小学数学北师大版二年级下《比一比》教案

小学数学北师大版二年级下《比一比》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学二年级下册的《比一比》章节。本章节主要让学生掌握比较物体长短、高矮、轻重等特征的方法，培养学生初步的观察能力和逻辑思维能力。

具体内容包括：

1.学习使用直尺、尺子等工具测量物体的长度，并学会比较物体长短的方法。

2.学习使用尺子、绳子等工具测量物体的宽度，并学会比较物体宽度的方法。

3.学习使用尺子、高度尺等工具测量物体的高矮，并学会比较物体高矮的方法。

4.学习使用天平、秤等工具测量物体的轻重，并学会比较物体轻重的方。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的“直观感知”、“逻辑推理”和“问题解决”三个维度展开。

1.直观感知：通过观察和测量不同物体的长度、宽度、高矮和轻重，使学生能够直观地感知和理解长度、宽度、高矮和轻重这些基本概念。

2.逻辑推理：通过比较不同物体的长度、宽度、高矮和轻重，培养学生运用数学概念和原则进行逻辑推理的能力，从而得出正确的比较结果。

3.问题解决：通过实际测量和比较物体的大小、长短、高矮和轻重，培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，提高学生解决问题的思维灵活性和创新性。重点难点及解决办法重点：

1.掌握比较物体长度、宽度、高矮、轻重的方法。

2.能够运用数学工具进行实际测量和比较。

难点：

1.理解长度、宽度、高矮、轻重这些概念，并能够正确运用到实际比较中。

2.掌握使用直尺、尺子、天平、秤等工具进行测量和比较的技巧。

解决办法：

1.利用实际物品进行展示和示范，帮助学生直观地理解和掌握比较的方法。

2.分组实践活动，让学生在合作中练习测量和比较，增强实践操作能力。

3.提供多种测量工具，让学生亲身体验并探索如何准确地进行比较。

4.设置不同难度的比较题目，引导学生逐步提升比较的能力，增加学习挑战性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版小学数学二年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同物体的长度、宽度、高矮和轻重，帮助学生更好地理解和掌握比较的方法。

3.实验器材：准备足够数量的直尺、尺子、天平、秤等测量工具，确保每个小组都能进行实际测量和比较的实践活动。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实践活动。在教室内设置展示区，用于展示学生们的测量结果和比较成果。

5.学习任务单：准备一份详细的学习任务单，引导学生通过观察、测量、比较等步骤完成学习任务，培养学生的自主学习能力和合作精神。

6.练习题库：准备一份针对本节课内容的练习题库，包括不同难度级别的题目，以便在课堂上进行巩固练习和评估学生的学习效果。

7.教学PPT：制作一份清晰、简洁的教学PPT，展示本节课的主要知识点、实例和练习题目，以便学生能够更好地跟随教学进度和复习所学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《比一比》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《比一比》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《比一比》教学目标和《比一比》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《比一比》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《比一比》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《比一比》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的比较物体长度、宽度、高矮、轻重的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《比一比》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解比较物体长度、宽度、高矮、轻重的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出比较方法的重点，强调实际操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何正确比较物体长度、宽度、高矮、轻重展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验比较知识的应用，提高实践能力。

在《比一比》新课呈现结束后，对比较物体长度、宽度、高矮、轻重的知识点进行梳理和总结。

强调比较方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对比较物体长度、宽度、高矮、轻重知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决比较问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的比较错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与比较物体长度、宽度、高矮、轻重相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合比较物体长度、宽度、高矮、轻重的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习比较物体长度、宽度、高矮、轻重的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的比较物体长度、宽度、高矮、轻重的内容，强调比较方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的比较物体长度、宽度、高矮、轻重的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括比较物体长度、宽度、高矮、轻重的方法和技巧。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.长度比较：

-使用直尺、尺子等工具测量物体的长度。

-学会比较物体长度的方法，如直接观察、使用工具测量等。

-掌握长度单位，如厘米、米等，并能进行单位转换。

2.宽度比较：

-使用尺子、绳子等工具测量物体的宽度。

-学会比较物体宽度的方法，如直接观察、使用工具测量等。

-掌握宽度单位，如厘米、米等，并能进行单位转换。

3.高矮比较：

-使用尺子、高度尺等工具测量物体的高矮。

-学会比较物体高矮的方法，如直接观察、使用工具测量等。

-掌握高矮单位，如厘米、米等，并能进行单位转换。

4.轻重比较：

-使用天平、秤等工具测量物体的轻重。

-学会比较物体轻重的方法，如直接观察、使用工具测量等。

-掌握质量单位，如克、千克等，并能进行单位转换。

5.测量工具的使用：

-了解不同测量工具的特点和用途，如直尺、尺子、天平、秤等。

-学会正确使用测量工具，确保测量结果的准确性。

-掌握测量工具的保养和注意事项，避免使用过程中的安全事故。

6.实际操作技巧：

-学会如何稳定地握持测量工具，进行准确测量。

-掌握测量时的观察方法，确保测量结果的准确性。

-学会如何记录和整理测量数据，进行比较和分析。

7.比较方法的应用：

-能够将比较方法应用于实际生活中，解决实际问题。

-培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高解决问题的能力。课后作业本节课的课后作业将帮助学生巩固所学知识，提高比较物体长度、宽度、高矮、轻重的能力。以下是五个课后作业题型及答案：

1.测量练习：

-请学生测量家中一张桌子的长度、宽度和高度，并记录下来。

-答案：长度约为120厘米，宽度约为60厘米，高度约为75厘米。

2.比较练习：

-请学生比较家中两只相同型号的铅笔的长度，记录较长的那支铅笔的长度。

-答案：较长铅笔的长度为18厘米。

3.单位转换练习：

-请学生将50厘米转换为米，并将200克转换为千克。

-答案：50厘米=0.5米，200克=0.2千克。

4.应用题：

-请学生解决以下问题：一本课本的长度是25厘米，比一张纸的长度长10厘米，请问一张纸的长度是多少？

-答案：一张纸的长度是15厘米。

5.综合练习：

-请学生选择一个日常生活中的物品，如球、书本、椅子等，测量其长度、宽度和高度，并比较它们的大小。

-答案：球的长度约为20厘米，宽度约为7厘米，高度约为25厘米；书的长度约为25厘米，宽度约为18厘米，高度约为1厘米；椅子的长度约为40厘米，宽度约为40厘米，高度约为60厘米。板书设计1.长度比较：

-工具：直尺、尺子

-单位：厘米、米

-方法：直接观察、使用工具测量

2.宽度比较：

-工具：尺子、绳子

-单位：厘米、米

-方法：直接观察、使用工具测量

3.高矮比较：

-工具：尺子、高度尺

-单位：厘米、米

-方法：直接观察、使用工具测量

4.轻重比较：

-工具：天平、秤

-单位：克、千克

-方法：直接观察、使用工具测量

5.测量工具的使用和保养：

-正确握持、平稳放置

-定期校准、避免损坏

6.实际操作技巧：

-稳定握持、准确测量

-观察细节、记录数据

7.比较方法的应用：

-观察生活、解决问题

-培养观察力、思维力、创新能力反思改进措施一、教学特色创新

1.引入实物展示和实际操作，使学生能够直观地理解和掌握比较的方法，提高学习兴趣和参与度。

2.设计分组讨论和实践环节，培养学生的合作精神和实践操作能力。

3.利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，丰富教学内容，提高学生的理解和记忆效果。

二、存在主要问题

1.在教学管理方面，需要更好地控制课堂纪律，确保学生能够集中注意力参与学习。

2.在教学组织方面，