Unit 6 My e-friend（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit6Mye-friend（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit6Mye-friend，涉及字母表中的字母、词汇、语法和对话等。本节课的内容与学生已有知识有密切联系，学生需要掌握基本的英语语法和词汇，了解如何介绍自己和他人，以及如何进行日常交流。

具体内容包括：

1.字母表中的字母，如Aa,Bb,Cc等。

2.词汇，如friend,penpal,write,email等。

3.语法，一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

4.对话，包括自我介绍、询问对方信息等。

学生需要通过本节课的学习，能够熟练运用所学知识进行自我介绍和与他人的基本交流。同时，学生还需要能够理解和运用一般现在时态进行句子构建。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇和句型，能够运用一般现在时态进行基本的句子构建和交流。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，了解西方文化中关于介绍自己和他人的一些基本礼仪和习惯，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：学生通过参与课堂活动，发展批判性和创新性思维，能够主动思考和提出问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过观察、实践和模仿，提高语言学习的自主性和有效性，培养良好的学习习惯和策略。三、学情分析本节课的对象为五年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。然而，部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，尤其是在口语表达和语法运用上。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练地运用字母表中的字母进行拼写，对于本节课的词汇和句型，他们需要通过课堂实践来加强理解和运用。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的认知，但还需要通过课堂学习来进一步加深理解。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极发言，课堂纪律良好。然而，部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师的引导和关注。对于课程学习，学生的学习态度和行为习惯对其学习效果具有重要影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，设计具有针对性的教学活动，以提高学生的学习效果。同时，教师需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，帮助他们建立自信，提高自主学习能力。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授法、任务型教学法和交际法。讲授法用于讲解字母表、词汇和语法知识；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识；交际法通过模拟真实场景，培养学生的口语交际能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以促进学生参与和互动。角色扮演活动让学生模拟对话场景，练习自我介绍和询问对方信息；小组讨论鼓励学生分享观点，培养合作精神；游戏则通过轻松愉快的氛围，增强学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、电子邮箱、实物等。多媒体课件展示字母表、词汇和对话，帮助学生直观地理解和记忆；电子邮箱用于模拟电子邮件交流，让学生实际操作，巩固所学知识；实物如玩具电子狗，用于激发学生兴趣，提高课堂活力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张自己与远方朋友的照片，引发学生对朋友和电子邮件的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们有没有过和朋友通过电子邮件交流的经历？他们又是如何介绍自己的呢？”

学生回答：让学生分享自己的经验，回答问题，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

字母表和词汇：教师讲解字母表中的字母，并引入本节课的词汇，如“friend”、“penpal”等。

语法和对话：教师讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，并通过示例让学生理解。接着，教师展示对话，让学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

任务一：学生分组，每组编写一封给远方朋友的电子邮件，介绍自己和询问对方信息。

任务二：教师随机抽取学生，让他们用一般现在时态描述自己的朋友，其他学生听后猜猜是哪个朋友。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如：“你们觉得一般现在时态用在哪些场景中比较合适？”、“你们在写电子邮件时，有没有注意过时态的使用？”等。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时态的用法和电子邮件的书写技巧。

拓展环节：教师提出一个与本节课相关的话题，如“如何用电子邮件邀请朋友参加聚会？”，让学生进行讨论，从而提高他们的实际应用能力。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生课后复习，巩固所学知识。

教学创新：在本节课中，教师采用了情境创设、任务型教学法和交际法等教学方法，使学生在实践中学习，提高了他们的语言运用能力。同时，教师还设计了丰富的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂互动。

教学双边互动：教师在课堂上与学生进行了充分的互动，通过提问、回答、评价等方式，引导学生思考、表达和交流，使学生在互动中提高了自己的英语水平。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更好地掌握本节课的内容，并进一步拓展他们的知识视野，教师推荐以下拓展阅读材料：

材料一：《英语简易读物——电子朋友》（EasyEnglishReading-Mye-Friend）

材料二：《电子邮件交流指南》（GuidetoEmailCommunication）

材料三：《网络友谊的力量》（ThePowerofOnlineFriendships）

这些材料与本节课的主题紧密相关，有助于学生从不同角度深入了解电子邮件交流和网络友谊的重要性，提高他们的阅读理解能力。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究以下内容：

任务一：阅读拓展材料，了解电子邮件交流的基本礼仪和技巧。

任务二：访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习一般现在时态的相关知识。

任务三：观看英语动画或视频，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，跟读并模仿其中的对话。七、板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理本节课的主要知识点，包括字母表、词汇、语法和对话，使之形成系统化的认知结构。

2.结构清晰：板书内容分为五个部分，分别为：字母表、词汇、语法、对话和课堂活动。各部分之间用清晰的线条分隔，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。例如，用简化的语法符号表示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，用不同颜色的粉笔书写，或在词汇旁边配以图片，使板书更具吸引力。

5.突出重点：板书设计将本节课的重难点内容用加粗或特殊符号标注，以便学生快速捕捉关键信息。例如，将一般现在时态的构成和用法用红色标注。

6.概括性强：板书设计对本节课的内容进行高度概括，帮助学生把握整体学习框架。例如，用简洁的文字总结电子邮件交流的基本礼仪和技巧。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过展示自己与远方朋友的照片，激发学生对朋友和电子邮件的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。

2.任务型教学法：在巩固练习环节，设计编写电子邮件的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.交际法：在课堂提问环节，采用提问、回答、评价等方式，引导学生思考、表达和交流，培养他们的口语交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生容易分心，影响学习效果。需要加强课堂管理，提高学生的注意力。

2.教学方法：在讲授新课时，过于依赖讲授法，学生参与度不高。需要更多地运用任务型教学法和交际法，提高学生的积极性。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂提问和练习为主。需要多元化评价方式，如学生互评、小组评价等，以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设置明确的学习规则和奖惩机制，提高学生的自律性，减少课堂违纪行为。

2.优化教学方法：在讲授新课时，结合任务型教学法和交际法，设计更多互动性强的教学活动，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价：采用多元化评价方式，如学生互评、小组评价等，以全面了解学生的学习情况。同时，加强对学生的个性化指导，关注他们的学习进步。

4.注重课后辅导：针对学生的学习需求，提供课后辅导机会，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

5.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多实际操作的机会，使他们能够更好地将所学知识应用于实际工作中。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂活动中，教师要关注学生的参与度、口语表达能力和合作精神，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生提供帮助和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师要注意学生的拼写、语法和表达准确性，提出改进意见，并针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

3.学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴。可以设立小组评价机制，让学生在小组内进行交流和反馈，培养他们的批判性和创新性思维。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长。教师可以通过家访、电话沟通或线上交流等方式，与家长分享学生的进步和存在的问题，共同制定改进措施。

5.持续性评价：注重对学生的持续性评价，关注他们的学习过程和成长变化。通过定期进行学习评估，了解学生的学习进展，为教学调整提供依据。

6.教学反思：教师要定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法和学习评价方式。可以通过教学日志、教学研讨会等形式，与同行交流经验，提高教学水平。课后作业1.请用一般现在时态编写一封电子邮件，向你的朋友介绍你自己和你喜欢的活动。

2.请根据以下提示，用一般现在时态完成对话：

A:Hi,I'mTom.What'syourname?

B:Mynameis...

A:It'snicetomeetyou,....Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilike...

A:That'sgreat!Ilike...too.Maybewecandoittogethersometimes.

3.请用一般现在时态描述你的一位朋友，并询问对方的喜好。

4.请用一般现在时态编写一段对话，内容涉及问候、自我介绍和询问对方信息。

5.请用一般现在时态编写一封电子邮件，邀请你的朋友参加一个活动。

答案：

1.Subject:IntroducingMyself

Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtointroducemyselfandtellyoualittlebitaboutme.Mynameis[YourName],andIam[YourAge].Ilivein[YourCity].Inmyfreetime,Ienjoy[YourHobby1],[YourHobby2],and[YourHobby3].Ialsoliketo[YourActivity1],[YourActivity2],and[YourActivity3].

Ihopewecangettoknoweachotherbetterandmaybeevendosomeoftheseactivitiestogether.

Bestregards,

[YourName]

2.A:Hi,I'mTom.What'syourname?

B:MynameisMaria.

A:It'snicetomeetyou,Maria.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikereadingandplayingsports.

A:That'sgreat!Ilikeplayingbasketballtoo.Maybewecanplaytogethersometimes.

3.MyfriendJohnis12yearsold.Heistallandhasbrownhair.Helikesplayingsocceranddrawing.Healsoenjoysplayingvideogameswithhisfriends.

4.A:Hi,I'mSarah.Howareyou?

B:I'm