小学校园欺凌问题与心理健康教育

小学校园欺凌问题与心理健康教育课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高学生对校园欺凌的认识，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。

2.培养学生同理心，学会关心他人，尊重他人，增强团队协作意识。

3.提高学生心理素质，增强心理承受能力，培养学生乐观、积极向上的心态。

4.培养学生自律意识，自觉遵守学校规章制度，维护校园和谐。

5.增强学生法律意识，了解相关法律法规，自觉抵制校园欺凌行为。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经了解了校园欺凌的基本概念，知道校园欺凌是不对的，对受害者有严重的伤害。他们也了解到了一些解决校园欺凌的方法，比如可以向老师、家长或者学校相关部门寻求帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对保护自己和他人的权益感兴趣，尤其是那些有过校园欺凌经历或者身边有同学遭受欺凌的学生。他们的学习能力较强，可以通过案例分析、小组讨论等方式掌握新的知识。大部分学生的学习风格偏向于实践和互动，他们喜欢通过参与活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对校园欺凌的深层次影响理解不够深刻，难以理解受害者所承受的心理压力。此外，他们可能对如何正确处理校园欺凌的情况感到困惑，不知道如何在不伤害自己的前提下解决问题。还有一些学生可能因为害怕或者不知道向谁寻求帮助而选择沉默。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：向学生传授校园欺凌的定义、类型、危害以及应对方法等知识。

-案例研究：分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解问题。

-小组讨论：分组讨论校园欺凌的解决方案，培养学生的团队协作能力。

-角色扮演：让学生模拟受害者、施暴者和旁观者，体验不同角色的心理感受。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生思考。

-新课讲解：运用PPT展示校园欺凌的相关知识，并结合实例进行讲解。

-小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就如何应对校园欺凌展开讨论。

-角色扮演：每组选取一名受害者、一名施暴者和一名旁观者，表演校园欺凌的情景。

-分享与总结：让学生分享自己的感受和观点，总结应对校园欺凌的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的知识点，增强视觉效果。

-视频：选用相关题材的视频，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

-在线工具：利用在线问卷调查或讨论平台，收集学生对校园欺凌的看法和建议。

-教材：结合课本内容，让学生了解校园欺凌的背景和相关知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《小学校园欺凌问题与心理健康教育》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体对其他个体进行的重复的、有意的伤害行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成严重影响，也对施暴者和旁观者的成长带来负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响，以及如何预防和应对校园欺凌。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌的基本情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中预防和应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《小学校园欺凌问题与心理健康教育》涉及以下知识点：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体对其他个体进行的重复的、有意的伤害行为。

2.校园欺凌的类型：校园欺凌可以分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等类型。

3.校园欺凌的影响：校园欺凌对受害者的身心健康造成严重影响，对施暴者和旁观者的成长也会带来负面影响。

4.校园欺凌的预防：预防和减少校园欺凌需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。学校应加强校园欺凌的宣传教育，建立完善的监控和干预机制；家庭应关注孩子的心理健康，培养孩子的自我保护意识；社会应营造尊重、公正的氛围，加强对校园欺凌行为的打击力度。

5.校园欺凌的应对：遇到校园欺凌时，受害者应保持冷静，尽量避免与施暴者发生冲突；及时向老师、家长或者学校相关部门寻求帮助；学会自我调节，积极参加心理辅导，提高心理承受能力。

6.心理健康教育的重要性：心理健康教育可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的同理心、团队协作意识和自律意识，提高学生的心理素质和抗压能力，使他们能够在面对校园欺凌等问题时，做出正确的判断和应对。

7.心理健康教育的方法：心理健康教育可以通过课堂讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论、实践活动等多种形式进行，以提高学生的参与度和兴趣，增强教育的实效性。七、板书设计1.设计原则

-重点突出：将校园欺凌的定义、类型、影响、预防和应对等核心知识点用大字或加粗形式展示。

-结构清晰：用线条、箭头或图示将知识点之间的逻辑关系表现出来，便于学生理解。

-艺术性和趣味性：运用色彩、图表、符号等元素，使板书更具吸引力。

2.板书内容

-校园欺凌定义：用简洁的语言概括校园欺凌的本质，例如：“校园欺凌：重复、有意、伤害行为。”

-校园欺凌类型：用图示或列表形式展示不同类型的校园欺凌，如身体欺凌、言语欺凌等。

-校园欺凌影响：用简洁的词语描述校园欺凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，例如：“身心受损、成长阻碍。”

-校园欺凌预防：用步骤或关键词展示预防措施，如“宣传教育、完善机制、家庭配合。”

-校园欺凌应对：用简短的指导语句教授学生如何应对校园欺凌，例如：“保持冷静、寻求帮助、自我调节。”

-心理健康教育重要性：用醒目的词语强调心理健康教育的作用，如：“塑造正确观、培养同理心、提高抗压能力。”

3.设计元素

-颜色：使用温暖、积极的颜色搭配，如蓝色、绿色和橙色，以营造轻松愉快的学习氛围。

-图标：使用符号图标代表不同知识点，如心形代表心理健康教育，人形代表受害者等。

-线条：使用不同粗细和方向的线条区分不同内容，增强视觉效果。

-空间布局：合理规划板书空间，保持整洁有序，避免信息过于拥挤。八、重点题型整理1.判断题

-题型示例：校园欺凌只发生在学生之间。（×）

-答案解析：校园欺凌可能涉及学生、教师甚至家长，不仅限于学生之间的互动。

2.选择题

-题型示例：以下哪项不是校园欺凌的类型？（A）

-A.网络欺凌

-B.社交欺凌

-C.学术欺凌

-答案解析：学术欺凌并不是校园欺凌的常见类型，其他选项均属于校园欺凌的类型。

3.填空题

-题型示例：校园欺凌对受害者的影响包括身体和心理两个方面。（×）

-答案解析：校园欺凌对受害者的影响是多方面的，不仅限于身体和心理，还包括社交、学业等方面。

4.简答题

-题型示例：请简述校园欺凌的预防措施。

-答案解析：校园欺凌的预防措施包括加强宣传教育、完善监控和干预机制、家庭配合等。

5.案例分析题

-题型示例：请分析以下案例中的校园欺凌类型，并提出应对措施。（案例描述）

-答案解析：根据案例描述，识别出校园欺凌的类型，如言语欺凌或身体欺凌等，并提出相应的应对措施，如报告老师、寻求家长帮助等。

6.应用题

-题型示例：假设你是一名受害者，遇到校园欺