit5RevealingthenatureUsinglanguage时，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，以及与课文内容相关的文化差异问题。对于一些学生来说，理解和运用课文中的高级词汇和表达方式可能存在一定难度。此外，如何将所学的语言知识运用到实际情境中，提高语言运用的准确性和流畅性，也是学生需要面临的挑战之一。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，提供课文电子文本、相关习题和补充阅读材料。

3.信息化资源：课文相关的视频材料、音频材料、在线词典、语法练习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、互动式问答、任务型学习、分组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5RevealingthenatureUsinglanguage的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过语言揭示事物的本质吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于语言运用和文本分析的图片或视频片段，让学生初步感受语言的力量和文本分析的重要性。

简短介绍本节课的主要内容和目标，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5RevealingthenatureUsinglanguage的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5的主要知识点，包括词汇、语法和句型结构。

详细介绍课文中出现的重点词汇和短语，以及它们在文中的具体运用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5RevealingthenatureUsinglanguage的特性和重要性。

过程：

分析课文中的具体案例，包括作者如何通过语言揭示事物的本质。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言运用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学语言知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5RevealingthenatureUsinglanguage的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5RevealingthenatureUsinglanguage的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、语法和课文案例分析等。

强调语言在揭示事物本质方面的重要性和作用，鼓励学生进一步探索和运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5RevealingthenatureUsinglanguage的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：本节课将学习一些与自然界相关的词汇，如weather,climate,season,temperature等。同时，还将学习一些与语言运用相关的词汇，如nature,reveal,use,language等。

2.语法：本节课将重点讲解现在进行时态的用法。现在进行时态表示正在进行的动作或存在的状态。我们将学习现在进行时态的构成、用法和标志性词汇。

3.句型结构：本节课将学习一些与自然界和语言运用相关的句型结构，如"Whatistheweatherliketoday?"和"Howdoweuselanguagetorevealthenature?"等。

4.课文内容：本节课的课文主要围绕自然界和语言运用展开。我们将学习课文中的主要内容，包括作者对自然界的描述和分析，以及作者如何使用语言来揭示自然界的本质。

5.语言运用：本节课将重点培养学生的语言运用能力。我们将通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生理解和运用所学词汇和语法知识，提高他们的语言表达能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出词汇、语法、句型结构和课文内容等关键知识点。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为词汇、语法、句型结构、课文内容和语言运用等部分，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用简短的词语和符号来表达知识点，便于学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

词汇：

-weather

-climate

-season

-temperature

语法：

-现在进行时态

-构成：主语+be动词+动词ing

-用法：表示正在进行的动作或存在的状态

句型结构：

-Whatistheweatherliketoday?

-Howdoweuselanguagetorevealthenature?

课文内容：

-自然界描述

-语言运用分析

语言运用：

-阅读理解

-讨论交流

-写作练习重点题型整理1.词汇理解题：

题型：根据课文内容，完成下列词汇的定义或例句。

答案：

-weather：thestateoftheatmosphere,especiallyasaffectinglifeandproperty

-climate：theweatherconditionsofaplaceoveralongperiodoftime

-season：aperiodoftheyearcharacterizedbyaparticularweatherorclimaticconditions

-temperature：thedegreeofhotnessorcoldnessoftheairorwateretc.

2.语法应用题：

题型：根据课文内容，完成下列句子，并使用现在进行时态。

答案：

-Theweatherissunnytoday.

-Sheisreadingabookaboutnature.

3.句型结构题：

题型：根据课文内容，完成下列句型结构，并用自己的话进行表达。

答案：

-Whatistheweatherliketoday?It'ssunnyandwarm.

-Howdoweuselanguagetorevealthenature?Wecandescribethecharacteristicsandexpressourthoughtsandfeelingsaboutnaturethroughlanguage.

4.阅读理解题：

题型：根据课文内容，回答下列问题。

答案：

-Whatisthemaintopicofthepassage?Themaintopicistherelationshipbetweenlanguageandnature.

-Whatistheauthor'sattitudetowardsnature?Theauthorappreciatesandadmiresthebeautyandwondersofnature.

5.写作练习题：

题型：根据课文内容，写一篇短文，描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案（示例）：

Myfavoriteseasonisautumn.Ilovethecoolandfreshair,thebeautifulcolorsoftheleaves,andthepeacefulatmosphere.It'saperfecttimeforoutdooractivitiesandenjoyingthebeautyofnature.Thesoundofleavesrustlingunderfootandthesightoftreeswithgolden,red,andorangeleavesmakemefeelasenseofaweandgratitudeforthewondersofnature.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇巩固：要求学生根据Unit5RevealingthenatureUsinglanguage的课文内容，填写本节课所学的重点词汇。

（2）语法应用：要求学生运用现在进行时态，编写一段描述自己正在进行的日常活动的句子。

（3）句型练习：要求学生运用本节课所学的句型结构，编写一段关于自己如何使用语言来揭示自然界的本质的句子。

（4）课文内容理解：要求学生回答关于Unit5RevealingthenatureUsinglanguage课文内容的几个问题，以检验学生对课文内容的理解程度。

（5）写作练习：要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

2.作业反馈：

（1）词汇巩固：检查学生的词汇填写情况，对于填写错误的词汇，给予纠正，并指导学生正确记忆和运用这些词汇。

（2）语法应用：检查学生的句子编写情况，对于使用错误时态的句子，给予指正，并指导学生正确运用现在进行时态。

（3）句型练习：检查学生的句子编写情况，对于使用错误句型结构的句子，给予指正，并指导学生正确运用本节课所学的句型结构。

（4）课文内容理解：检查学生对课文内容的回答，对于回答错误的问题，给予纠正，并指导学生重新阅读课文，以加深对课文内容的理解。

（5）写作练习：检查学生的短文编写情况，对于存在问题的短文，给予修改建议，并指导学生重新思考和编写。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源：在教学过程中，引入与课文内容相关的多媒体资源，如视频、音频和图片等，以增强课堂的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣。

（2）开展小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神，同时提高学生的语言运用能力和思维品质。

（3）创设真实语境：创设真实的学习语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力和应用能力。

2.存在主要问题

（1）课堂